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弱視遮眼布的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王俊諺寫的 2022全方位驗光人員應考祕笈：視光學(第二版)【含歷屆試題QR Code】 和王俊諺的 2021全方位驗光人員應考祕笈：視光學【含歷屆試題QR Code】都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自新文京 和新文京所出版 。
國立臺中教育大學 幼兒教育學系早期療育碩士在職專班 林巾凱所指導 吳燕惠的 視力不佳兒童視知覺影響因素之研究 （2021），提出弱視遮眼布關鍵因素是什麼，來自於視力不佳、視知覺、視動整合、動作協調。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 設計學系 伊彬所指導 李鏡琪的 雙視圖像設計應用於通用遊戲圖畫書之創作研究 （2016），提出因為有 雙視圖像、通用遊戲圖畫書、全盲、觸覺圖畫書的重點而找出了 弱視遮眼布的解答。
2022全方位驗光人員應考祕笈：視光學(第二版)【含歷屆試題QR Code】
為了解決弱視遮眼布 的問題，作者王俊諺 這樣論述：
本書依考選部命題大綱及歷屆考題編寫，精心彙整常考重點與重要概念，是一本全方位的驗光人員應考致勝祕笈，適合眼鏡配光從業人員及視光相關科系學生準備應考驗光人員考試。 作者教學與實務經驗豐富，編寫本書學習架構完整，包括：本章大綱、重點整理、隨文例題（含專家闢析）及題庫練習（歷屆考題及專家闢析），並以樹狀圖清楚呈現各章重點所在。 內文中以粗體字標示國考重點，輔以圖表說明，確實掌握命題方針。各章章末精選歷屆考題及解答，並解析相關概念，使讀者能融會貫通，舉一反三。各章以星星符號代表歷屆考題出題比例，數目越多代表出題比例越高，最多5顆，以供讀者備考參酌。 附贈歷屆試
題題庫，讀者可掃描書中QR Code閱讀，將歷屆考題依年度別及章別排列，內含驗光人員（含驗光生及驗光師）特種考試及高普考試題，以供應考複習所需。 2022年版除依最新視光資訊更新修訂之外，並依2021年最新國考加入最新考題及詳解，讓讀者掌握最新命題趨勢。
視力不佳兒童視知覺影響因素之研究
為了解決弱視遮眼布 的問題，作者吳燕惠 這樣論述：
視力不佳兒童視知覺影響因素之研究中文摘要研究背景：視力不佳兒童的視知覺能力通常不佳。然而視力不佳兒童的視知覺、視動整合及動作協調能力關係較少被探討。若視知覺能力不佳，將影響其日常生活、學校、精細動作、識字、書寫及學習等能力，本研究欲探討視力不佳兒童視知覺及視動能力的相關性。研究方法：研究個案以中部地區學前視力不佳幼兒為主，選取南投及彰化兩個縣市，本人之前所在巡迴輔導學校為主，經家長同意之後再進行施測。徵求條件是弱視、視力不佳、具醫生診斷證明書或相關就診紀錄者，接受「VMI紙本測驗(視覺-動作統整發展測驗暨視知覺)工具」之評估。並將所得數據進行獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關法
進行統計分析。研究結果：一、 視力不佳兒童在幾何圖形表現中，視知覺能力以普通者所佔比例最高。在視動整合能力之表現以視動整合能力甚優者所佔比例最高，動作協調能力之表現，以動作協調能力甚優者所佔比例最高。二、 視力不佳兒童在視知覺、視動整合、動作協調能力的相關性呈現中度相關。三、 不同性別、不同類別的視力不佳兒童在幾何圖形的視知覺、視動整合、動作協調能力無顯著差異，而視力不佳兒童的不同年齡在幾何圖形的視知覺能力和動作協調能力無顯著差異，但在視動整合的能力達顯著相關。研究結論： 視力不佳兒童在視知覺、視動整合及動作協調能力表現皆於普通以上，三者達中度相關，在不同性別及類別無顯著差異，僅在
年齡的視動整合能力上達顯著差異，結果可以供現場教師及相關人員參考。關鍵字:視力不佳、視知覺、視動整合、動作協調
2021全方位驗光人員應考祕笈：視光學【含歷屆試題QR Code】
為了解決弱視遮眼布 的問題，作者王俊諺 這樣論述：
本書依考選部命題大綱及歷屆考題編寫，精心彙整常考重點與重要概念，是一本全方位的驗光人員應考致勝祕笈，適合眼鏡配光從業人員及視光相關科系學生準備應考驗光人員考試。 作者教學與實務經驗豐富，編寫本書學習架構完整，包括：本章大綱、重點整理、隨文例題（含專家闢析）及題庫練習（歷屆考題及專家闢析），並以樹狀圖清楚呈現各章重點所在。 本書是系統性複習，章節排列依照觀念理解順序而編排。第一章基本原理、屈光不正，第二章驗光流程，這兩章有其觀念連貫性，可一起深入研讀；第三章初步檢查，此章檢查方式較多較雜，適合大範圍略讀；最後是第四章的雙眼視覺異常與第五章的斜弱視，這兩章的觀念較難，考題逐漸增多與
難度提高，需要仔細研讀。 內文中以粗體字標示國考重點，輔以圖表說明，確實掌握命題方針。各章章末精選歷屆考題及解答，並解析相關概念，使讀者能融會貫通，舉一反三。各章以星星符號代表歷屆考題出題比例，數目越多代表出題比例越高，最多5顆，以供讀者備考參酌。 附贈歷屆試題題庫，讀者可掃描書中QR Code閱讀，將歷屆考題依年度別及章別排列，內含驗光人員（含驗光生及驗光師）特種考試及高普考試題，以供應考複習所需。2021年版收錄2020年驗光人員國考考題，適合眼鏡配光從業人員及視光相關科系學生準備應考驗光人員考試。 作者簡介 王俊諺 學歷： 中山醫學大學 生物醫學科學所 碩士
中山醫學大學 視光學系 學士 經歷： 中華民國專技高考 驗光師 亞洲大學 視光學系 兼任講師 馬偕醫護管理專科學校 兼任講師 康寧大學 兼任講師 仁德醫護管理專科學校 專業技術講師 驗光人員繼續教育課程 種子講師 Chapter 1 屈光不正 1-1 眼球基本構造與正視化 1-2 基礎光學 1-3 球面屈光不正 1-4 散光屈光不正 1-5 屈光不正綜合分析與像差 Chapter 2 驗光流程 2-1 驗光概念 2-2 他覺式驗光 2-3 自覺式驗光 Chapter 3 初步檢查 3-1 視力檢查 3-2 色彩視力 3-3 遮蓋測試 3-4 魏氏四點
3-5 立體視 3-6 內聚近點 3-7 角膜反光點測試 3-8 布魯克諾檢查 3-9 眼外肌測試 3-10 瞳孔反應 3-11 視野 3-12 瞳距 3-13 眼壓測量 3-14 初步檢查綜合 Chapter 4 非斜視性雙眼視機能異常 4-1 調節功能評估與異常 4-2 聚散功能評估與異常 Chapter 5 斜弱視 5-1 斜視 5-2 弱視 參考文獻 編輯部序 為提供視光相關科系讀者能輕鬆應考驗光人員考試，我們誠摯邀請教學與實務經驗豐富的視光名師精心彙整常考重點與重要概念，精心編寫出這本《全方位驗光人員應考祕笈：視覺光學》，務求提供最詳實完整的資訊，讓應試考生在
短時間內掌握考試重點！ 本書特色包括： 1. 隨書附贈收錄歷屆考題的題庫 QR code：內含驗光人員（含驗光生及驗光師）特種考試及高普考試題，以供應考複習所需。 2. 完整的學習架構，包括：重點彙整及題庫練習，清楚呈現各章重點所在。 3. 內文編排上，以列點式呈現，簡單精闢，輔以圖表說明。 4. 各章精彙歷屆試題，並由專家剖析正確答案及相關概念，使讀者能融會貫通，觀隅反三。 5. 「☆」符號代表歷屆考題出題比例，數目越多代表出題比例越高，最多5顆，以供讀者備考參酌。 新文京編輯部 謹識
雙視圖像設計應用於通用遊戲圖畫書之創作研究
為了解決弱視遮眼布 的問題，作者李鏡琪 這樣論述：
相較日本、美國、德國、法國等先進國家對於視障兒童的觸覺圖畫書之發展及推廣，臺灣迄今仍處於停滯階段。故本研究運用雙視圖像設計作為通用遊戲圖畫書的內容元素之一，並結合互動遊戲機制，創作不分明盲兒童皆可讀的圖畫書。研究目的在於：（1）發展出適切的簡化圖像並運用於通用遊戲圖畫書中，讓全盲兒童學習明眼兒童之圖像符號；（2）透過通用遊戲圖畫書之可閱讀、觸讀、朗讀之特質，作為全盲兒童與明眼人間雙向溝通、互動表達之媒介，期許藉此能增進臺灣對於視障教育中圖像觸讀之啟發與重視。本研究以文獻分析法、實際參與觀察全盲兒童之繪畫教學、訪談視障生及其家長與視障教育者，以及分析既有觸覺圖畫書等方式進行，並於研究結果彙整後
研擬出通用遊戲圖畫書之4項設計準則：（1）雙視圖文共存；（2）圖像簡化原則；（3）題材貼近生活；（4）文意完整具可朗讀性。於研究結論中制訂通用遊戲圖畫書之創作流程，針對雙視圖文及其形式表現提出製作之要點，並將通用遊戲圖畫書之價值分為4大面向：（1）生理：觸覺與聽覺的刺激；（2）心理：體驗圖文共存之樂趣、消弭不對等的資訊傳遞、擁有讀的主導權；（3）學習：觸覺經驗累積與能力提升、建構生活認知、建立明眼兒童圖像符號基礎；（4）社會：創造與明眼兒童互動機會、師生與親子間之橋樑、體現閱讀機會與資源的普及。最後，期許本研究結果能促進後續相關研究之發展，以達到拋磚引玉之效果。