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暑期營隊活動參與者認知與表現之研究：以IPA觀點

為了解決彰化救國團課程報名的問題，作者王群元 這樣論述：

從事休閒活動其所伴隨的益處，在生理方面就有著恢復疲勞、強健體魄等益處；心理方面則有消除緊張、獲得愉悅感與滿足感等；社會方面會有增進人際關係、促進心智成長與團隊建立等益處，暑假是青年學子最常從事休閒活動的時機，各類型的暑期營隊提供參與者一個正常社交、身心平衡調適的休閒活動機會。本研究目的在瞭解暑期營隊活動參與者的人口統計變項現況，並探究不同性別、年齡、教育程度、職業的暑期營隊活動參與者在其所參與體驗營隊活動的重視度與感受滿意度的差異情形。本研究以參加2017年救國團辦理之暑期營隊活動參與者為研究對象，共發放560份問卷，回收有效問卷438份進行調查，以IBM SPSS 24.0 for Win

dows 中文版軟體進行資料分析。研究工具包括人口統計變項、參加動機、資訊來源和活動重視程度與感受滿意度等。資料處理與分析方法包括描述性統計、獨立樣本 t 檢定（t - test）、獨立樣本單因子變異數分析（One-way ANOVA）、相依樣本 t 檢定（t - test）、相關分析(Correlation Analysis)與重要—表現程度分析法（Importance - Performance Analysis,IPA）進行資料分析與解釋。研究結果如下：研究結果顯示參與者對於暑期營隊活動的「報名地點指示明確」、「報到作業流暢度」、「團隊合作的精神」、「能培養我積極主動的態度」、「能增進人

際關係」、「能培養我勇敢面對挑戰及克服困難」、「報名主辦單位之信譽」、「主辦單位之活動專業」、「活動內容與目的說明清楚」等9項應繼續保持，而需集中改善項目有3項，分別為「報名地點方便接送」、「活動地點設備舒適良好」、「活動場所符合衛生、消防、建築等法規」。本研究針對研究結果並提出相關建議以提供業者作為未來暑期營隊活動經營規劃之參考。

密室逃脫遊戲融入國小課程之個案研究

為了解決彰化救國團課程報名的問題，作者謝詩婉 這樣論述：

本研究目的在探討將密室逃脫遊戲融入國小課程中，對學生的學習動機之影響。本研究採個案研究法，以國小15名二年級學生及5名教師為研究對象。於課程實施前，訪談實施過密室逃脫的教師。在課程實施過程中，利用學生行為紀錄表、觀察者回饋、及自我反思表搜集資料。 研究結果顯示：一、 密室逃脫遊戲可提昇學生學習動機。二、 密室逃脫遊戲讓學生在合作學習方面更有成效。三、 密室逃脫的解題方式可以增進學生在推理能力的學習。四、 密室逃脫對學生在問題解決方面的能力也有所幫助。最後，研究者根據上述研究結果提出相關建議，可作為未來教學及研究上參考之用。