從同義詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

爾雅新注

為了解決從同義詞的問題，作者王建莉 這樣論述：

《爾雅》是古代的第一部詞典，而且是一部同義詞典。前人給《爾雅》作注，成就斐然，但側重點都在解釋詞義。本次為《爾雅》做注，重點在於反映出《爾雅》所具有的古漢語同義詞的一般特點，凸現《爾雅》同義詞聚合關係，辨清對《爾雅》體例的認識。   本書結合現代詞彙學、歷史學、天文學、生物學等內容，以簡明的語言對《爾雅》進行注釋，深入淺出，通俗易懂。   除從同義詞角度解釋詞義外，本書還為不常見字頭增加注音，並附上韻書中的反切；增加“題解”和“按語”，幫助進行理解；製作音序和筆劃索引，方便利用。 王建莉，博士，中國傳媒大學人文學院教授，博導，漢語言文字學方向學科帶頭人。內蒙古大學文學與新聞傳

播學院博導。教育部新世紀優秀人才，內蒙古自治區“國學經典普及傳播研究創新人才團隊”負責人，自治區“草原英才”，自治區“321人才”一層次。內蒙古自治區社科聯常委，內蒙古語言學會常務副會長。從事訓詁學、詞彙學、辭書學研究。主持11項省部級以上項目，其中國家社科基金項目3項。出版學術著作如《〈爾雅〉同義詞考論》（中華書局，2012年）、《訓故釋義研究》（中國社會科學出版社，2021年）等。發表論文如《〈爾雅〉複合詞的特點》（《語文研究》2004年第4期）、《從多義詞看〈爾雅〉的同義聚合標準》（《古漢語研究》2004年22期）、《從語詞話“疫”》（《光明日報》2020年3月21日）、《推廣使用國家通

用語言文字鑄牢中華22共同體意識》（《光明日報》理論版，2021年5月10日）等。獲得8項省部級獎，其中《〈爾雅〉同義詞考論》獲得內蒙古自治區第五屆哲學社會科學優秀成果政府獎壹等獎。 前 言  凡 例    釋詁第一 釋言第二 釋訓第三 釋親第四 釋宮第五 釋器第六 釋樂第七 釋天第八 釋地第九 釋丘第十 釋山第十一 釋水第十二 釋草第十三 釋木第十四 釋蟲第十五 釋魚第十六 釋鳥第十七 釋獸第十八 釋畜第十九   音序索引 筆劃索引

從同義詞進入發燒排行的影片

def2topic:學習辭典字義定義的主題分類

為了解決從同義詞的問題，作者吳岱儒 這樣論述：

本論文提出了一種給定辭典定義的主題標籤的方法，而所有主題標籤都是從同義詞詞典中提取的。 在我們的方法中，字義被轉換為向量，再通過機器學習和深度學習模型從同義詞詞典中選擇合適的主題標籤。 該方法包括自動提取特徵以將不同定義轉換為向量，自動給定相關字組成員的字義以生成訓練數據，以及自動學習如何為每個定義對主題進行分類。 在執行時，輸入定義被轉換為詞嵌入，並使用 DL 技術進行相關程度的排序。 我們提出了一個原型系統 def2topic，該系統將該方法應用於劍橋英漢詞典。評估表明，所提出系統的結果明顯優於基線系統（baseline）。

SAT同義詞黃金考點

為了解決從同義詞的問題，作者陳磊 這樣論述：

歷年考點逐一回放300題，同義概念權威整理300組，核心詞匯精細講解3000個，寫作表達精彩示例2000例。 由陳磊主編的《SAT同義詞黃金考點》是大陸第一本從同義詞的角度對SAT詞匯進行系統整理的詞匯工具書。本書可單獨使用，也可配合任何其他考試復習資料同步使用。本書為美國高考詞匯巔峰力作。 陳磊︰英國牛津大學語言學碩士。2003年畢業于北京外國語大學國際商學院。1999年畢業于杭州外國語學校。在從事SAT、SSAT、托福、雅思教學工作的6年時間內，已培訓出國留學生近萬名。現居住在杭州。郵箱︰[email protected] 　　第1章　各種各

樣的人 1.1.1　提倡者 1.1.2　受益人 1.1.3　洞察者 1.1.4　禁欲者 1.1.5　創新者 1.1.6　導師 1.1.7　天才 1.1.8　專家 1.1.9　演講者 1.1.10　先驅 1.1.11　捐贈者 1.1.12　模範 1.2.1　享樂者 1.2.2　破壞者 1.2.3　騙子 1.2.4　煽動者 1.2.5　偽君子 1.2.6　偏見者 1.2.7　厭世者 1.2.8　反動者 1.2.9　叛徒 1.2.10　懷疑者 1.2.1l　惡棍 1.2.12　諂媚者 1.2.13　瘋子 1.2.14　暴君 1.2.15　教條者 1.2.16　吹牛者 1.2.17　偏執狂 1.2.1

8　小丑 1.2.19　自戀自大的人 1.2.20　掃興的人 1.2.21　懶人 .1.2.22　貪婪者 1.2.23　淘氣者 1.2.24　不忠者 1.2.25　吝嗇者 1.2.26　流浪者 1.3.1　機器人 1.3.2　新手 1.3.3　預言者 1.3.4　敘述者 1.3.5　隱士 1.3.6　怪異者 1.3.7　統治者 　　第2章　性格／品性／情緒／感覺 2.1.1　堅定 2.1.2　好奇 2.1.3　快樂 2.1.4　熱切 2.1.5　熱情 2.1.6　滿意 2.1.7　聰明 2.1.8　和藹 2.1.9　勇敢 2.1.10　謙虛 2.1.11　忠誠 2.1.12　節約 2.1.13

　強壯 2.1.14　熟練 2.1.15　謹慎 2.1.16　真實 2.1.17　鎮定 2.1.18　友好 2.1.19　洞察 2.1.20　博學 2.1.21　勤奮 2.1.22　靈活 2.1.23　慷慨 2.2.1　憂郁 2.2.2　吃驚 2.2.3　憤怒 2.2.4　沮喪 2.2.5　痛苦 2.2.6　放縱 2.2.7　猶豫 2.2.8　恐懼 2.2.9　惡意 2.2.10　傲慢 2.2.11　壞脾氣 2.2.12　奢侈 2.2.13　貪婪 2.2.14　自私 2.2.15　粗心 2.2.16　嚴酷 2.2.17　卑鄙 2.2.18　粗魯 2.2.19　膽小 2.2.20　狡猾 2.2.

21　魯莽 2.2.22　懶惰 2.2.23　幼稚 2.2.24　膚淺 2.2.25　矛盾 2.2.26　冷漠 2.2.27　失控 2.2.28　好戰 2.2.29　害羞 2.2.30　狹隘 2.2.31　炫耀 2.2.32　笨拙 2.2.33　尖刻 2.2.34　順從 2.2.35　瘋狂 2.2.36　頑固 2.2.37　學究 2.2.38　後悔 2.2.39　挑剔 2.3.1　焦急 2.3.2　健忘 2.3.3　動機 2.3.4　感覺 　　第3章　狀態／事物 3.1.1　安靜 3.1.2　壯麗 3.1.3　清晰 3.1.4　公正 3.1.5　變化 3.1.6　新穎 3.1.7　可行 3.1

.8　合適 3.1.9　精巧 3.1.10　穩定 3.1.11　重要 3.1.12　光亮 3.1.13　原型 3.1.14　簡潔 3.1.15　無瑕 3.1.16　卓越 3.1.17　大的 3.1.18　多的 3.1.19　恩惠 3.1.20　名譽 3.1.21　成功 3.1.22　傾向 3.2.1　脆弱 3.2.2　混亂 3.2.3　骯髒 3.2.4　不協調 3.2.5　3~圭 3.2.6　困難 3.2.7　沖突 3.2.8　貧窮 3.2.9　隔離 3.2.10　困境 3.2.11　危險 3.2.12　沉默 3.2.13　荒涼 3.2.14　奢華 3.2.15　嚴重 3.2.16　借口 3.

2.17　陳腐 3.2.18　小的 3.2.19　少的 3.2.20　空想 3.2.21　錯誤 3.2.22　分離 3.2.23　困惑 3.2.24　對立 3.2.25　難懂 3.2.26　模糊 3.2.27　失敗 3.2.28　有害 3.2.29　強制 3.2.30　致命 3.2.31　恐怖 3.2.32　過分 3.2.33　剩余 3.2.34　無理 3.2.35　假的 3.2.36　憔悴 3.2.37　人造 3.3.1　環境 3.3.2　相關 3.3.3　偶然 3.3.4　特別 3.3.5　經驗 3.3.6　空的 3.3.7　比較 3.3.8　普遍 3.3.9　神秘 3.3.10　復雜 3

.3.11　短暫 3.3.12　秘密 3.3.13　端點 3.3.14　裂縫 3.3.15　力量 3.3.16　代替 3.3.17　次要 3.3.18　味道 3.3.19　田園 3.3.20　謎語 3.3.21　靜止 3.3.22　特質 3.3.23　地方 3.3.24　本地 3.3.25　頭昏 　　第4章　行動／行為 4.1.1　創造 4.1.2　習慣 4.1.3　幫助 4.1.4　保護 4.1.5　改善 4.1.6　加強 4.1.7　刺激 4.1.8　理解 4.1.9　勸告 4.1.10　原諒 4.1.11　證明 4.1.12　補償 4.1.13　緩和 4.1.14　裝飾 4.1.15　贊

美 4.1.16　尊敬 4.1.17　得到 4.1.18　同意 4.1.19　恢復 4.1.20　發展 4.1.21　吸引 4.1.22　增大 4.1.23　聚集 4.1.24　促進 4.1.25　發現 4.2.1　減少 4.2.2　疏忽 4.2.3　搞砸 4.2.4　犯罪 4.2.5　躲避 4.2.6　反抗 4.2.7　否定 4.2.8　干涉 4.2.9　破壞 4.2.10　剝奪 4.2.11　欺騙 4.2.12　拖延 4.2.13　征服 4.2.14　搶奪 4.2.15　強迫 4.2.16　離題 4.2.17　責備 4.2.18　報復 4.2.19　放棄 4.2.20　厭惡 4.2.21　

驅散 4.2.22　輕視 4.2.23　爭議 4.2.24　阻撓 4.2.25　浪費 4.2.26　投降 4.2.27　壓制 4.2.28　限制 4.2.29　去除 4.2.30　拒絕 4.2.31　結束 4.2.32　煩擾 4.3.1　處理 4.3.2　跟蹤 4.3.3　觀察 4.3.4　忍受 4.3.5　揭露 4.3.6　控制 4.3.7　思考 4.3.8　尋找 4.3.9　漫步 4.3.10　暗示 4.3.11　模仿 4.3.12　預測 4.3.13　休息 4.3.14　教誨 4.3.15　牽連 4.3.16　滲透 4.3.17　隱藏 4.3.18　蔓延 4.3.19　計算 4.3.20

　消遣 4.3.21　喚起 4.3.22　遠足 4.3.23　仰臥 4.3.24　批準 4.3.25　回憶 　　第5章　語言／文學 5.1.1　演講 5.1.2　建議 5.1.3　交流 5.1.4　說明 5.1.5　協商 5.1.6　警句 5.1.7　贊揚 5.1.8　統一 5.2.1　尖刻 5.2.2　誹謗 5.2.3　諷刺 5.2.4　夸張 5.2.5　批評 5.2.6　爭論 5.2.7　噦嗦 5.2.8　抨擊 5.2.9　迂回的 5.2.10　挽歌 5.3.1　名字 5.3.2　題材 5.3.3　比喻 5.3.4　修辭 5.3.5　生物 5.3.6　醫學 5.3.7　語言學 5.3.8　

考古學 5,3.9　法學 5.3.10　宗教 5.3.11　政治 5.3.12　藝術 5.3.13　戲劇 5.3.14　論文 5.3.15　主義

詞彙穩定的秘密—對各語言學面向的質性與量化分析

為了解決從同義詞的問題，作者王伯雅 這樣論述：

前人的在語詞上的研究有許多見解，主要可分為兩部分：語言理論上的分析和語言處理的應用。理論上的分析主要包含三個角度：研究語言現象歷史發展的歷史語言學，新詞共時表現的詞彙語義學，預測詞彙存留的計算語言學。他們都可以運用於字典學，設計語言教材，構建自然語言處理所需的資源。然而，在相關研究中少有同時採用量化和質性角度的探討。其次，前人研究中所選取的目標詞彙有其侷限性。同時，時間訊息以及各類語言學變相都應納入討論以及更深刻的了解詞彙穩定的肇因。詞彙以概念連結的組構模式以及隨著時間積累的心理詞庫都應在探討本議題時納入考量。因此，本文欲以量化和質性觀點切入研究，提出詞彙可能有的三種生命形態（擴散、穩定、失

去活性），透過時間資訊以及六種語言學面向（聲韻、構詞、語意、句法、語用、社會語言學）來探討本議題，並期能將結果運用於詞彙預測以及資源建構。量化分析的角度來看，線性回歸模型用以研究區分不同時間點詞彙的語言學特色。語用學顯著地解釋了1950年以前存在的詞彙期使用穩定度的高低，而1950年以後所造的詞是否在語言中穩定使用則有賴語法面向的因素來解釋。這樣的結果暗示詞彙活得越久越與經驗性和語用性知識相關，但對於近期新生的詞彙句法結構的結合性對於其是否會被穩定使用有著決定性的意義。新起的擴散詞以及存在數世紀的詞彙在使用穩定度上十分相似，但藉由邏輯回歸模型可以發現數音節、近義詞數、同義詞數目、在回文中使用的

活躍度、是否為外來語成功區別擴散詞以及存在數世紀的詞彙。另方面，語言學特質的角度而言1950年後新生的詞彙與近來新起的擴散詞有相似的語言學特徵。所以將1950年以後新生的詞作為訓練資料建構預測模型來理解現下擴散的詞未來發展的趨勢。結果顯示目標詞前後共現的不同詞彙數有顯著的預測能力，達到0.6335的準確度。質性分析的面向從同義詞間的競爭來探討，句法上的兼容性和該詞概念關係的豐富度應為是否能贏過其他同義詞而被大量使用的關鍵。此外，不同時間點生成的詞在貼文與回文中有不同的使用活性。不同於其他兩者擴散詞在回文中較為活躍，這暗示他們在類似回覆導向的口語風格中以及互動中較易擴散。根據這些研究發現，我們可

以進一步應用於增補詞彙於語言資源中。語用上的穩定度、語法上的結合性，以及語意可作為增補詞彙的標準，較廣泛使用的異體詞，語意表達中較穩定使用的詞彙，以及來自同一概念經歷詞彙化的詞項皆收錄於增補後的詞，由此可知所提標準的涵蓋性。