心智圖 有用嗎的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

圖像思考的練習：這樣做，推動10億生意、調解糾紛、做出成果

為了解決心智圖 有用嗎的問題，作者平井孝志 這樣論述：

★長踞日本亞馬遜百大暢銷書，「工作法」「簡報」「邏輯思考」話題大作 ★日本讀者狂推，《東洋經濟》《日經朝刊》、MSN News、LINE News、Rakuten News熱烈報導   　　在學英文、電腦程式和MBA之前，你更該優先學會的核心技能！ 　　只要一張紙和一枝筆，任何人都能學會，不會畫畫的人甚至能做得更好！   　　掌握圖像思考力，駕馭抽象化思考，學什麼都事半功倍！ 　　跨越文字的束縛，去除多餘資訊的干擾，培養出鳥瞰問題的鷹眼！   　　在資訊爆炸、沒有標準答案的世界， 　　帶你戰勝AI、產出實際成果的思考技術！   　　本書教你學會圖像思考，輕鬆練習，就能達成以下目標，一輩子受

益： 　　‧分析星巴克、奇異公司強大的祕訣 　　‧精準決策、發展新事業 　　‧發展職涯計畫 　　‧提升企業業績 　　‧擠出時間學習 　　‧讓公司起死回生 　　‧思考小孩未來方向 　　‧成為圖像達人   　　作者平井孝志，產學資歷豐富，他是MIT的MBA、商學院教授，也在商界身經百戰，曾任職外資顧問公司，並效力於戴爾公司和星巴克。   　　他運用30年以上的工作經驗，將深度抽象思考的方式系統化，帶你活用「概念圖、結構圖、分析圖」等3種圖像，以及「金字塔圖」「田字圖」「箭形圖」「迴圈圖」等4種結構，輕鬆駕馭不同的思考路徑，從迷霧中走出活路。   台灣各界名人推薦   　　《人生路引》作者、方寸管顧

首席顧問、醫師 楊斯棓 　　心智圖天后、台灣學習力訓練師 胡雅茹 　　企業內訓講師、物理治療師、《懶人圖解簡報術》作者 林長揚 　　暢銷作家、爆文教練 歐陽立中 　　振邦顧問有限公司執行長、企業講師、顧問、作者 趙胤丞 　　簡報奉行創辦人 RainDog雨狗 　　佐編茶水間創辦人 Zoey 　　筆記女王 Ada 　　財經作家 Mr. Market市場先生   　　一本十分容易閱讀理解的圖像思考入門書，卻也同時有著極為深邃的思考深度。平井教授用他30年來在學界和業界的第一線實務經驗，把這兩件看似矛盾的事，完美地融合進他的書寫體系之中。圖像思考的新手，可以從書中學習到簡易明瞭的實踐路徑；即便你對圖

像思考已有豐富經驗，相信也能從作者原創洞見之中，得到新的啟發。──簡報奉行創辦人 RainDog雨狗   　　只在腦中一直想，較容易掛一漏萬，或是兜著圈子走不出困境。我喜歡拿一枝筆在一張白紙上，用關鍵字詞與線條來呈現自己的各種念頭。「圖像思考」將思考可視化，能瞬間毫不含糊地將思考升等到理性世界。   　　本書著墨於增加思考的深度。只要你閱讀完作者教你的這四個套版後，立刻動手畫一下，你必定會發現自己真的更「深入思考」了，能想得更深、更透澈。──心智圖天后、台灣學習力訓練師 胡雅茹   　　你是否遇過這種情形：講了老半天，對方還是聽不懂你在說什麼？如果你有這種困擾，這本書就是你的救星。只要利用概念

、結構、分析三大圖像，就能把想法視覺化，讓對方秒懂你的想法，引導有效地討論。不但為你省下70%以上的溝通成本，更能幫你在簡報、業務、教學等場景創造更棒的成果。快閱讀本書，一起踏上圖像思考的旅程吧！──企業內訓講師、物理治療師、《懶人圖解簡報術》作者 林長揚   日本讀者躍躍欲試的好評回響   　　‧爆發新冠肺炎後的社會，環境變化激烈，對未來的預測難上加難，我們被迫藉由白紙，導出最適當的解答。我們必須在一張白紙上，透過自己的腦袋發想，理解事物、回答沒有正確答案的「真正的問題」。   　　‧本書內容清楚，我受益良多。我的上司很擅長報告，經常使用各種圖像說明，而我總是很煩惱不知道該怎麼跟他溝通。本書

為我提供了契機，讓我了解到能參考圖像說明的思考方法。我雖然還不熟練，但想繼續實踐這種方法到習慣為止。   　　‧本書簡潔扼要地統整了以圖像呈現內容的優點、深度和使用方法。我即使腦中會浮現出許多念頭，卻無法只在腦中就能整理清楚，也沒辦法掌握這些想法之間的關聯性，所以參照了這本書，我希望養成藉由圖像來整理的習慣。本書對邏輯思考、創意思考都有所助益，推薦給學生和商業人士。   　　‧我花三週讀完這本書，說真的全部的商業人士都應該讀此書。全是活用問題解決、學校不會教卻極端重要的內容。   　　‧這是我最近讀過的書中最實用的。只要單純把一直在腦中想的事情畫成圖，就能簡明思考，還可以湧現問題，浮出愈來愈多

的靈感（還是太誇張）。當然也很適用於製作資料、做簡報，另外想要跟小孩說明什麼的時候，也非常好用！   　　‧這本書對我頗多助益。特別推薦給在工作上，需要提出企畫、報告的人，也能用於思考人生計畫，讓你好好生活。

心智圖 有用嗎進入發燒排行的影片

學區族群的組成對學生學習適應的影響

為了解決心智圖 有用嗎的問題，作者沈卓曄 這樣論述：

有不少美國研究顯示，在黑人比例較高的社區中，較偏遠，都市化程度低，且由於家庭社經地位普遍較低，家長的知能不足，並意識到孩子將來的成功機會低，因此對孩子的教育期待也普遍較低，這是造成居住在這些地區的孩子有較差學習適應之重要原因。在台灣，原住民也常被歸類為弱勢族群的一部分，也似乎存在著家庭低社經的問題，而台灣政府為落實均衡城鄉教育發展，縮短地區性教育差距，在原住民學生比例偏高的學校，往往也成為教育優先區（educationalpriority area，簡稱EPA）優先補助的對象。原住民比例高的社區，是否也如美國黑人高度聚集的社區一樣，因為群居了低社經的家長，因而對孩子低期待，及貶低教育的價值，

無力提供充沛的學習資源，而造成孩子的低成就。另外，近來比例愈加增加的跨國婚姻家庭，也有很高的比例居住於非都市地區，也可能存在著與原住民相同的問題，這些家庭孩子的學習，也可能因為社區家長對教育的重視度不足，對孩子沒有多大期待，而不利於孩子的學習。上述的問題很重要，但在台灣卻沒有多少研究可對此議題提供解答。基於於此，本研究運用2015年對全台灣一年級學生家長所收集的調查資料進行分析，蒐集台灣地區共1005 份問卷，並依據本研究的研究目的，進行了平均數差異檢定、多元迴歸分析與路徑分析。本研究發現當學生來自於原住民家庭比例高的社區時，學生的學習適應明顯較差，但是當學生出身於跨國婚姻家庭比例高的社區，學

習適應並沒有明顯的弱勢，看來真正學習弱勢的學生是居住於原住民比例高的社區。進一步的路徑分析顯示，原住民社區的學生，家庭普遍有低社經地位的問題，這包括了家長的教育程度低，家庭經濟愈貧困。而這樣的困境並不會因而降低這些家長對教育價值的評估，顯示在台灣對教育的價值有相當一致的看法，因而並不是造成學習有社區族群組成落差的原因。不過原住民比例高的社區，家長對孩子明顯有較低的學業成就期待，所提供的學習資源也較不充足，不但孩子較少參加課後學習活動，父母也沒有能力買書籍給孩子，孩子也沒有好的閱讀習慣，都是造成這些社區孩子學習成就落後其他社區孩子的重要原因。

我的孩子不太乖(改版)：從幫派小孩到正向管教特優老師教你陪伴刺蝟少年走過青春期

為了解決心智圖 有用嗎的問題，作者鍾滿振 這樣論述：

和青春期的孩子對話， 第一步就是跟他們站在相同的立場。 為什麼小時候天使般黏著你的小孩，到了青春期就變成難以靠近的刺蝟少年？ 作者在青少年時期曾經差點誤入歧途，後來他戮力成為國中老師，期待以自己的用心，減少叛逆孩子變壞的機會。 正向管教特優老師的小撇步，招招讓你不再對刺蝟少年無計可施！  鍾老師總是站在孩子角度看事情，和孩子打交道的過程中， 他了解每一個孩子都期待被看見，被重視。 他不要求孩子的分數，而是希望幫助孩子重新找回求知的熱情與自信。 作業不寫，上課趴在桌上睡覺→→做錯事，是孩子另一種溝通的方式 考試猜完選擇題，就開始睡，得分當然只有個位數→→這是孩子發出聽不懂、學不會的求救訊號

你管我那麼多做什麼？→→嗆老師，只是想引起注意，就像刺蝟隆起刺是為了保護自己 把番茄丟向電扇，番茄醬立刻像天女散花般噴灑開來；在走廊上玩鬧，撞破了窗戶的玻璃→→孩子頑皮不等於壞，別急著責罵，讓孩子從錯誤中學會負責 我要買平板電腦、我要去夏令營、我要和同學去打球→→面對孩子的需求，不要一口答應或斷然拒絕，更不要用考試成績來當交換條件 教室堆滿垃圾、桌椅像地震過般的亂成一團、黑板畫滿塗鴉和不雅文句→→鍾老師每天走進教室就自己動手清垃圾；放下身段就能拉近和學生的距離 在本書中，鍾老師從自身經歷、教學經驗，整理出如何和青春期的孩子說話、相處的方法， 讓你和刺蝟少年不再彼此傷痕累累、關係和諧；更讓家有

青少年的父母師長明白，孩子為什麼會控制不了自己的情緒， 可以有效協助孩子好好和自己相處、激勵他們的學習動機；並讓孩子了解自己的價值，讓每個孩子都能順利在屬於自己的季節綻放光采。 作者簡介鍾滿振國立高雄師範大學工教系畢業。私立淡江大學教育政策與領導研究所畢業現任台北市重慶國中教師2009年曾獲教育部校園正向管教「班級經營類」特優獎。之後每年前往全台新進教師、各國中與師資培育中心分享二十餘場曾接受親子天下專訪，2014入選「翻轉教育創意教師」著作：《別說不可能，曾經他們叫我壞小孩》曾獲獎項與重要事蹟：107年執行台北市雙語實驗課程暨英語融入數學領域教學計畫成果發表106年出版專題《IWSQA蜜蜂

式教學法之研究，以國中數學為例》（台北市教師研習中心）105年完成52集國立教育廣播電台「不太乖教室」單元錄音（幸福小筆記：5分鐘單元）105年10月7日受邀於「2016智慧校園ㆍ教育創新」國際研討會發表專題研究105年出版專題《蜜蜂式教學法之設計與實施應用於國中數學領域之自主學習》（台北市教師研習中心）104年出版專題《運用心智圖技巧繪製學習地圖融入數學領域教學對學生學習成效之研究》（台北市教師研習中心）104年台北市校園正向管教範例甄選「班級經營」類佳作103年當選親子天下「翻轉教育創意教師」100年台北市校園正向管教範例甄選「班級經營」類優等99年當選天下雜誌「品格推手教師」99年台北市

校園正向管教範例甄選「個案輔導」類佳作98年教育部、台北市校園正向管教範例甄選「班級經營」類特優96年獨立式中途學校課程規劃、教學實施與學生表現之個案研究，並發表論文94、95年台北縣中小學學校教學創意獎甲等相關著作：《我的孩子不太乖》 前言：走上教學這條路：從幫派壞小孩到特優教師 一、教學篇：學習如何學習 1-1不一樣的學校 1-2 做錯事，是孩子溝通的方式 1-3換一個地方和孩子說話 1-4 看見每一個孩子 1-5第九節加油站 1-6補習真的有用嗎？ 1-7有夠勇的班級經營 1-8態度比分數更重要 1-9老師，我聽不懂 1-10技職專班更要念好書 二、衝突篇：孩子闖禍了，該怎麼處理 2

-1當完鬧變成打架 2-2放下身段，拉近和孩子的距離 2-3聽懂刺蝟的語言 2-4嗆老師，只是想引起注意 2-5放學後，我不想回家 2-6孩子情竇初開，怎麼辦 2-7孩子闖禍了，別急著責罵 2-8看到孩子的需要 2-9當學生和老師發生衝突時 三、成長篇：陪伴沒有距離 3-1 我的孩子不太乖 3-2身教重於言教 3-3教養孩子要用對方法 3-4寬容，是成長的開始 3-5因為你值得 3-6過程完美就是贏家 3-7陪伴沒有距離 後記 專業推薦 銘傳大學師資培育中心主任沈佩蒂 幼兒教師黃又青 毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人楊茂秀 佛光大學校長楊朝祥 前言 （摘錄）四十多年來的求學與生活歷程裡，我深刻

體認到，國中的求學階段，將對學生的一輩子造成重大影響。國中是孩子開始建立自我想法的時期，此時的他們就像是一張白紙，如果家長與老師不盡力了解孩子在想什麼，也不引導孩子面對事情時該如何思考、該怎麼說、該做什麼；那麼，孩子們便很容易接受外在的不當誘惑，失去建立正向、健康價值觀的機會。即使將來豐衣足食，可能也不懂得如何活得健康快樂、如何處理自己的情緒、如何在逆境中尋求內心安定的力量、甚至不懂得處理最基本的人際關係。青少年所面臨的叛逆期，好像很糟糕不好管教，其實這是一個轉變，我稱之為「品格塑型期」；而處理自主性比較高孩子問題，就好比籃球比賽，帶球進攻時，面對前方嚴陣以待的對手，可以選擇往前衝，導致兩敗俱

傷；也可以選擇退後一步， 空間變大了，跳投、切入、助攻，選擇變多了，得分的機會也增加了。一個好老師、好環境、好班級，不僅可以造就一個有成就的孩子，無形中也可以促進孩子的家庭幸福。老師的責任如此重大，必須竭盡全力幫助孩子開發他們未知的潛能，讓隱藏在他們生命中的能量，如同打開藏寶盒一般，使其中的珠玉珍寶重見天日，向世界閃耀光芒。當精英真的快樂嗎「明均，下課後要不要去鬥牛？」「好啊！我們趕在補習前先去打場球。」「那就先打球，再去補習班上課吧。」這是明均和同學之間很常態的對話。明均是數理資優班的學生，也是一個自我要求很高的孩子。他要求自己中午一定要午休，恢復精神，好面對下午的課程。他也要求自己在第九節

課時，一定要去操場動一動，緩衝一下課業的壓力。他覺得運動三十分鐘，不但可以增強晚上的體力，對於學習效果也有很大的助益。可是這一切等明均上九年級後全變了。明均無奈地說，「爸爸最近去開家長會，一群數理資優方案的家長，私下要求學校提供場地上第九節。這些家長自費請老師，每天加開第九節課，課程以會考的國文、英文、數學和自然為主。」爸爸對明均說：「你是精英，就要考滿分。」開完家長會，爸爸回家後，就一直對明均強調，他是學校的精英，會考一定要考高分，替學校和家裡爭光，而現在的辛苦都是為了未來甘美的果實。

我國數學教育研究之內容分析探討

為了解決心智圖 有用嗎的問題，作者陳愛樺 這樣論述：

　　本研究以數學教育為範疇，搜集數學教育領域的一些實證研究訊息，並探討其研究發展趨勢，試著瞭解他們如何改善數學教育。　　資料的蒐集是以