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憶的造句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦吳曉佩寫的 國字小當家1 和吳曉佩的 國字小當家2都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自世一 和世一所出版 。
國立臺東大學 進修部暑期國語文補救教學碩士班 曾世杰所指導 許雅涵的 結合直接教學法與繪本教學發展幼兒口語能力之教材研發 （2021），提出憶的造句關鍵因素是什麼，來自於直接教學法、繪本教學。
而第二篇論文國立政治大學 傳播學院傳播碩士學位學程 陳憶寧所指導 姜筑的 小編引言與美豬進口議題之框架分析 （2021），提出因為有 小編引言、美豬進口議題、框架分析、內容分析的重點而找出了 憶的造句的解答。
國字小當家1
為了解決憶的造句 的問題，作者吳曉佩 這樣論述：
收錄小一常用生字，以圖像聯想的方式，引導孩子練習正確筆畫，由畫而字，由字而詞，由詞而句，搭配情境圖，循序漸進奠定國語基礎！ 本書特色 圖像記憶，筆畫更深刻 多種詞性，造詞更全面 長短句式，造句更靈活 附十字線，習寫更工整
憶的造句進入發燒排行的影片
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結合直接教學法與繪本教學發展幼兒口語能力之教材研發
為了解決憶的造句 的問題，作者許雅涵 這樣論述：
本研發教材以學前幼兒為教學對象，為了提升幼兒溝通表達的能力，以及提升幼兒園課程中的教學有效性，研發者嘗試將實證有效的教學法-直接教學法，帶入幼兒園的繪本時間中。教材內容以繪本為教學媒材，每一堂課皆有師生對話式的逐字教案，課程內容分為四部分，一、課前暖身，教師的班級經營引導步驟；二、說故事時間，此部分請教師依照繪本內容唸讀；三、語句練習，為本教材的主軸，劇本式的流程，幼兒園教師僅須依循教案內容，即可逐步引導幼兒，使用完整句描述圖片；四、多層次的提問，參考跨國際間閱讀理解測驗的提問層次，讓教師在提問時，有不同的層次引導幼兒理解故事內容，課程進行的時間預估每次為 30 分鐘。根據幼兒園課程計畫中，
常出現開學的主題，並考量特殊需求幼兒在園所中最常被提及的適應困難，研發者預計設計 3 個主題，分別是「開學」、「社交技巧」、「情緒」，每個主題挑選 2 本繪本，每本繪本練習 1 種語句，語句先從簡單直述句，到常用的「把」句型，待幼兒對於語劇組織稍有概念後，再加入連結詞的語句。期待透過有系統的教學設計，讓班級中每位幼兒皆能在課程中有所學習。
國字小當家2
為了解決憶的造句 的問題，作者吳曉佩 這樣論述：
收錄小一常用生字，以圖像聯想的方式，引導孩子練習正確筆畫，由畫而字，由字而詞，由詞而句，搭配情境圖，循序漸進奠定國語基礎！ 本書特色 圖像記憶，筆畫更深刻 多種詞性，造詞更全面 長短句式，造句更靈活 附十字線，習寫更工整
小編引言與美豬進口議題之框架分析
為了解決憶的造句 的問題，作者姜筑 這樣論述：
本研究旨在分析小編引言如何再現與框架美豬進口議題；與新聞導言差異為何；並進一步了解不同媒體之小編引言差異。本研究使用內容分析與框架分析法，研究樣本期間為2020年8月28日至2020年12月27日，採建構星期抽樣法篩選出28天樣本日期，分析對象為國內四家新聞媒體Facebook粉絲專頁《ETtoday新聞雲》、《三立新聞》、《udn.com聯合新聞網》、《蘋果新聞網》之小編引言，共257則。研究結果顯示，引言字數主要約11至20字；引言元素除了引言文字與標點符號，常出現其他資訊與小編暱稱；引言類型多為原始新聞內容轉述，但屬於小編個人評論類型的引言也佔不少數；消息來源大多無法判斷，若有揭露消息
來源，則以官員的說法為主，鮮少引用民眾、學者專家、產業界等消息來源；引言語言風格方面，以標點符號隱含主觀態度之形式風格，及驚訝強調等情緒性文字風格為主；引言框架則偏重政治角力與小編自我評論之主題框架，並以負面態度框架為主；小編引言與新聞導言差異方面，雖然大多數引言文字均未出現於導言文字裡，但主題框架普遍相同。不同媒體之小編引言各有差異，引言再現部分，報紙媒體《udn.com聯合新聞網》與《蘋果新聞網》較嚴謹，其引言元素極少出現小編暱稱，且大多數引言會揭露消息來源；不過《蘋果新聞網》更重視新聞品牌經營，引言元素中經常出現其他資訊，且其語言風格更口語化、多使用網路用語與流行造句；網路原生媒體《ET
today新聞雲》與電視新聞媒體《三立新聞》的引言則明顯以社群經營為優先，且傾向隱藏消息來源，釣讀者胃口，尤其是《ETtoday新聞雲》，其引言類型多為小編個人評論。引言框架部分，主題框架中，《三立新聞》與《udn.com聯合新聞網》以政治角力為主，《ETtoday新聞雲》與《蘋果新聞網》則多為自我評論；態度框架中，各家媒體均偏重負面態度，尤其是《udn.com聯合新聞網》特別明顯。小編引言與新聞導言差異部分，《蘋果新聞網》的引言最不參照導言文字與主題框架呈現；其次為《ETtoday新聞雲》；《三立新聞》與《udn.com聯合新聞網》的引言文字雖然不一定與導言文字相符，但兩者的主題框架大多相同
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