戀愛腦 改善的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

男女溝通使用說明書：腦科學專家教你這樣說話，溝通零壓力

為了解決戀愛腦 改善的問題，作者黑川伊保子 這樣論述：

為什麼他重視結果，她在意過程？ 為什麼他說話直接，她過度解讀？ 因為，男人和女人真的不一樣！   　　《老公使用說明書》、《老婆使用說明書》暢銷名家打破男女溝通迷思的醒腦之書！   　　親愛的，你可以好好聽我說嗎？   　　在男人眼中，女人往往囉嗦、愛抱怨又情緒化；而在女人心裡，男人則總是心不在焉、不講道理，永遠搞不懂自己要的是什麼。為什麼男人與女人的想法會差異這麼大，不管在一起多久都還是無法互相理解呢？   　　這是因為人類的大腦受到「感性的束縛」，無論如何都會認定自己是對的，把對方當成笨蛋。而大部分的男性偏向重視結果的「解決問題型」大腦，女性則偏向重視過程的「共感型」大腦，面對同樣的問

題，彼此的解讀卻南轅北轍，造成有「溝」沒有「通」，壓力也跟著越來越大。   　　但要怎樣才能解開「感性的束縛」呢？本書作者便根據多年的腦科學研究，分享了四個共感技巧，並提出以「壓力平衡」來取代「任務平衡」的新觀念，以及跟男性說話時的「三秒守則」、女人的「三點笑臉主義」……等多種實用招數，幫助你有效化解溝通障礙。   　　不論你是「男性腦」還是「女性腦」，只要好好掌握「心的脈絡」，學習開啟「心的對話」，不僅能幫助你更加了解自己，更能立刻改善情人、夫妻乃至朋友、同事之間的人際關係，打開「改變人生的大門」！   名家推薦   　　【YouTuber&作家】SKimmy你的網路閨蜜 　　【最暖

人夫】口罩男 　　【臨床心理師．作家】洪培芸 　　【網路創作者】囂搞 恍然大悟推薦！

戀愛腦 改善進入發燒排行的影片

正向思考實驗教學對國小學生正向心理資本、幸福感與情緒管理影響之研究

為了解決戀愛腦 改善的問題，作者張瓊文 這樣論述：

本研究旨在建構正向思考教學模式與內涵並應用於國小高年級，探討正向思考教學對高年級學生正向心理資本、幸福感及情緒管理之影響。本研究採準實驗研究法，以國小高年級二個班級46學生為研究對象，分為實驗組和控制組，實驗組學生接受八週，每週二節的正向思考課程，控制組則施予一般的學習課程，在教學前、後與後六週進行「國小高年級學生正向心理資本量表」、「國小高年級學生幸福感量表」、「國小高年級學生情緒管理量表」之前、後測與追蹤測驗，運用單因子共變數分析及獨立樣本t檢定等進行量化數據之分析，以瞭解正向思考教學之成效。在正向教學進行中，同時運用學習單、回饋單、教學觀察、師生訪談、教學省思記錄，做為正向思考

教學之質性成效分析。研究結果如下：一、國小高年級學生接受正向思考教學後，實驗組在正向心理資本量表後測及追蹤測驗得分均高於控制組，具有顯著差異，具有立即性及維持性學習成效，有效提升自我效能、樂觀、希望與復原力。二、國小高年級學生接受正向思考教學後，實驗組在情緒管理量表後測及追蹤測驗得分均高於控制組，具有顯著差異，具有立即性及維持性學習成效，有效提升情緒的自我覺察與管理、自我激勵、認知他人情緒與人際管理。三、國小高年級學生接受正向思考教學後，實驗組與控制組在幸福感後測及追蹤測驗得分未具有顯著差異，立即性及維持性學習成效未達顯著，未能顯著提升心理、情緒與社會幸福感。四、國小高年級學生在正向心理資本、

幸福感、情緒管理具有中上的程度。五、正向思考教學適用於國小高年級學生正向心理資本、幸福感、情緒管理之培養。本研究依據結果分析與討論，針對國小發展與實施正向思考教學課程，以及未來研究提出具體建議。

家人使用說明書：腦科學專家寫給總是被家人一秒惹怒的你

為了解決戀愛腦 改善的問題，作者黑川伊保子 這樣論述：

「去哪？跟誰？幾點回來？」 「什麼時候要結婚？」 「你整天在家有什麼好累的？」 ——從什麼時候開始，這個家變成一秒惹怒我們的地方？ 　　★《老公使用說明書》《老婆使用說明書》暢銷作家最新系列作！ 　　★寫給諸位：☑居家工作者、☑返鄉恐懼症者、☑家人翻譯機、☑家事隊長、☑全職/職場爸媽。 　　用腦科學，讓家成為「無可取代」的存在 　　腦科學中，人的缺點與優點是共存的：三心二意vs.創造力、膽小怕事vs.風險迴避能力、老是犯同樣錯vs.危機處理能力。如果你想「治好」家人身上的缺點——丟三落四、虎頭蛇尾、慢吞吞、碎碎唸、講不聽，那麼他的優點也會被你「扼殺」。 　　家庭裡聚集了許多不同的大

腦，跟各個「突出」與「內縮」的大腦主人合作，集合每位家庭成員的「優點」與「缺點」，共同畫出一個「又大又完美的雷達圖」，就是家的意義。 　　讓家成為每天回去都能感受到「溫暖」的地方 　　［法則1］用「心靈對話」取代「問題解決型對話」。 　　［法則2］不要責備家人的失敗，也不要威脅家人不能失敗；「正確失敗」是給予大腦的重要禮物。 　　［法則3］不在意世俗的眼光，是對家人最好的愛。 　　［法則4］家人不只需要專屬的空間，也要擁有獨處的「時間」。 　　關於家庭壓力和大小鳥事，作者想對你說更多： 　　￭ 夫妻之間生活上的碰撞，只能從「放棄」開始。 　　￭ 男腦與女腦的吵架，是一種「雙方都對，卻雙方都

輸」的悲慘比賽。 　　￭ 身為「家事隊長」的你，請時時刻刻提醒自己：不要緊盯著家人做家事！ 　　￭ 在缺乏歡笑的家庭，孩子想努力也努力不了。 　　￭ 愈害怕孩子失敗的父母，愈教不出成材的孩子。 　　￭ 活在他人的期望裡，等於活在心靈的飢餓地獄裡。 　　￭ 家人之間本來就沒有公平與正義——只有從你放過自己的那一天起，人生的不公平才會消失。 　　￭ 如果原生家庭仍舊讓你不想回去，你必須在心中與父母切割。 　　￭ 你可以溺愛家人，你也可以寵愛自己，「家」就是這樣的地方。 本書特色 　　［1］日本暢銷六十萬冊《老公使用說明書》《老婆使用說明書》作者【黑川伊保子】最新系列作！ 　　［2］在跟家人翻

桌暴怒、劃清界線之前，本書以腦科學的視角，解說常見的親子、夫妻、手足關係，以及離婚、婆媳、娘家等問題，解析後疫情時代的新家庭壓力，提供你「正確使用」家人的四個法則。 各界推薦 　　★矽谷美味人妻KT｜美味生活執行長 　　★梅塔／Metta｜《自媒體百萬獲利法則》作者 　　★隱藏角色｜別人的老公 　　★德州媽媽Mumu｜作家 　　——點頭如搗蒜推薦！（依姓名筆畫順序）  

以Classting提升幼兒園親師溝通成效： 一個新北偏鄉的行動研究

為了解決戀愛腦 改善的問題，作者林逸萱 這樣論述：

成功的幼兒教育需要家長與幼兒園老師的同心合作，其中，親師溝通對幼兒的學習品質和學習經驗有深遠的影響。本論文研究旨在尋找一個較好的數位親師溝通工具，提升研究者所任教偏鄉幼兒園的親師溝通。由於理解到親師溝通不順暢可能帶來的問題，且原先的優學網班級網站成效不佳，研究者進行幼兒園親師溝通軟體的考察，在軟體上的挑選、標準的設計都務求適合本班需求。在選用Classting課室廰後，研究者執行行動研究，透過循環的觀察、放聲思考、訪談、問卷多重資料蒐集策略等等，將家長在使用過程中最真實的反應、意見和感受做紀錄及分析，作為確認親師溝通是否增進的證據，以及未來持續改善的方針。　　根據研究結果可得知，家長在使用C

lassting課室廰程式時，觀看次數明顯提升，各項操作時間平均也較優學網快速。雖然在功能和內容也提供了較優學網多樣的設計，可是Classting課室廰仍然讓家長能夠簡單上手，便利使用。親師溝通習慣中，不但家長透過數位工具的溝通頻率增加，連帶家長願意和幼兒園老師面談的意願從50%大幅提升到80%。　　Classting課室廰也對提升親師溝通成效有所影響，收回的家長調查中，研究者採用調整過的親師溝通問卷進行分析，七個構面都獲得高於3.98以上的高分。若將問卷資料以電腦中介中的網路溝通五原則加上資訊安全六個構面進行分析，構面平均分數也都獲得3.96以上的高分。此外，經由成對樣本t檢定比較曾經使用過

優學網與Classting課室廰的家長意見，亦呈現Classting課室廰在親師溝通上的表現都比較優越。　　綜合上述發現，本研究的結論主張Classting課室廰導入研究者所任教的偏鄉幼兒園，對親師溝通是有正面助益。此外，本研究也歸納家長使用Classting課室廰會遇到的困境及解決作法。　　最後，本研究提出兩個大方向的建議。在實務上，首先建議幼兒園須提高教師對親師溝通軟體的熟悉及認同度，園內也需要提供相對應的硬體和軟體環境支持老師運用。其次，建議幼兒園老師在使用前須與家長界定清楚使用規則，並且拓展多元溝通管道，而內容須謹慎呈現。再者，期許幼兒園家長對於園所的資訊科技融入能正向看待並給予支持。

最後，建議未來研究能夠拓展更多研究對象(如都會區幼兒園)，以及深入了解親師溝通軟體所強化的溝通內涵為何。