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實施情緒教育以提升幼兒自我控制能力之研究

為了解決投票箱製作的問題，作者湛靜宜 這樣論述：

本研究主要透過行動研究的方式，探討教師運用遊戲活動以進行情緒教育，並提升4～6歲混齡班30位幼兒自我控制能力的歷程。主要探討的問題為教師如何運用遊戲課程以實施情緒教育？遭遇的困難為何？在遊戲過程中，幼兒的學習表現及反應為何？幼兒在自我控制能力四個層面上的轉變為何？在研究歷程中持續和協同教師討論、與幼兒互動及研究者反省下，不斷修正教學內容以做為下一階段的參考依據，並透過觀察、訪談、省思、文件資料的蒐集及分析，以探討遊戲課程對幼兒自我控制能力的影響。根據上述，本研究歸納出以下結論：一、以四種類型遊戲：操作性遊戲、運動性遊戲、益智性遊戲、娛樂性遊戲為實施情緒教育的策 略，能促進幼兒自我控制能力。二

、幼兒在遊戲活動中自我控制能力四個層面的表現：「自制力」能在遊戲中學習行為與情緒的控制能力；「自覺性」能遵守遊戲規則，學習輪流等待；「堅持性」為當遊戲受挫時，學習解決問題與堅持到底、不輕易放棄；「延宕滿足」為願意等待，以換取最想要的獎勵品。三、教師所遭遇到的困難為課程規劃、教學實施與教學時間，在行動研究歷程中，提出因應策略與解決方法。