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回到爸媽小時候.臺灣鄉土教育繪本集： 《爸爸小時候：第一次逛迪化街》+《媽媽小時候：第一次參加婚禮》

為了解決拭的注音的問題，作者朱秀芳,鄭靜儀 這樣論述：

★漫步迪化街、見證傳統婚禮，原來我們的臺灣這麼豐美多元！ ◎隨書附贈「走讀臺灣」精美藏書票+「迪化街」延伸閱讀附冊   　　這是一套集歷史古蹟、傳統婚禮的臺灣鄉土教育繪本集，共收錄了已故臺灣寫實畫家陳麗雅的兩本經典繪本——《爸爸小時候：第一次逛迪化街》、《媽媽小時候：第一次參加婚禮》，內容分別針對臺北市迪化街的歷史古蹟、買年貨、傳統建築……，以及臺灣傳統婚禮、迎娶儀式、辦桌宴客……等主題所創作的繪本。      　　現在就啟程，一起回到爸爸、媽媽小時候，找一找，迪化街、永樂市場、霞海城隍廟在哪裡？說一說，南北貨、巴洛克建築、長條街屋、傳統婚禮的特色！讀一讀，來一趟迪化街

歷史走讀之旅，與小小花童相遇，見證傳統婚禮與辦桌喜宴的快樂回憶！寫一寫，延伸思考，起身探索自己家鄉的風土民情！      　　各冊內容   　　《爸爸小時候：第一次逛迪化街》 　　 　　「我的第一次」系列，回到爸爸小時候 　　走讀迪化街、認識鄉土文化，一同起身探索！ 　　 　　《爸爸小時候：第一次逛迪化街》由寫實畫家陳麗雅繪圖、兒童文學作家朱秀芳撰文，透過小男孩阿瑞的視角，以第一人稱，用身歷其境的生動筆法，描繪了二○○○年左右的臺北迪化街風貌。     　　為什麼要以「迪化街」為主題的繪本出版？歷史悠久的迪化街，近代在傳統文化的基礎上，注入了許多具創意、嶄新

的文創產業，極具特色。這樣的迪化街新詮釋，正是再現鄉土教育的經典，藉由這本繪本引領師長帶著孩子，一同探索家鄉的傳統習俗、手工老店和特色建築等。那些古老生活的智慧，以及對於品質精良的堅持和文化，都留存在其中，等著大家起身探索。   　　《媽媽小時候：第一次參加婚禮》   　　「我的第一次」系列，回到媽媽小時候 　　見識傳統婚禮習俗，甜滋滋、喜洋洋！ 　 　　淳淳沒見過真正的新娘，今天正好是叔叔結婚的日子。擔任花童的淳淳，從新娘進門、拜祖先、酒席上的禮儀等等，見識了一場較具傳統性的婚禮。      　　全世界各地的人都把婚禮當成最快樂的「喜事」。在這充滿喜悅的場合

中，小朋友除了吃、喝、玩、樂，亦可藉此機會讓小朋友認識一些平常不熟悉的親友，也可以讓小朋友實地演練一下餐桌禮儀，並說明各種禮俗習慣。讓孩子在喜洋洋的婚禮中，不只感受到歡樂的氣氛，而且可以感受到家族的溫馨與幸福。   　　【本書資料】 　　有注音 　　適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀    本書特色   　　１.孩子最佳的鄉土文化教育繪本 　　透過爸爸、媽媽為孩子敘說自己小時候第一次逛迪化街、採買年貨；第一次當花童、體驗傳統迎娶婚禮、辦桌宴客的經驗，引領現代孩子認識鄉土歷史、文化習俗、風土民情，一同探索家鄉的文化之美、親炙常民精神。   　　２.書

末附有延伸教案學習單、藏書票 　　邀請資深閱讀教師——郭寶鶯，精心設計延伸教案與學習單，從封面、書中人物帶領讀者先來一趟「紙上迪化街」之旅；從觀察迪化街的建築風格，延伸印證其他鄉鎮的歷史建築；透過地圖，在生活中學習如何規畫路線、採買年貨；進而身體力行，走讀迪化街，尋寶趣！ 　 　　附有精美「走讀臺灣」藏書票，典藏寫實畫家陳麗雅筆下的鄉土臺灣風華。   得獎紀錄   　　★「好書大家讀」選書   專業推薦   　　〔閱推教育人專業推薦〕 　　曾燦金／臺北市政府教育局局長 　　吳政鴻／臺北市國中學生家長會聯合會監事長 　　陳欣希／臺灣讀寫教學研究

學會創會理事長 　　許育健／國立臺北教育大學語文與創作學系教授 　　楊裕貿／國立臺中教育大學圖書館館長 　　張清榮／前國立臺南大學國語文學系教授 　　〔兒童文學家童心推薦〕 　　鄭明進／兒童美術教育家 　　趙國宗／前國立臺北藝術大學美術系主任 　　曹俊彥／本土繪本愛好者 　　林文寶／國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 　　方素珍／兒童文學作家 　　陳玉金／兒童文學工作者 　

拭的注音進入發燒排行的影片

「沐浴儀式」變遷之研究－以高屏地區為例

為了解決拭的注音的問題，作者郭璋成 這樣論述：

　　本文主要在探討殯葬禮俗中的「沐浴儀式」之變遷，以高屏地區為例。欲由此研究瞭解沐浴儀式變遷的過程、原因及其影響等。《周禮》殯葬之沐浴儀式皆以夷槃為屍沖洗後擦拭。由沖洗後再擦拭而演變至今，只剩擦拭之手法。又近年來從日本引進遺體SPA之洗淨手法又恢復沖洗後再擦拭，而其中變遷原因、過程、影響等，都需深入作探究。沐浴儀式在殯葬禮俗中屬於「殮」的部分，以現代禮俗而言，包含洗身、穿衣、化妝、入殮等，由於沐浴儀式是家屬直接與亡者的遺體接觸最後禮俗儀式，因此，沐浴儀式就顯得非常重要。藉由深度訪談之研究並以主題分析方法進行資料處理，研究結果發現如下：一、日治時代做法與禮義：做法：初期沖洗、擦拭，中期無沖洗、

擦拭僅比劃。由於農業社會的觀念並加上一般民眾均屬困苦生活，總希望亡者能護佑子孫能進入職場賺取錢財或從政及進入政府為官。因此，在此之改變儀式中又加入此類吉祥語。禮義：傳承傳統孝道，傳統儒家喪葬禮俗具有盡哀、報恩、教孝、有節度調適遺族心情、強化遺族與親友之情誼等多項基本功能。二、臺灣光復至及八０年代做法與禮義：做法：沐浴更改比劃手法，加諸吉祥話（祈望語）。臺灣光復後才能真正使「媳婦頭，女兒腳」的儀式做法出現，家屬無法親臨於為亡者真正沖洗遺體後，使沐浴儀式改變成為一種比劃儀式的進行。禮義：盡其孝道並教育下一代孝道的意義。儀式的流程進行對家屬是一種內心對於死亡真實的體認，況且殯葬儀式繼承周代以來的孝道

觀念與倫理行為，更重視父母身後事的喪葬禮儀，三、八０年代至現況做法與禮義：做法：承襲傳統做法，業者引進湯灌並存市場沐浴儀式。從臺灣光復以來並無改變，但已有慢慢進入簡化的情況，由乞水至沐浴儀式其過程形成一種儀式進行，在沐浴儀式式微之際，取而代之的便是由日本引進臺灣的「遺體SPA」。禮義：接續孝道脈絡與慎終追遠。臺灣現況殯葬沐浴儀式之意義，在盡孝的思維上，讓死亡的親人能經儀式進行後歸宿於祖先位置。　　最後，本研究根據研究結果對殯葬制度改革提出建議，殯葬文化為普遍性共同集體發展的智慧結晶，更是繼承先人豐富的生命意涵，因此，現況的殯葬儀式應注重生命人文關懷。儀式內涵是協調各觀念系統的多元化，並建立相互

性的協調，為了使儀式進行能生命的人文觀關懷帶入儀式內涵中，使其服務更具人性化。由於禮儀之職前教育特別重要，為使文化承襲與禮儀儀式不斷延續，則需以教育制度為重。再來需以廢水專門處理，確保環境公共衛生，尤其洗淨後其洗屍水排放處理。最後應利用技術或資源、器材等，以恢復淋浴沐浴手法，讓亡者乾淨離開以維持生命最後的尊重更讓家屬消除心理的悲慟。

奇文妙語童話小鎮：修辭公寓的爆笑日常

為了解決拭的注音的問題，作者謝鴻文 這樣論述：

從小練就表達能力 學習說話藝術，精進寫作技巧 都從善用「修辭」開始！ 　　奇文妙語童話小鎮展開都市更新計畫，新公寓落成，揭開住戶爆笑日常序幕。   　　修辭小精靈為了覓食，四處尋找善用修辭的人，沒想到不會和亂用修辭的人還不少，他們只好使出「修辭神咒」，幫助人們「言之有物」…… 　　多項文學獎得主、兒童劇評人謝鴻文老師繼《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》、《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》後，再度推出專屬低、中年級孩子的語文學習童話──拜訪「芝蘭玉樹村」，從此善用「修辭」，應用自如！ 　　★ 學修辭幹麼，只有寫作文用得上？ 　　「修辭」本質上是「說話的藝術」，自古以來備受中外賢哲重

視；不僅能優雅提高說服力，也能讓人際關係更融洽；不光是孩子寫作文專用，就連大人也得學習，才能無往不利！無論在考場、情場、商場……越早掌握修辭技巧，人生絕對更如己意！ 　　★ 修辭很難嗎？本書快速教你精髓！ 　　這本充滿想像力的童話，藉由鮮明角色的對話，還有字裡行間善用修辭的文筆，引導孩子在潛移默化中理解修辭用法，學習各種技巧；更從故事延伸多項單元任務，立即練習加深學習印象！ 本書特色 　　1.趣味讀童話，輕鬆學修辭 　　藉由好玩有趣的童話故事，引導孩子了解各種常見修辭，清楚示範用法，提升寫作能力，文章不死板，靈活運用有新意！ 　　2.修辭小任務，有效驗成果 　　故事延伸多項單元任務，加

上書後豐富附錄，延伸學習生活中更多修辭技巧，領會語文趣味；也供老師在課堂上領讀活用，加深閱讀理解。 　　3.培育公民和多元文化素養 　　故事以「都市更新」為背景，結合不同文化背景的鎮民發展「社區營造」，不僅拓展人文國際觀，也融入現代公民關懷社會、團結合作並付諸行動的素養精神。 　　4.引用古典詩詞和現代新詩 　　故事時而引用古典詩詞、現代新詩說明修辭技巧，自然不著痕跡地引導孩子賞析不同文類的作品，提升文學品味，啟蒙文學天賦。 得獎紀錄 　　★「好書大家讀」選書《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》精采續作 各界佳評如潮 　　方素珍／兒童文學作家 　　沈惠芳／語文作家 　　姚敦明／桃園

市立圖書館館長 　　徐永康／臺灣兒童閱讀學會常務理事 　　許育健／國立臺北教育大學語文與創作學系教授 　　陳佳慧／2021年全國Super教師首獎得主、夢N國小MAPS講師 　　郭嘉琪／郭老師語文學堂創辦人及總執行策畫 　　張嘉驊／兒童文學作家 　　鄒敦伶／兒童文學作家、龍傳文化顧問 　　葛琦霞／悅讀學堂執行長、台灣前瞻閱讀發展協會理事長 　　賴秋江／國小教師、作家 　　顏福南／臺中市中科國小校長 　　（按姓氏筆畫列名） 　　鄒敦伶／兒童文學作家、龍傳文化顧問 　　修辭重不重要？修辭怎麼教學？修辭有哪些類別？這些語文精煉的課題，透過作者精心的鋪陳，在奇文妙語童話小鎮為讀者娓娓道來。從故事的角

色設計，就可以看到作者的用心，每個角色出場都是一段發生在小鎮中的故事，故事裡藏著修辭的用法。單篇文章之後獨立出來的「和修辭小精靈一起玩」，則把相關的修辭格作系統性的介紹。讀者單獨看故事內容，讀到的是溫馨小鎮的點點滴滴；配合著修辭小精靈學習，閱讀故事時就順便學會了修辭。這本書還有「專家級」的用法，那就是細讀每一篇的修辭單元，並且搭配上面的「小試身手」單元，認真的反覆練習。只要按部就班的，一定能讓自己的文字表達更上層樓。 　　賴秋江／國小教師、作家 　　學修辭原來可以這麼爆笑與日常！ 　　小學課本中常出現許多修辭，不管是摹寫、類疊、譬喻、排比或是誇飾或設問，這些都像是能讓句子與對話更有張力與劇情

的魔術師，更如同作者說的是一種文字藝術美感的終極展現。 　　這本書巧妙地將歷史典故、詩詞及文學等融入在日常對話劇情中，還不著痕跡的置入了各種修辭法，讓大小讀者可以藉由身歷其境來無痛學習這些惱人的修辭，除了讚嘆作者功力實在了得，也真心感動他佛心來拯救這群被修辭所困住的孩子們。 　　你還搞不清楚排比還是對偶嗎？還對明諭或暗喻似懂非懂嗎？沒關係，看完這本《奇文妙語童話小鎮：修辭公寓的爆笑日常》，包準你修辭功力大增，不再困惑, 甚至從此話一出口就驚豔全場啦。 　　＊有注音

互動式電子白板應用於提升國小五年級學生英語學習成效之行動研究

為了解決拭的注音的問題，作者余威杰 這樣論述：

本研究旨在探討互動式電子白板（interactive whiteboard, IWB）應用於提升國小五年級學童英語學習動機與學習成就之效益，並剖析研究者在運用互動式電子白板於英語教學中的反省和成長。本研究方法採用行動研究法，研究時程為期四個月（2013年9月至2013年12月），研究對象為26位國小五年級學生接受共計41節之互動式電子白板英語教學課程，主要教學依據「何嘉仁出版社」（Give Me Five 5）教材為主，並運用JECTOR互動式電子白板進行教學活動。本研究以「英語學習動機問卷」為評量學生學習動機之工具，利用統計軟體SPSS 20分析量表，將前測與後測結果進行相依樣

本t檢定，另外透過教室觀察、教學省思札記、半結構訪談等紀錄資料，以了解互動式電子白板提升英語學習動機成效；另外，學生的學習成就則以全校性定期評量進行分析。 研究者進行三個循環行動方案後，研究結果顯示：一、運用互動式電子白板提升五年級低、中、高成就學童英語學習動機。二、運用互動式電子白板微幅提升低成就組學生英語學習成就。三、運用互動式電子白板明顯提升中成就組學生學習成就。四、運用互動式電子白板對高成就組學生學習成就影響不大。