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持續精進英文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦廖咸浩寫的 進階學術英文寫作：全民英檢中高級、高級寫作官方指南 可以從中找到所需的評價。
另外網站新鮮人決勝關鍵！英文自我介紹不再卡關 - VoiceTube Blog也說明：on-the-job training 在職進修願意持續自我進修的人，通常給人一種積極、持續精進自己的好印象。其他像是training course、workshop 等單字，也能用來表達 ...
國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 林琮智所指導 蔡妮珊的 國小特教教師適應體育專業能力與教學成效之研究 （2021），提出持續精進英文關鍵因素是什麼，來自於特教教師、特殊教育、適應體育課程、訪談調查法。
而第二篇論文高苑科技大學 經營管理研究所 李義昭、賴進芎所指導 黃天佑的 外匯交易平台情緒體驗與使用意圖之關聯性研究 （2021），提出因為有 外匯市場、外匯理財、情緒體驗、使用意圖的重點而找出了 持續精進英文的解答。
最後網站TaiwanPlus 使用者7 成為英文人口期盼持續精進向國際發聲則補充：波新聞─李雲／台北關於各界關切國際影音平台TaiwanPlus（Taiwan+）流量問題，文化部今（11）日發布新聞稿表示，TaiwanPlus自去（2021）年8月30日開播 ...
進階學術英文寫作：全民英檢中高級、高級寫作官方指南
為了解決持續精進英文 的問題，作者廖咸浩 這樣論述：
本書的設計 本書是專為英語程度CEFR B2 和C 級的學習者設計的寫作學習書，適合教師課堂使用，也可供讀者自修練習。本書收錄近年「全民英檢」中高級與高級寫作能力測驗正式考題，並精選「優秀作文獎」得獎作文，每單元針對一個寫作技巧說明寫作要領，透過賞析得獎作文的優點掌握寫作訣竅。此外，每單元亦提供豐富的字彙、文法、句型以及寫作練習，幫助讀者確實學習單元重點。 本書的架構 本書共分為六個單元，以「全民英檢」中高級與高級作文作為範文，每一單元各說明一個寫作技巧，包含論說文的架構、段落的組成、議論的技巧、摘要寫作的原則、以及圖表寫作的要領。各單元的涵蓋內容詳列
如下： 1. 寫作技巧： 名家指點寫作技巧，循序漸進學習不同體例的寫作要領，並搭配「全民英檢」試題，腦力激盪練習寫作技巧，掌握文章重點及架構。 2. 範文賞析： 賞析得獎作文，掌握文章結構，思考語言使用。 3.精修要點： 專家評析得獎範文，學習文法及句型，深度鍛鍊寫作功力。 4. 學習重點： 整理範文佳句的字彙、語法，從例句中迅速掌握道地英文；歸納不同體例的寫作重點與訣竅，寫作功力更上層樓。 5. 寫作小叮嚀： 獨家傳授實用的寫作要訣，是書寫一篇好文章的關鍵。 6. 練習題： 單元一至三搭配學習重點，提供豐富的字彙、文法及句型練習，使英文能力更紮實。 本書
特色 鍛鍊進階、學術英文寫作必備！報考GEPT、托福、雅思等學術英語測驗必讀學習書！ 權威學者康士林、梁欣榮、曾麗玲、蘇其康教授精闢分析 本書五大特色— ●精選「全民英檢」中高級與高級寫作測驗正式考題與優秀範文 ●涵蓋各類進階、學術英文寫作主題與文體，指點關鍵寫作訣竅 ●權威學者傳授進階英文寫作方法，加強文章架構安排與議論技巧 ●特別介紹摘要寫作與圖表寫作要領，深度鍛鍊學術英文寫作能力 ●精闢解析進階英文詞彙及語法，淬鍊精確道地的語言使用
持續精進英文進入發燒排行的影片
語言不只是溝通工具，更是認識世界的一種橋樑，因此想將語言學好的人很多，以英文為例，它很顯然已經是國際的共通語言之一，也成為以非英文母語使用人士為主的全球性溝通語言。
以台灣的環境來說，很多學生學語言是為了升學考試，本身對於語言學習沒有強烈的興趣與動機，也覺得學語言既沉悶又無聊，但想學會語言難道就只有乏味的途徑，沒有其他方式可以解決這樣的問題嗎？
今天我們邀請到的來賓 Iris，她的教學方式非常特別，會顛覆你對於一般學習語言方式的看法。她本身和日本文化有很深的淵源，不僅在過去曾到大阪打工度假與任職日商公司，更擁有豐富的日文和中文教學經歷。
她創立了個人品牌《 Iris 有點不一樣的語言課 》 ，同時也是台日交流勉強會的主辦人，在課堂中以生動有趣的方式融入語言教學，讓學生在學習的過程中更輕鬆愉悅。
在這集的節目中，她不只會分享在學語言上要如何突破瓶頸，用更好玩的方式學習，也會提到她在日商公司的經歷、日本打工度假的故事以及她所認識到的日本文化，內容非常精彩。
重點節錄：
03:52 Iris 的自我介紹
04:30 過去與語言的相關經歷
05:36 為什麼會喜歡上日文？
06:14 怎麼會從一開始的中文教學，到後來走入日文教學？
07:06 有沒有使用到語言習得的方法學語言？在學語言時的開竅方法
10:52 日商公司和台灣公司的文化差異
12:43 在日商公司工作時遇到的困難與挫折
15:00 怎麼會選擇到日本大阪打工度假？在過程中的特別經歷與收穫是什麼？
21:52 最令自己著迷的日本文化
25:14 當初透過什麼方式學日文，順利獲得日文 N1 檢定證書？
26:06 N2 一直考不到 N1，要如何突破瓶頸？
27:43 只持有 N5 的檢定證書，要去日本打工度假會不會很困難？
30:22 不夠自律能自主學習的人，要如何找到學語言的動力？
31:31 創立個人品牌《 Iris 有點不一樣的語言課 》的動機和初衷
33:07 光學日文的話，未來出路會受限嗎？
35:00 如何實現《 Iris 有點不一樣的語言課 》的核心理念？
41:50 當初怎麼會想挑戰教日本人中文？教學遇到的困難？如何幫助學生突破瓶頸？
47:12 推薦的學習日文網路學習資源
50:50 學習者要怎麼避免死記單字的問題，用更有效輕鬆的方式學習語言？遇到不懂的時候，如何克服並持續進步？
53:00 創立個人品牌以來最辛苦的地方？
55:44 給語言學習者的建議
58:23 假設有聽眾想要更認識或精進日文，你能不能分別針對初學者和進階者推薦一本書呢？
01:00:11 Iris 的人生哲學
01:02:54 如果聽眾想要找到你或對於不一樣的語言課有興趣的話，要去哪裡報名以及跟你聯繫呢？
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國小特教教師適應體育專業能力與教學成效之研究
為了解決持續精進英文 的問題，作者蔡妮珊 這樣論述：
本研究目的在瞭解國小特教教師適應體育專業能力與教學成效之現況，透過質性研究方法，以半結構訪談六位國小特教教師，訪談後將訪談資料謄寫成逐字稿，加以整理、分析、比較參考文獻，歸納出研究結果，藉此探討國小特教教師具備的適應體育專業能力、實施適應體育教學現況與教學成效。本研究結論如下： 一、特教教師實施適應體育課程時，具備適應體育知能、適應體育課程設計、適應體育課程教學，以及適應體育課程評量的專業能力，這些適應體育專業能力皆有助於提升教學成效。 二、國小特教教師實施適應體育課程時，能符合特殊需求學生的能力，給予適合的適應體育教學策略與調整，進行有效的適應體育課程、評量與行政支持。 三、國小
特教教師能依據新課綱的學習表現進行評量，評量後分析影響教學成效的因素，自我省思修正適應體育課程後，亦能持續精進自身適應體育專業能力，提升適應體育教學成效。 期望本研究能提供國小特特教師實施適應體育課程時能有一些想法參考，以及能知覺自身適應體育專業能力與教學成效，做適宜的教學調整與增能，讓特殊需求學生能獲得適合的適應體育課程。
外匯交易平台情緒體驗與使用意圖之關聯性研究
為了解決持續精進英文 的問題，作者黃天佑 這樣論述：
近年金融科技的進步、網路的發達，使訊息可以快速並即時的傳達，外匯理財這個概念開始被投資者廣泛的討論，愈來愈多的金融專業投資者開始投入外匯交易市場。一般而言，外匯投資者會透過外匯交易平台ＭＴ4來進行交易，外匯平台的功能與操作介面近年來不斷的擴充精進，平台已發展出實用並有效的工具。由於外匯交易市場變幻莫測，投資人在使用平台的情緒體驗往往與投資的績效有密切的關連。回顧過去有關外匯投資理財的研究多半著重於技術分析與相關交易模式的探討，有關投資者情緒體驗如何影響投資決策的相關研究並不多見。基於上述的觀點，本研究希望探討在情緒體驗因素對於投資者使用外匯交易平台的影響。研究分為三部分，第一部分探討情影響投
資者的緒體驗因素，其次，來分析探討會影響投資者情緒體驗的各種前置因素。最後，構建 “情緒體驗”及其前置因素對於外匯交易平台使用意圖的影響模型。本研究以 Thüring & Mahlke（2007）所提出之交易者經驗元素模型 （Components of User Experience, CUE ）為基礎，假設平台之有用性、易用性、審美性、社交性，會影響投資者情緒體驗，進而產生使否再此使用的意圖。為了驗證其假設，本研究收集225份的問卷資料進行分析，研究結果顯示，平台的有用性、易用性、審美性、社交性等四個因素顯著影響交易者的情緒體驗，進而影響平台的使用意圖。本研究所假設的理論模型不僅得到驗證，同
時根據這個研究結果，本研究也針對外匯交易平台的開發者提供未來平台設計的建議。