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國中生家庭氣氛、樂觀特質與同儕關係之相關研究

為了解決救國團高雄 三民 課程的問題，作者郭亭吟 這樣論述：

本研究旨在探討國中生在家庭氣氛、樂觀特質與同儕關係之間的相關，並瞭解不同背景變項（性別、年級、家庭社經地位）的國中生在家庭氣氛、樂觀特質與同儕關係上的差異情形。 本研究採用問卷調查法，以雲林縣公立國中一、二、三年級學生為研究對象，共得有效樣本499人。研究工具包括「家庭氣氛量表」、「樂觀特質量表」及「同儕關係量表」。調查所得資料以描述統計、t考驗、Pearson相關、單因子變異數分析與逐步多元迴歸等統計方法進行分析。本研究主要發現如下：一、國中生家庭氣氛、樂觀特質與同儕關係皆呈中上程度。二、女生在知覺家庭氣氛上優於男生。三、高社經地位的國中生在家庭氣氛中的家庭要求方面高於低家庭社

經地位者。四、國二生在樂觀特質中的自信解決問題方面優於國一生。五、高社經地位的國中生在樂觀特質中的自信解決問題方面高於低家庭社經地位者六、女生的同儕關係優於男生。七、國二生在整體同儕關係與社交技巧方面都比國三生佳。八、高社經地位的國中生在同儕關係中的信守諾言方面高於低社經地位者。九、國中生家庭氣氛、樂觀特質與同儕關係有顯著的低度至中度之相關。十、國中生家庭氣氛、樂觀特質可以預測其同儕關係(總預測力達41.4％)。 最後，本研究依據研究結果提出建議，以供未來研究或教育輔導之參考。

高雄市國小校長變革領導、教師專業承諾與學校競爭優勢之關係

為了解決救國團高雄 三民 課程的問題，作者陳美緩 這樣論述：

高雄市國小校長變革領導、教師專業承諾與學校競爭優勢關係之研究摘要本研究旨在探討高雄市國小校長變革領導、教師專業承諾與學校競爭優勢關係，並分析不同背景變項教師所知覺到的校長變革領導、教師專業承諾與學校競爭優勢的差異情形，進而了解校長變革領導、教師專業承諾與學校競爭優勢之間的相關情形，並探討校長變革領導、教師專業承諾與學校競爭優勢各層面之預測力。本研究以高雄市之公立國民小學教師為研究對象，以研究者自編之「國民小學校長變革領導量表」、「國民小學教師專業承諾量表」與「國民小學學校競爭優勢量表」為研究工具，正式問卷抽取36 所國小，共計發出512 份，有效樣本500份，回收率97.66%。根據受試者之

填答結果，再分別以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、典型相關、逐步多元迴歸分析等統計方法，進行資料處理分析。本研究所獲致之結論如下：一、 高雄市國小教師對校長變革領導的知覺屬中上程度，其中以「建立危機意識」感受最高， 以「建構願景與革新文化」感受最低二、 高雄市國小教師在教師專業承諾的知覺屬高程度，其中以「專業認同」感受最高 ， 以「留業意願」感受最低三、 高雄市國小教師對學校競爭優勢的知覺屬中上程度，其中以「多元服務」感受最深 ， 以「組織優勢」感受最低四、男性、教師兼主任、中型學校之教師，對校長變革領導知覺較高五、年長、教師兼主任之教師，教師專業承諾知覺較高六、教

師兼主任、中型學校之教師，對學校競爭優勢知覺較高七、校長變革領導愈積極，則教師專業承諾愈高八、校長變革領導愈積極，則學校競爭優勢愈佳九、教師專業承諾愈高，則學校有愈佳的學校競爭優勢十、校長變革領導的「建構願景與革新文化」愈高，學校競爭優勢愈佳十一、校長變革領導、教師專業承諾對學校競爭優勢有顯著的預測力，以「建構願景與革新文化」最能預測學校競爭優勢最後，根據研究結果提出具體建議，以作為教育行政主管機關、國民小學校長、國民小學教師及未來相關研究之參考。關鍵字：校長變革領導、教師專業承諾、學校競爭優勢