文化初級日本語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

文化初級日本語3 改訂版

為了解決文化初級日本語的問題，作者文化外国語専門学校日本語科 這樣論述：

「新文化初級日本語」系列全新改版， 內容選定再升級！ 　　情境設定生動活潑，循序增進日語「聽、說、讀、寫」的能力。 　　本系列由「文化外国語専門学校　日本語科」教師群運用多年課堂教學經驗，重新檢視改訂而成。 適用對象 　　1.日語初學者 　　2.欲至日本就讀大學或專門學校之留學者 本書特色 　　★全新編排，學習項目再翻新 　　《文化初級日本語3 改訂版》將內容重新編排成學習者易學易懂的順序，共收錄8課，每課皆由「單字」、「本文」、「文型」、「練習」所構成，並增加會話練習部分，讓學習者能夠充分練習及運用。 　　★全彩生動插圖 　　依文型、會話等情境，穿插豐富的插圖，生動地傳達

情景，以井然有序的視覺效果幫助學習者理解內容。 　　 　　★場面設定符合在日生活 　　為符合外國學習者需求，「本文」以留學生的在日生活為軸，展開各種情境故事。讓學習者在學習日文的同時，也能瞭解日本生活相關文化知識！ 　　★豐富練習題，藉練習進而熟練 　　每課都收錄「練習問題」，可做為課後的自我測驗，瞭解自己的學習成果並加深記憶！ 　　★配合點讀智慧筆，隨點隨聽學習好簡單 　　本書支援智慧筆，攜帶方便，學習者可以隨時確認課文內容及發音！

文化初級日本語進入發燒排行的影片

「学ぶ」「習う」の意味と用法

為了解決文化初級日本語的問題，作者洪曄暄 這樣論述：

本論文從認知語言學的觀點，以「隱喻」、「換喻」及「提喻」為分析手法，針對同樣具有學習之意的兩動詞「Manabu」及「Narau」，以其二者的多義構造進行多面向分析。此外，為了考察兩動詞的實際用法，本論文也針對「Manabu」及「Narau」的「Wo」格共現名詞與「Ni/Kara」格共現名詞之用法進行比較與分析。 以下為本論文主要的2項分析步驟：○1 從語料庫『NLT』及『NLB』中抽出「Manabu」和「Narau」的「Wo」格共現名詞與「Ni/Kara」格共現名詞，依據『分類語彙表增補改訂版』加以歸納整理，比較並分析兩動詞的用法間是否存在顯著差異。○2 以從日語字典中蒐集來的「Mana

bu」和「Narau」的字典義為基礎，配合從語料庫『NLT』及『NLB』中抽出的例句來分析兩動詞的基本義與擴張義，進而繪製出多義架構圖，並根據圖表進行兩動詞間意義差異的比較。本論文旨在闡明「Manabu」和「Narau」兩者之間的異同。首先，兩者雖為纇義語，但基本義、擴張義與共現名詞的用法皆有所差異。此外，雖然同為表達學習之意的動詞，但「Manabu」的重點在於透過「心」去學習抽象的概念；而「Narau」的重點在於透過「身體的反覆練習」去學習具體的技能。在本論文最後還將分析結果語日語教育做連結，藉以讓台灣的日語學習者更容易掌握「Manabu」及「Narau」在意義與使用上的差異性。

文化初級日本語4 改訂版

為了解決文化初級日本語的問題，作者文化外国語専門学校日本語科 這樣論述：

「新文化初級日本語」系列全新改版， 內容選定再升級！ 　　情境設定生動活潑，循序增進日語「聽、說、讀、寫」的能力。 　　本系列由「文化外国語専門学校　日本語科」教師群運用多年課堂教學經驗，重新檢視改訂而成。 適用對象 　　1.日語初學者 　　2.欲至日本就讀大學或專門學校之留學者 本書特色 　　★全新編排，學習項目再翻新 　　《文化初級日本語4　改訂版》將內容重新編排成學習者易學易懂的順序，共收錄8課，每課皆由「單字」、「本文」、「文型」、「練習」所構成，並增加會話練習部分，讓學習者能夠充分練習及運用。 　　★全彩生動插圖 　　依文型、會話等情境，穿插豐富的插圖，生動地傳達

情景，以井然有序的視覺效果幫助學習者理解內容。 　　★場面設定符合在日生活 　　為符合外國學習者需求，「本文」以留學生的在日生活為軸，展開各種情境故事。讓學習者在學習日文的同時，也能瞭解日本生活相關文化知識！ 　　★豐富練習題，藉練習進而熟練 　　每課都收錄「練習問題」，可做為課後的自我測驗，瞭解自己的學習成果並加深記憶！ 　　★配合點讀智慧筆，隨點隨聽學習好簡單 　　本書支援智慧筆，攜帶方便，學習者可以隨時確認課文內容及發音！

順接連接詞「そして」「それから」的教學法之考察－以台灣初級與中級日語學習者為對象－

為了解決文化初級日本語的問題，作者陳佑蟬 這樣論述：

日語順接接續詞的「そして」「それから」，是屬初級階段的學習項目，但中級程度的學習者，也未必能完全地理解。在初級各教科書中，接續詞「そして」「それから」的中譯大多為「然後」，可是接續詞「そして」「それから」的中譯並非全是「然後」的意思。那麼對日語學習者來說，接續詞「そして」「それから」的中譯到底要如何理解? 在本論要來釐清日語學習者在「そして」「それから」的混淆與誤用及學習的困難點，並研究了其有效的解決方法。 關於「そして」「それから」，首先要從日語辭典、日漢辭典、漢日辭典裏釐清其定義與分類。另外根據先行研究， 關於以往接續詞「そして」「それから」的研究，及加上對日語學習者進行調查測驗與

統計。調查測驗與統計共進行兩回，調查對象則為臺灣人日語學習者，分別是初級、中級(日語能力檢定測驗JLPT N2（9名）・N3（2名）・N4（5名）合格者)共計16名。關於接續詞「そして」「それから」的正確使用、誤用、混淆等等的情況做調查統計。第一次調查統計裏，主要是了解學習者的學習經歷及對學習者進行接續詞「そして」「それから」的調查與測驗，根據第一次的調查與測驗，找出了學習者的混淆、誤用之處，並思考出其解決方案，之後進行教案編寫。再依照教案內容的順序，對學習者進行說明與指導。具體來說，為了能盡可能地使日語學習學者容易理解，教案中的例句皆來自初級教科書，說明時會在黑板進行板書，以時間軸和繪圖等圖

解方式，使學習者印象加深地理解內容，那之後再進行第二次調查與測驗。第二次測驗題目問卷與第一次測驗題目相同，第一次與第二次的答題率為調查結果，來進行比較與分析。依據筆者教案的說明，探究學習者的第一測驗與第二測驗的比較結果之差異，來代表學習者理解度的高低。在最後結論，提出「そして」「それから」的各機能當中，学習者理解度較低的「継起」「追加」「その時から」，則為今後的研究課題。