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新竹楊正德的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦宋怡慧寫的 療癒26顆破碎的心：怡慧老師的閱讀課 和歸人等作的 在世界盡頭的角落都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自寶瓶文化 和慈濟傳播人文志業基金會所出版 。
國立中正大學 台灣文學與創意應用研究所 王萬睿所指導 黃唯碩的 鍾孟宏電影的黑幫形象： 黑色美學、男子氣概與底層文化 （2021），提出新竹楊正德關鍵因素是什麼，來自於鍾孟宏、幫派、後新電影時期、黑色電影、場面調度。
而第二篇論文輔英科技大學 護理系碩士班 李昭螢所指導 林思妤的 老人安養機構住民的關懷、社會支持與幸福感之研究-以榮家為例 （2021），提出因為有 老人、關懷、社會支持、幸福感、安養機構的重點而找出了 新竹楊正德的解答。
療癒26顆破碎的心：怡慧老師的閱讀課
為了解決新竹楊正德 的問題，作者宋怡慧 這樣論述：
「老師，等考完學測，我就要把這些書全部都燒了……」 「老師，父母只關心我的成績，他們有在乎過我嗎？」 「老師，可以讓我過世的媽媽回來嗎……」 這堂課，縫補了26顆碎裂的心。 一個願意為孩子蹲得很低，很低， 因為她知道，未來孩子會因此而跳得很高，很高的閱讀老師。 【特別企劃】：愛上閱讀的12個理由 孩子，這世界並不完美， 有時，困惑、悲傷和很深的疼痛，會攫住我們不放， 但，請記得，我願意傾聽，陪你一起面對、解決，更永遠願意遞上最溫潤的書。 你，從來都不是孤單一人。 26顆墜落的心，怡慧老師以溫暖與同理，一一拾起。 她細膩呵護，在掌心中，讓它們
慢慢長出往前走的力量。 ‧「等考完學測，我就要把這些書全部都燒了……」談人為什麼活著 ‧「老師，我要我媽媽回來……」談喪親 ‧「老師給學生的愛，都是假的嗎？」談內心受傷 ‧「我爸爸失智到都不認得我了……」談痛苦 ‧「選這個大學科系，有飯吃嗎？」談做自己 ‧「我讀小一時，被關過廁所半天，小二時……」談霸凌 ‧「父母只關心我的成績，他們有在乎過我嗎？」談溝通 ‧「媽媽剛過世，爸爸打零工，家裡沒繳費被斷電……」談逆境 ‧「我就是比不上哥哥、姊姊優秀啊！」談自信 …… 現在的孩子，他們所面臨與承受的困頓或壓力──那些令人恐懼、無從躲避的人生際遇，那些對生
命的龐大困惑，很多時刻，都遠遠超過我們想像，但他們可能將這些孤絕、驚駭與傷悲，都深深地埋藏在叛逆、沉默與反抗裡，而怡慧老師卻能聽見這些孩子在武裝、惹惱人的行為背後，其實是心底無聲的哭泣與吶喊。 她以一顆最熱血的心，一本本讓孩子感受到自己並不孤單的書，陪伴孩子，療癒孩子，走過疼痛及眼淚，並拾回對人生的溫度與愛。 本書特色 ◎《愛讀書──我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》作者宋怡慧最新動人之作。 ◎這些孩子的故事，不是小說，也不是電影，它們都是最真實不過，它們就存在我們每個人生活的周圍。怡慧老師聽見這些孩子心底無聲的哭泣與吶喊，她陪伴著
孩子，一起去面對與解決生活裡的困境，再搭配一本本的好書，療癒孩子，走過眼淚以及傷悲。 ◎一個以熱血行動去解決孩子困境、以書籍去療癒孩子內心的閱讀老師，更是一個願意為孩子蹲得很低很低，因為她知道，未來孩子會因此而跳得很高，很高的閱讀老師。 名人推薦 ◎葉丙成（國立台大電機系教授、PaGamO創辦人）、蘇明進（作家、台中市大元國小教師）等158位教育、閱讀等名人齊聲推薦。（依姓氏筆劃順序排列） 教育等各界名人 王政忠（作家、南投縣爽文國中教務處主任） 李貞慧（作家、高雄市後勁國中教師） 李偉文（牙醫師、作家、環保志工） 林美珍（作家、閱讀培訓講師） 林德俊（
專欄作家、霧峰「熊與貓咖啡書房＆樸實文創」主人） 凌性傑（作家、台北市建國中學教師） 陳清圳（作家、雲林縣樟湖生態國中小校長） 張道榮（作家、台北市博愛國小教師） 許榮哲（作家、走電人電影公司負責人） 陳藹玲（富邦文教基金會執行董事） 陳麗雲（作家、新北市修德國小教師） 彭菊仙（親子作家） 黃國珍（品學堂創辦人） 董雅詩（香港創意閱讀教育協會會長） 蔡幸珍（新北市書香文化推廣協會理事長） 蔡淇華（作家、台中市惠文高中圖書館主任） 鄭俊德（百萬「閱讀」粉絲團創辦人） 蘇明進（作家、台中市大元國小教師） 大學教授等 毛世威（陸軍軍官學校
機械系教授） 邱宜文（國立臺北商業大學通識教育中心教授） 李俊儀（國立台北大學師培中心主任） 吳懷晨（國立台北藝術大學通識教育委員會院長） 范宜如（國立臺灣師範大學國文系教授） 易理玉（國立臺灣師範大學國文系兼任講師） 陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長） 許育健（國立臺北教育大學語文與創作學系教授） 陳昭珍（國立臺灣師範大學教務長） 張瑞村（朝陽科技大學師資培育中心教授） 陳劍涵（淡江大學師培中心主任） 葉丙成（國立台大電機系教授、PaGamO創辦人） 楊曉菁（國立戲曲學院華語中心主任助理教授） 鄭富春（輔英科技大學共同教育中心主任）
魏裕昌（中國文化大學資訊傳播學系教授） 顧蕙倩（銘傳大學中文系助理教授、詩人） 國、高中校長等 海外 庄琇鳳（馬來西亞吉華獨立中學校長） 吳麗琪（馬來西亞巴生濱華中學校長） 張永慶（馬來西亞波德申中華中學校長） 台灣 于賢華（新北市淡水商工校長） 方麗萍（苗栗縣公館國中校長） 古秀菊（新北市海山高中校長） 邢小萍（台北市永安國小校長） 李立泰（新北市泰山高中校長） 吳宗珉（新北市竹圍高中校長） 何高志（苗栗縣新港國中小校長） 吳惠花（新北市老梅國小校長） 吳鈺崧（苗栗縣通霄國中校長） 李瑞緻（彰化縣政府教育處課程督學候用校長
） 周志強（台南縣錦湖國小校長） 林武龍（新北市正德國中校長） 林愛玲（新北市米倉國小校長） 范筱蓉（新北市福和國中校長） 柯雅菱（新北市中和高中校長） 施雅慧（新北市北大高中校長） 高文良（新竹縣新樂國小校長） 徐永明（新竹縣鳳岡國中校長） 唐玉真（新北市南勢國小校長） 高栢鈴（新北市林口高中校長） 莊智鈞（台北市大同高中校長）……等158位教育、閱讀等名人
鍾孟宏電影的黑幫形象： 黑色美學、男子氣概與底層文化
為了解決新竹楊正德 的問題，作者黃唯碩 這樣論述：
自 1987 年臺灣解嚴後，電影審查制度放寬，讓臺灣電影導演能夠更為自由的選擇題材，尤其「幫派」為主軸的電影題材一直被眾多導演廣泛使用，透過男性幫派角色來再現當代社會議題。隨後臺灣電影沉寂一陣子，於 2008 年進入「後－新電影」時期，一批後新電影時期的導演逐漸嶄露頭角，而其中鍾孟宏導演被認為承繼新電影時期的寫實風格，且他的電影作品也多以「幫派」來命題，不過鍾孟宏所形塑的幫派角色形象不單只是再現社會議題以及新電影時期的美學風格，也呈現猶如西方黑色電影的美學風格，故具有深入研究價值。 本論文將透過鍾孟宏電影作品《停車》、《一路順風》、《陽光普照》三部劇情長片來探析鍾孟宏電影中幫派角色的形象與意
義，並透過西方黑色電影理論框架與在鍾孟宏場面調度下，是如何處理這些幫派角色的銀幕空間表演和拍攝鏡頭，以此梳理鍾孟宏如何賦予電影作品內幫派角色的形象，並試圖回應為何鍾孟宏多以幫派角色來推進電影敘事劇情。
在世界盡頭的角落
為了解決新竹楊正德 的問題，作者歸人等作 這樣論述：
「如果世界盡頭有個角落，那就是監獄了。」 迷航人生，偏離軌道，意外航進「角落」裏； 決心返航，需要勇氣，也需要智慧與毅力…… 傾聽二十一位受刑人與七位更生人的真情告白！
老人安養機構住民的關懷、社會支持與幸福感之研究-以榮家為例
為了解決新竹楊正德 的問題，作者林思妤 這樣論述：
現代社會許多家庭由於工作關係，無法照顧家中長輩進而尋求照護機構的協助。文獻指出關懷與社會支持是代表幸福感的重要核心指標，因此本研究在探討老人安養機構住民的關懷、社會支持與幸福感之相關性，並進一步瞭解預測幸福感的相關因子。 以位於高雄某安養機構為抽樣對象，主要以65歲以上住民為研究對象，於110年10月1日至110年11月30日止，採用問卷調查法，以方便取樣方式收集162份有效研究樣本。資料應用SPSS 24.0套裝軟體進行次數分配、百分比、平均值、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜森差相關及多元迴歸分析等統計方法驗證假設。 研究結果發現： 關懷、社會支持與幸福感呈顯著正
相關。關懷的「被尊重」、「被支持」雖未達顯著影響力；但社會支持的「情緒支持」、「工具支持」、「訊息支持」、「社會陪伴支持」為幸福感之重要預測因子（p