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芬蘭的青年力：我想成為我想成為的人

為了解決新竹高中 男女的問題，作者陳聖元 這樣論述：

　　一個月的重返芬蘭之旅，十二個親身接觸的朋友與故事，　　他們樂在生活、勇於出走、珍愛天賦、從做中學習，　　他們務實、獨立、熱情、自信。　　一個台灣青年與芬蘭青年們的相遇與碰撞，　　繪寫出最動人的立志青春。 　　「書本也許能帶你進入好的學校，卻不能引領你變成你想成為的人。」 　　人本、務實、活用、視野、啟發，是芬蘭教育與精神最貼切的寫照。透過一個台灣年輕學子的眼睛，凝視同齡卻有著截然不同學習歷程的芬蘭青年，他們有些人等待機會，有些人勇敢嘗試，有些人選擇離開舒適圈，有些人不斷訓練自己成為更好的球員，有些人照著自己的興趣做出決定。他們的思考焦點在於要怎樣的未來、成為怎樣的人；他們充滿了行動力、

想像力、實踐力和生活力。 　　芬蘭這片土地的碧湖與藍天，給予作者在苦悶求學道路上一次自由的深呼吸，看到比別人多一點這世界的樣貌，也翻轉了他內心的小地球，重新體會教育應該是什麼模樣，青春該擁有什麼樣的力量。因為「有一種無限可能的資產，叫做視野！」 作者簡介 陳聖元 　　新竹縣橫山鄉人。橫山國小、大同國小、自強國中、新竹高中，現就讀政治大學土耳其語文學系二年級。 　　從小就對世界充滿好奇，喜歡運動、音樂、旅行和攝影。十六歲那年，因為對自己的迷惘，來到芬蘭曼查拉城的曼查拉高中（Mantsalan lukio）當一年交換學生，回國後寫下第一本書《GO！來去芬蘭上課》（雅書堂出版），獲得《講義雜誌》20

10年度旅遊作家獎。 　　高中畢業那年暑假，再度重返芬蘭，遊歷羅凡尼米、赫爾辛基、坦佩雷、拉提等城鎮，借宿在不同的青年朋友家，更真實貼近芬蘭年輕人的生活，觀察他們是以什麼樣的態度和價值觀來面對升學、面對未來、面對人生。

新竹高中 男女進入發燒排行的影片

臺灣七年級生家庭價值觀與生育行為的性別差異—一個基於 2016年家庭動態調查的分析

為了解決新竹高中 男女的問題，作者楊雅鈞 這樣論述：

本研究旨在了解七年級生家庭價值觀與生育行為之間的關聯性，比較不同性別對於家庭價值觀與生育行為之差異性，性別對家庭價值觀和生育行為間可能產生的調節效果。臺灣近來面臨少子化之危機，生育率逐年降低，根據2021年CIA發布全球生育率報告，臺灣在全球227個國家中生育率最後一名，少子化會對社會產生負面影響。基於上述，本研究認為去探討生育行為的因素很多，但家庭價值觀強調的影響卻很少被討論，故本研究以家庭價值觀的討論為核心，因此本研究將運用次級資料來分析兩者之間的關係。本研究採用次級資料分析，使用家庭動態調查2016年的資料，其受訪者出生年份為1984至1991年，相近於七年級生世代，故以七年級生為主軸

。針對已婚者為對象，篩選出451份可用樣本，其中男性受訪者有187位，占樣本數的41.5%；女性受訪者有264位，占總樣本的58.5%。研究資料以描述性統計、信度分析、因素分析、獨立樣本T檢定、相關分析與迴歸分析進行分析。本研究主要發現如下：一、家庭價值觀對於生育行為並未產生正向顯著影響二、不同性別會在家庭價值觀有顯著差異三、不同性別會在生育行為產生顯著差異四、性別不會對家庭價值觀與生育行為間的關係產生調節效果本研究希望能透過分析結果來解釋臺灣少子化之原因，並對於相關單位以及未來研究方向提供建議。關鍵字：七年級生、家庭價值觀、生育行為

麻吉萬歲

為了解決新竹高中 男女的問題，作者彭仁星 這樣論述：

＊「麻吉」的鼓勵與陪伴，讓我們能大步邁向充滿信心的未來，麻吉萬歲！ 　　仁凱、守肥和落輪三人是死黨，三人都討厭寫作業、不愛念書，在班上超級沒人緣，常常遭到同學嘲笑與老師的責罵。三個人抱著得過且過的心態，只希望在校不要被老師找麻煩就好，誰知事與願違，升上小五之後，他們的班導換成了以嚴厲著稱的「魔鬼班導」，日子從此不好混了。 　　面對「魔鬼班導」的要求嚴格，這三個原本對自己缺乏信心的小男孩，互相鼓勵與扶持，激發出獨特的表演天分，最後竟彷彿脫胎換骨般，從沒人想理會的「丑角」，一躍而成學校裡的風雲人物，「三肥」也從此在同學心中留下難以抹滅的印象。 作繪者簡介 彭仁星老師 　　苗栗縣竹南鎮人，

國立台北師範學院畢業，目前任教於苗栗縣永貞國小，同時擔任學校男女生籃球隊教練。就讀新竹高中時，參加小說比賽，僥倖得獎，從此愛上文學創作迄今。 　　平時擔任教師，喜歡把學生生活點滴記錄下來作為童年的回憶。教書最大的成就是看到教過的學生個個都成熟懂事，都能為自己的理想而努力不懈。 彭老師與永貞女籃隊的網站http://www.yes.mlc.edu.tw/~ball/dreamball.htm 彭老師的信箱：[email protected] 其他著作：《灌籃俏妞》（文房出版）

應用iPad於國小客家語言學習之行動研究

為了解決新竹高中 男女的問題，作者吳南薰 這樣論述：

本研究旨在探討應用科技輔具對國小二年級選修客家語課程學童於學習客語的學習成就、學習態度之影響，作為教學者日後教學之參考研究。本研究本以量化實驗研究為主，輔以質性問卷回饋。探討iPad實驗研究教學對二年級選修客家語的30位學生在學習成就、學習態度是否提升，以及運用iPad學習母語的滿意度之影響。本研究採便利取樣，研究者本身任教之學校位於苗栗縣之國小，學校組成為每年級3個班級之中型學校，由於擔任二年級班導師，故採二年級選修客家語言之學生來參與實驗計畫。得出研究結論為：一、 使用iPad學習客語單字確實能大幅提升學生識得客語單字量。二、 不論性別在使用iPad學習客語單字都能獲得成長。

三、 不論高成就低成就學生在使用iPad學習客語單字都能獲得成長。