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臺大教授帶你留學日本

為了解決日本生活 優 缺點的問題，作者吳嘉文,三木健 這樣論述：

欲到日本留學的必讀指南！ 　　第一位作者吳嘉文教授，他在日本東京大學獲得博士學位，並在國立臺灣大學從事教育和研究工作超過10年; 另一位作者三木健教授在京都大學取得博士學位, 並且在國立臺灣大學海洋研究所從事了10年的教育和研究工作後回到了日本。這2位教授體會到許多學生在申請世界各個大學或研究機構的留學時，常常沒有一個最佳的選擇方法與策略, 必須針對特定國家的文化和申請制度加以深入了解, 才能有最有效之準備與申請程序。如果您想在日本留學，沒有比這本書更好的資料了。本書是由在日本和臺灣兩國都十分活躍的作者所撰寫, 提供了許多寶貴和有價值的情報。 　　本書首先介紹了日本留學的優點，申請方法

和留學費用等基本訊息，然後總結了在日本具有代表性的8所大學的最新留學申請概況。從申請到決定入學，本書提供了詳盡情報，還有如何與日本教授及同學在研究與日常生活上相處的建議，都將有效地提供讀者進入日本一流大學後能夠順利並愉快地學習。 　　現在，拿著本書，毫不猶豫地準備申請到日本留學吧！  

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未成年子女扶養問題之公私法交錯

為了解決日本生活 優 缺點的問題，作者游琍慈 這樣論述：

在無律法之弱肉強食，適者生存的遠古時代，自己生存自己負責，並無所謂強制他人對另一個體負責之態樣。然人類在年幼時期因脆弱且無謀生能力，極需要依靠外界的幫助始得維持生存，此外界提供之幫助，有為未成年人之父母或其他扶養義務人，亦有為國家。而於現行私法體制下將此提供生存之援助稱之扶養制度，於公法體制下稱之為扶助、救助。關於未成年子女扶養問題公私法之交錯，本文認為雖國家有基於憲法第15條應維持並保障人民生存權之義務，但國家之龐大，人民人數眾多，國家自無法針對每一個體做妥適的扶助與照護，因此將之責任轉交予私人，亦即對未成年子女之父母或其他一定關係之親屬課予扶養未成年人之責任，國家僅係於家庭扶養功能失調時

複依憲法第15條、憲法第155條、憲法增修條文第10條第8項介入扶助之，簡言之國家之公扶助作為一個補充私法扶養的地位。然國家介入時，對於扶助該未成年子女之支出相關費用，本文認為不宜由全民負擔，反之，仍應先向原則應負扶養義務之人請求負擔之，最後才應透由國家社會福利制度將所得重分配實現公平正義。另若家庭中扶養功能失調時，由國家扶助介入之際，國家機關仍應考量家庭功能對個人人格發展的重要性，在破壞家庭功能最小的範圍內介入之，否則將適得其反。最後本文希社會對於未成年子女之保護教養應有全體共識，私人與國家應共同攜手為未成年人打造完好的環境，以利其生長，成為國家的棟樑。

輕聲說再見

為了解決日本生活 優 缺點的問題，作者松浦彌太郎 這樣論述：

本書作者、日本生活美學家松浦彌太郎先生初次坦露私密情感的散文集。他以溫潤的筆觸，書寫那些在他生命中留下美好印記、給自己某項人生啟示的人。隨著年歲的增長，人的內涵也會愈發美麗。那個教導年齡之美的她，珍藏於心底的她，在耳畔輕聲說再見的她，想要擁抱背影的她，牽著手入睡的她，以及每個月都會見一面的她……深藏的戀愛回憶，經時間沉澱，愈發純凈美麗。松浦彌太郎通過一篇篇宛如情書的散文，初次袒露自己的私密情感，讓人讀著讀著有「寫到心裡而不禁落淚」的感覺。 松浦彌太郎，日本作家、譯者、書商、生活美學的先行者，被稱為「日本最懂生活的男人」。1965年出生於東京。高中輟學，隻身前往美國闖盪。返

回 日本后，逐步實現開設書店的夢想。2002年創辦「Cow Books」書店。2006年起擔任老牌生活雜誌《生活手帖》總編輯。著有《100個基本》《不能不去愛的兩件事》《今天也要用心過生活》《嶄新的理所當 然》《謝謝你》等。 許明煌，譯者，畢業於淡江大學日文系，曾任報社記者，現為文案工作者，喜愛搖滾樂與咖啡。譯有《寫真·日和》《寂寞知心俱樂部》《和風五色廚房》等多部作品。 01 “很棒”的那個人 優雅的舉止、生活及工作態度 “很棒”的那個人 002 單純的美好生活 007 珍愛雙手 015 與自己的缺點共處 020 傳達溝通溫度的手寫信件 024 打招呼高手 029 顯露

於工作的人性 034 喜歡斯坦貝克短篇小說《早餐》的理由 038 表達自己的感想 041 魔法的咒語 046 夢想，夢享 050 與資訊保持距離的智慧 057 金錢的使用方法 062 讚美能強化人際關係 065 我所學到的育兒之道 069 對家庭最重要的兩件事 074 人為更加美麗而活 078 最後一次跟媽媽聊天 085 作為人生燈塔的一本書 090 02 內心的風景 深藏在心中的戀愛回憶 輕聲說再見 096 想要擁抱的背影 100 告別紐約的那一天 106 愛人的氣味 124 每個月都要見一次的人 130 十八歲那年，我寫下生命中的第一封情書。 寄給一位名字與年紀不詳，

卻讓我一見鍾情的女生。 當時，我正在美國西海岸漫無目的地旅行，住在三藩市的一家廉價旅館裡。房價一晚十六美元，更划算的是還附送早餐。 說是早餐，其實就是早上八點鐘旅館大廳會供應隨意堆放在紙盒裡的甜甜圈。由於旅館同時還經營甜甜圈店，所以每天提供的口味都不同，基本上都是前一天賣剩 的。大廳有二十四小時開放的自助式咖啡吧。這樣的早餐組合，我還蠻享受的。 一到早餐時間，住在這家旅館的所有住客就會在大廳碰面，除了旅行者以外，這裡還住著不少月租房客。 每天早上，我都會搶在早餐送來前，下樓到大廳等候大家。兩位美國老人、一對四十歲左右的墨西哥伴侶、兩個中國男青年、一位新加坡女生、一對從阿姆斯特丹來的女性，以及從

西雅圖來的女背包客等，大約有二十個人，總是一早就集合在旅館大廳，共進簡便的早餐。 早上的大廳裡人聲嘈雜，報紙、座位、咖啡、甜甜圈、點唱機選曲，一切都是先搶先得。如果故作優雅慢慢來，轉眼就找不到座位，當然也搶不到甜甜圈。每個早上都是這麼鬧哄哄的。 每天在大廳即將人聲鼎沸的時候，那位背包客女生總會準時地前來報到。她會拿著甜甜圈逐一跟所有人打招呼：“早安。” 即使對方沒有回應， 或是正在專心看報紙沒注意到，她還是會不厭其煩地問候他們。 對不會說英文的我，她也以一貫的態度打招呼問好，我很開心地向她回道早安。這真是一件令人高興的事呀！ 她清晨的笑容實在棒極了，爽朗有禮又可愛，看起來還有幾分英氣。我對她簡

直是一見鍾情。 我想要向她表達情意，決定寫下有生以來的第一封情書。但我的英文技巧很笨拙，花了整整兩天才寫完這封信。沒有英文字典的我，為了傳達愛慕之意，還特意跑到 書店裡偷抄情歌的歌詞，把學到的單詞與句子全都套用進去。就這樣，我嘔心瀝血地寫了整整兩天，為了心愛的人，把所有的思慕情意化作信紙上的文字。 在寫信的過程中，我反復檢視，雖然已使出渾身解數、絞盡腦汁，但總覺得表達的方式很不像自己，好幾次把已寫好的信紙揉成一團丟掉。後來，我終於覺悟，只要用心而忠實地寫出感受，寫得再爛也沒關係，因為，那就代表自己呀。 鼓足勇氣把信交出去後，當然是被“發好人卡”了。不過，第二天早上她對我說的話讓我永生難忘：“這

是我生平第一次收到這麼棒的信，你的心意讓我很高興，我會永遠珍惜這一封信的。” 現在，無論是寫文章，還是撰寫工作用的稿件時，只要一停下來發呆，我就會想起當年努力表達情愫的自己：不是絞盡腦汁地編排，而是用真心寫下第一封情書。 現在回想起來，我撰寫文章時一直都是這樣的。 不論是想起你，還是想起其他人，都讓我想要把這情愫寫下來。而這些文章，都是要寄給你或是他人的一封情書。埋首於書桌前時，我會永遠保持這樣的心情，寫下一篇又一篇文章。 如果您能夠將這本書裡收錄的某篇散文當作我寄給您的情書，我一定會打心底喜悅的。 松浦彌太郎  

日語動畫配音導入大二會話之實踐報告 -以提升學習動機及自然的日語口語表現為學習目標-

為了解決日本生活 優 缺點的問題，作者何宜庭 這樣論述：

近年隨著動漫產業的蓬勃發展，動漫成為許多日文學習者學習日文的契機。動畫不可或缺的重要構成要素之一「聲優的配音」開始走到幕前，引起社會大眾注目。隨著聲優的發展，學習者也開始嚮往能像聲優一樣將豐富的情感展現於談話中。因此在高中或是大學都開始有了日語配音社團，甚至也開始出現全國日語配音比賽。然而雖然有許多將動漫導入至教學的研究，但關於如何將動畫配音運用至教學的研究卻很少。因此，本研究將聚焦於配音，嘗試將配音導入會話課程裡，以提升學習動機及促進學習者學習自然的日語口語表現為目標。 首先整理將動漫導入教學的參考資料，報告其教學成果及注意事項。接著參考文獻的結果，設計將配音導至教學的流程及

內容。此次的實踐時間為106學年度第二學期(2018年3月～5月)，總共進行13週。教學對象為M大學應用日語學系大二會話班19名學生。 另外在課程結束後實施了問卷調查。根據問卷調查的結果得知，此次配音課程的實踐，提升了同學「發音正確度」、「日語表現自然度」、「口說流暢度」、「情感表現」等項目的學習成效。