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另外網站111 學年度「碩士在職專班」招生簡章公告 - 教務處也說明：有關旨揭事宜，敬請至111學年度碩士在職專班招生網路報名系統查詢及下載。

育達科技大學 觀光休閒管理系碩士班 邱文頊所指導 宋勁漢的 特殊教育教師休閒運動參與動機、阻礙因素及休閒效益之研究 （2021），提出暑期碩士在職專班 111關鍵因素是什麼，來自於參與動機、阻礙因素、休閒運動效益、特殊教育教師。

而第二篇論文銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 謝念慈所指導 丁美惠的 臺北市公立國民小學附設幼兒園教師工作壓力與師生互動之研究 （2020），提出因為有 公立國民小學附設幼兒園、教師工作壓力、師生互動的重點而找出了 暑期碩士在職專班 111的解答。

最後網站師大公民教育與活動領導學系- 2023則補充：在職 進修專班教務與學務、總務、系友會聯絡事宜： 本系是全國少數培育 ... 所博士班; 特殊教育學系; 特殊教育學系暑期碩士班; 特殊教育學系碩士班; ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了暑期碩士在職專班 111，大家也想知道這些：

特殊教育教師休閒運動參與動機、阻礙因素及休閒效益之研究

為了解決暑期碩士在職專班 111的問題，作者宋勁漢 這樣論述：

本研究目的在於瞭解全國特殊教育教師休閒運動參與動機、阻礙因素及休閒效益之研究各因素間差異情形，以任教於全國一般學校(國中、高中職)及特殊教育學校特殊教育教師，作為取樣，共計發放400份問卷，回收351份問卷，回收率88.00％，無效問卷19份，有效問卷亦為83.00％。並採用SPSS for windows 22.0版統計套裝軟體進行分析。透過自編之「特殊教育教師休閒運動參與動機、休閒運動阻礙因素及休閒運動效益調查問卷」為工具實施調查，有效樣本數為332。以描述性統計、獨立樣本t考驗及皮而遜積差相關等等統計方法進行資料處理。本研究假設如下： 一、不同背景變項之特教教師在「休閒運動參與動機」上

有顯著差異。 二、不同背景變項之特教教師在「休閒運動阻礙因素」上有顯著差異。 三、不同背景變項之特殊教育教師在「休閒效益」上有顯著差異。 四、「休閒運動參與動機」與「休閒運動阻礙因素」有顯著負相關。 五、「休閒運動參與動機」與「休閒效益」有顯著正相關。 六、「休閒運動阻礙因素」與「休閒效益」有顯著負相關。

臺北市公立國民小學附設幼兒園教師工作壓力與師生互動之研究

為了解決暑期碩士在職專班 111的問題，作者丁美惠 這樣論述：

本研究旨在探討臺北市公立國民小學附設幼兒園教師工作壓力與師生互動之情形。採用問卷調查法，普查臺北市士林區、北投區109學年度公立國民小學招收150名以下3-5歲幼兒之附設幼兒園教師，發出103份，回收有效問卷共99份，有效回收率達96.11%。問卷資料蒐集後，以描述性統計、t檢定、單因子變異數及斯皮爾曼相關分析，進行統計分析，根據研究結果分析討論，歸納結論如下：一、幼兒園教師整體工作壓力屬於中高程度，以「政策環境」層面的感受程度最高。二、幼兒園整體師生互動屬於高程度，以「親近性」層面的感受程度最高。三、幼兒園教師之工作壓力，會因年齡、教育背景、現任職務、幼兒園規模有顯著差異。四、幼兒

園教師之師生互動，會因年齡、婚姻狀態、教育背景、教學年資而有顯著差異。五、幼兒園教師工作壓力與師生互動無顯著相關。工作壓力之「班級教學」層面與師生互動之「影響力」、「整體師生互動」具低度負相關。本研究根據結論，分別對學校、教師及未來研究提出相關建議。

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