會考108的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

精進英文閱讀力：從閱讀學會國中小必備60個文法重點(附QR Code線上音檔)

為了解決會考108的問題，作者周昱葳（葳姐） 這樣論述：

閱讀一直是在英文考試拿高分的重要關鍵 學校英文考試╳國中會考╳108年課綱 你的孩子準備好了嗎？ 　　這次，請孩子自己讀，文章難度由淺到深 　　13篇短文╳60個文法點╳大量練習 　　學完國中所有文法 　　本書最適合： 　　1.7~12歲的孩子（國小低年級~高年級） 　　2.想促進小孩英語閱讀能力的父母 　　3.想幫小孩提升文法，但不知從何下手的家長。 　　4.孩子已經有上英文課，但想確認小孩文法都能理解的家長，或是自己需要協助加強的家長。 本書特色 　　1.從13篇短文，學習60個國中必備文法重點 　　▲書中60個文法涵蓋國中英語文基礎文法句構參考表上的所有英文句型。 　　

▲每篇文章約4~5個文法重點，讓孩子先閱讀短文再學習該課文法，現學現用，成就感立增。 　　▲文法重點非死板教學，先做個「小試身手」測試程度，再看清楚的文法解說與例句，提升學習動力。 　　2.文體模擬會考，形式多元 　　▲ 包含短文、對話、商品介紹、故事、詩篇、廣告各類文體，就像真實會考文體。 　　3.文章長度與文法難度循序漸進 　　▲ 全書文法與文章長度依照難易度循序漸進增加，符合學習邏輯與進程。 　　4.文法重點在每課中反複出現 　　▲ 每課架構 　　(1) 本課文法重點：本課所有文法一覽 　　(2) 小試身手：針對各文法點，提供5~7個練習題，了解自己對該文法的掌握能力。 　　(3)

文法重點：說明文法在文章中的使用方式，並提供例句說明。 　　(4) 文法重點回顧：列出各文法的記憶重點，幫助讀者記憶。 　　(5) 再讀一次：再次提供全文讓讀者閱讀，讀者可在閱讀時，回顧本篇文法重點。 　　(6) 會考模擬試題：根據短文提供三個問題，看讀者能否理解。 　　▲請你和我念一遍 　　針對需要記憶的文法重點，會有「請你和我念一遍」幫助讀者加深印象。 　　5.索引以國中英語文基礎文法句構為架構： 　　▲ 以國中英語文基礎文法句構為架構，列出各文法對照的文法重點頁數，方便讀者查找。。 　　◎音檔為全書短文朗讀音檔，練好文法同時，也能鍛鍊聽力！ 好評推薦 　　這本書是閱讀英文的敲

門磚，學童可從閱讀本書的文章做為起點，去理解英語文法，並把語感內化，以提升自己的英文能力！ 　　李貞慧 國中英語教師暨閱讀推廣人

會考108進入發燒排行的影片

學思達在國中國文教學之研究實踐

為了解決會考108的問題，作者林暘斌 這樣論述：

本研究主題為「學思達在國中國文教學之研究實踐」，以筆者實施學思達之經驗和課堂反思為主，兼採中西方教育理論和國文教材教法，理論與實務並重，期許研究出教學成效更高的國中學思達課堂進行方式和講義編製方法。本研究之研究目的有四：一是如何設計出適合國中國文教學的學思達講義，二是如何讓國中的學思達課堂更有效率，三是如何兼顧課程進度與活化教學，四是如何讓學生面對會考，具備優異的應考能力。經筆者不斷探索更佳的教學方式，並實踐於課堂後，得到以下結論：一、國中三年的學思達講義，教師應以金字塔原理進行宏觀、統籌之規畫，並融入建構式學習單，以教科書為素材，培養學生真正的能力。一份理想的講義，應兼容有效閱讀、自學培養

、基本功訓練。二、課堂上應運用教育心理學、腦神經科學，幫助學生學習，並啟發學生學習動機，使其充滿「動力」；透過指導讀書計畫安排，提升學生「能力」、培養學生「毅力」；經由細心引導，開發學生「潛力」。「潛力、動力、能力、毅力」四者一起進步，學思達課堂會充滿希望與效率。三、在國中教育現場實踐學思達時，應更重視常規，常規建立能讓課堂活動的轉換更明快、流暢，學生會更專注於正在進行的課堂活動，全力學習。四、學思達搭配寫作教學和閱讀策略指導，可以讓學生更有能力面對大考。根據本研究之成果，提出以下幾點建議：一、對實施學思達教學的建議：教師應不斷精進教學力，跳脫教科書和考試的桎梏，打造自己獨特的以學生為主體之教

學模式。二、對於教師重新定位的建議：實施學思達，教師有更多時間關心、輔導學生，應自我期許不只是教授知識的經師，而是能傳道、解惑的人師。三、對傳統評量方式的建議：未經妥善設計的選擇題，往往偏重零碎記憶，容易讓學生思考僵化。對學生的評量宜多採用問答題形式，讓學生勇於表達自己多元的想法，測驗學生是否具備因應未來所需之素養，並藉此鍛鍊解決問題的能力。四、對開放教室的建議：教師應開放教室，讓知識得以共享，並以開放的心態接受來自各方的建議，教師們彼此也應互相學習、成長。