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另外網站104 年度全國技術士技能檢定各梯次重年度全國技術士技能檢定 ...也說明：一、年度內全國技能檢定各梯次均受理甲、乙級之「免試術科者」，報名參加學科測 ... 停辦). 自動化機構. 丙. —. —. 17002. 機電整合. (限報檢免術，於105 年. 停辦).
國防大學 資源管理及決策研究所 張珈進所指導 陳建源的 建構系所辦學績效評估模式之研究：以某軍事大學為例 （2017），提出會計 乙 級 停辦關鍵因素是什麼，來自於資料包絡分析法、共同邊界、截斷式迴歸、績效評估。
而第二篇論文國立政治大學 國家發展研究所 彭立忠、王佳煌所指導 鄭冠榮的 影響大陸來臺研究生留學因素之研究 －理論探討與政策分析 （2017），提出因為有 陸生、學生遷徙、陸生政策、兩岸關係、推拉理論、教育投資的重點而找出了 會計 乙 級 停辦的解答。
最後網站[心得] 技能檢定-會計事務乙級(資訊)應試心得- 看板Accounting則補充：背景：國立大學企管系、1年會計行政人員經驗準備時間：學科：中會打底約1個月、練習題庫題目約1週術科：熟悉系統操作約2週平日每天約花3小時， ...
中小學校園裡的繽紛世界：學校行政個案集
為了解決會計 乙 級 停辦 的問題，作者 這樣論述：
這是一本台灣國中與小學校園形形色色風貌的書。書中所呈現的是國中與小學校園繽紛世界的最佳寫照。透過數十位教育現場實務人士的努力協助蒐集資料，本書納入了309則學校行政個案。這本學校行政個案的書，主要呈現了國中與小學校園的風貌，內容相當豐富，是一本極為寫實的教育類小品故事書。 本書全書乃由一篇一篇學校行政個案組合而成。全書所蒐羅的這些個案，篇篇盡是生動、發人深省與感嘆的校園小故事。書中所呈現的是多樣貌的學校人文風情、人情事理與人際之間變化多端的互動方式。有的令人驚訝，有的令人莞爾，有的則又令人無限感嘆與心情沈重，更多的則是面對學校形形色色的各種校園風暴與危機，校長如何保持鎮定，以清
晰的頭腦，冷靜思考，盡力釐清各種相關因素，以做出最佳的判斷與解決方案。 本書分為下列15章：（1）校園內外風土人情與創意發想；（2）教師理念的實踐與挫敗；（3）編班轉班教師級務與成績爭議；（4）校長的領導；（5）校長的行為；（6）校長的難題與校園危機處理；（7）校園體罰、校園暴力、學生輔導；（8）校園安全與校園意外；（9）校園紛爭與風波；（10）校園插曲、校園風雲；（11）人事與人員管理；（12）不適任教師；（13）兩性之間、性案件、性侵犯；（14）學校更新、學校工程與營繕。（15）校長敘說校園故事。 閱讀本書的心情，就好比吾人於春暖花開時，開開心心的與三兩好友到郊外踏青，沿途
輕鬆地吹著口哨，並悠然地欣賞著大地一片美麗的景色。出遊者舉目所見，大地百花齊放，一片綠意盎然，令人心情無比愜意。 讀者在每天工作之餘，茶餘飯後與三兩好友聊天，或臨睡之前，閱讀本書，對於人性之間真實面貌的展現，也許有時會有一絲絲的嘆息，有時又令人拍案叫絕。但毫無疑問地，大部分時間大概都會莞爾會心一笑，說不定會有一種無比暢快的感覺呢！
建構系所辦學績效評估模式之研究：以某軍事大學為例
為了解決會計 乙 級 停辦 的問題，作者陳建源 這樣論述：
相較於過去績效表現的研究多以單階段之投入產出為評量模式，本研究基於智慧資本之觀點，由現行系所主要從事之教學、研究與服務等工作進行多階段之投入產出模式的績效探討，並以某軍事大學所屬各系所為例。然而，由於各大學常將特色屬性相近之系所整合為專業學院，故本研究亦運用共同邊界 (Meta-frontier) 法來處理系所分群之績效評估 (performance appraisal) 問題，同時比較不同學院效率邊界所產生的技術缺口值。最後，採用截斷式迴歸探討其它非投入產出因素對系所辦學績效之影響。研究結果顯示，第一、系所績效間落差較大者主要是在研究及服務的績效表現上，此亦為學校高層應重視並要求系所精進之
方向。其次，本研究中乙學院在共同邊界法所得之技術缺口比例平均值最低，其追趕幅度相對最大。最後，在非投入產出因素上，研究發現生師比對系所辦學績效具有正向之影響，而系所座落非都會區之辦學績效普遍優於都會區。
影響大陸來臺研究生留學因素之研究 －理論探討與政策分析
為了解決會計 乙 級 停辦 的問題，作者鄭冠榮 這樣論述：
中國大陸為全球最主要的留學生生源國，但在兩岸特殊的政治因素影響下，臺灣遲至2011年才開放陸生來臺就讀學位，而立法者在社會氛圍與國家安全，及保障本地生權益的考量下，設下諸多的留學政策限制。由於既有研究多集中在人數最多的大陸交換生，但隨來臺的學位陸生人數逐年漸增，本研究希望能填補高等教育人才跨境遷徙議題的空缺，瞭解影響研究所陸生來臺留學的因素為何，並從雙向的推拉模型框架，觀看鉅觀的結構因素、中觀的制度因素、陸生微觀的個人因素之間的互動過程，藉以瞭解不同因素如何影響其來臺留學的抉擇。在研究方法部分，本研究經由文獻分析法、參與觀察法、半結構式深度訪談法，以來臺就讀碩博士班的陸生為研究對象，深度
訪談40位來台求學的研究所陸生。研究結論如下，來臺就讀研究所的陸生多集中在以文教工作為主的中層職業階層家庭，可分為學位導向、工作導向、婚姻引導等三種類型，其來臺留學目的與學成歸國求職途徑受到類型差異而有所不同，並會根據自身的能動性，在兩岸特殊的政策環境與制度空間中穿梭，尋找能兼顧自己最大利益的留學策略，達到最大的邊際效益，以回應制度的侷限。最後，本研究提出陸生來臺就讀研究所與未來歸國就業的架構圖，說明陸生來臺求學如何受到兩岸的鉅觀環境因素、中觀的制度因素，以及陸生微觀的個人條件的相互推－拉影響。