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國立高雄餐旅大學 餐旅教育研究所 杜宜展所指導 薛庭芳的 觀光學系大一學生學校品牌形象、選校動機與行為意圖之研究 （2010），提出朝陽科技大學 統 測 錄取分數 110關鍵因素是什麼，來自於學校品牌形象、選校動機、行為意圖、觀光系。
而第二篇論文國立彰化師範大學 系所名稱與學生自我概念對系所形象影響之研究 陳瑜芬所指導 陳建名的 系所名稱與學生自我概念對系所形象影響之研究 （2006），提出因為有 系所名稱、品牌形象、自我概念的重點而找出了 朝陽科技大學 統 測 錄取分數 110的解答。
觀光學系大一學生學校品牌形象、選校動機與行為意圖之研究
為了解決朝陽科技大學 統 測 錄取分數 110 的問題，作者薛庭芳 這樣論述：
本研究旨在探討大學校院觀光學系學生學校品牌形象、選校動機與行為意圖之關係。主要目的有：一.瞭解學校品牌形象、選校動機及行為意圖之現況。二.比較不同個人背景變項之大一學生在學校品牌形象的差異情形。三.比較不同個人背景變項之大一學生在選校動機上的差異情形。四.比較不同個人背景變項之大一學生在行為意圖上的差異情形。五.分析大學生學校品牌形象對行為意圖的預測效果。六.分析大學生選校動機對行為意圖的預測效果。七.分析大學生學校品牌形象、選校動機對行為意圖的預測效果。八.根據研究結果提出建議，供大學校院作為招生策略、內部行銷之參考。為達上述目的，本研究兼採文獻探討、調查研究等方法蒐集資料，依文獻探討及先
前研究結果，以自編之量表為研究工具，調查南區合計400位觀光學系學生，資料蒐集後以t檢定、單因子變異數分析及多元迴歸分析進行資料處理，並得到以下結論：一、大學生對學校品牌形象多持正面肯定態度，卻仍有選校動機不夠強烈及行為意圖不足之疑慮。二、學生選校動機重視產學聲望，其次是經濟支持。三、在行為意圖上缺乏忠誠度，並且在價格容忍上不具波動彈性。四、學生在內部反應上，對校內申訴管道使用意願不高。五、學校品牌形象知覺之程度，會因學校為技職體系、入學管道為甄選入學、入學前學制為高職非餐旅群者，而有較高的知覺。六、選校動機之程度與學校體系為技職、入學管道為甄選入學、申請入學、轉學等學生，有較高的選校動機程度
。七、行為意圖之程度會因學校體系為技職體系、入學管道為甄選入學、獨招、轉學等學生，而有較高的行為意圖。八、大學生對學校品牌形象的知覺可以有效預測行為意圖。九、大學生的選校動機可以有效預測行為意圖。十、大學生學校品牌形象與選校動機可以有效預測行為意圖。根據上述結論，本研究提出對學校及後續研究之建議。
系所名稱與學生自我概念對系所形象影響之研究
為了解決朝陽科技大學 統 測 錄取分數 110 的問題，作者陳建名 這樣論述：
摘 要 本研究旨在探究技專校院系所名稱與系所形象之相關性；再進一步嘗試從消費者觀點出發，探討學生對系所品牌形象認知，以及學生自我概念與學校品牌概念之關係，分析兩者之間的關聯性，以作為教育單位在擬定學校形象定位與策略上的參考。在文件分析方面，本研究先以94學年度技專校院更名系所為對象，整理出94學年度更名系所於93學年度和94學年度標準化之最低錄取分數，及其在招生類組中之相對排名；觀察比較後發現，標準化之最低錄取分數提升之系/組有35個，佔70%；相對排名提升之系/組有36個，佔72%。繼之再以成對樣本t檢定，進一步瞭解技專校院更名系所於93至94學年度間，系所形象提升之幅度，得出更
名前、後系/組標準化之最低錄取分數與在類組中相對排名提升之幅度皆達顯著差異。在問卷調查方面，本研究94學年度技專校院更名系所的學生為受測對象，依台灣北、中、南三區之學生人數比例隨機抽樣，共發出1080份問卷，有效問卷822份，有效回收率76.11%。經彙整因素分析、敘述性性統計、Pearson相關分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、多元迴歸分析等統計方法。本研究主要結論為：一、系所更名後，對系所形象確實能帶來實質的效益二、品牌形象理論有應用於系所形象的適用性與實用性三、系所品牌形象與學生自我概念認知情形，有相當程度的相關性四、實際自我概念對系所形象之認知較具影響力最後，依據研究結果提出相關
建議，以供相關教育單位與後續研究者之參考。