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野力：翻轉慣行教育!培養獨立性 x 思辨力 x 創造力

為了解決未成年出國越南的問題，作者李淑菁 這樣論述：

　　在變化急遽的社會中，如何培養孩子面對挑戰的能力？ 　　坐在教室裡上課、沒日沒夜的補習、永無止境的考試，就是「學習」嗎？ 　　究竟在21世紀，我們需要什麼樣的人才？我們想培養出什麼樣的下一代？ 　　現在的孩子在成長過程中備受保護，就像在溫室中長大；然而外面環境競爭日益激烈，我們讓孩子學到如何面對挑戰的能力了嗎？本書作者透過多年來的教育觀察與實驗，敘說「野」如何能夠成為一種能力、「野力」在未來社會有何重要性，以及如何培養「野力」。 　　【迷‧路】 　　超越教室裡的學習！ 　　在大學部課程中，我設計了「一個人的旅行」個人實作作業，規定同學： 　　一定要讓自己迷路、一定要「

一個人」開始、不能開手機行動上網、不能使用Google map或GPS， 　　鼓勵學生挑戰「不熟悉」、「不確定性」以及「模糊性」。 　　【不要害怕「不一樣」】 　　跳脫主流思維的多元化！ 　　「野」，是多元的展現，一個有機多元的生態系中，每個人皆有其價值。 　　「野力」，則是多元文化展現出來的力量。 　　讓「不一樣」被看見、被珍視，是未來少子化、多元化、國際化趨勢下的教育核心。 　　【所謂的「好」老師】 　　混過江湖的引導者！ 　　未來教師應跳脫線性、單純的職涯規劃，要能具備網狀的視野與生命經驗，特別是在外面「混過」的經驗， 　　不管是在非營利機構、私人企業，或者在國外打工度假的跨文化經驗

、國際志工經驗等， 　　都能讓生命累積更多的厚度與視野，產生不同看待事情或「問題」的方式。 　　【這一次，聽孩子的】 　　培養創造力十足的「野」孩子！ 　　你的孩子不是你的孩子！家長並非生下孩子就「自然」知道如何成為家長， 　　這也是不斷學習的歷程，否則可能雙方都受苦。 　　這一次，蹲下身子，聽聽孩子在說什麼...... 口碑推薦 　　TFT為台灣而教創辦人 劉安婷 　　youtuber 我是小馬 　　國際城市浪人育成協會執行長 楊御廷 專文推薦 　　政大教育學系教授 詹志禹 　　天下獨立評論總監 廖雲章  

戰火中國1937-1952：流轉的勝利與悲劇，近代新中國的內爆與崛起

為了解決未成年出國越南的問題，作者HansvandeVen 這樣論述：

這關鍵15年，成就了你我熟知的現代中國！ 也許，沒有誰的國家是真的。 在建國神話的夢幻中，真相與謊言，都成了現實。 這是課本中最混亂、難以卒睹、令人放棄理解的一段歷史， 是一個政府走向潰敗、國家邁向分裂、人民必須受難，真相難辨的傷痛故事。   　　和平被有關民族間平等、擁有自決權利、民主和人權等偉大原則割裂。它無法產生希望，也無法形成和解，卻能夠滋養核戰和末日的恐懼。──方德萬   　　今日的中國，何以會是如此？到底是誰打贏了關鍵的戰爭？ 　　隔海高唱的歷史，哪個才是真的？   　　第二次世界大戰是型塑現代世界的關鍵，中國在其中的角色尤其難解。這段近代中

國進程，由連串的錯誤、分裂、敗亡、注定受難的傷痛寫就。   　　《戰火中國》以全新視角，重新梳理這段令人慨歎，凝縮重要轉捩點與變化的歷史，且在大脈絡下特別穿插陳克文與齊邦媛的個人史，補足了大歷史角度忽略的老百姓生命軌跡。   　　過去西方學者認為中國在二戰無足輕重，但《戰火中國》作者方德萬指出，當眾人目光集中在歐洲戰場時，1937年至1952年中國正在打一場複雜的全面戰爭，不但要面對同時並存、相互拉扯的多股的外敵，還有同樣分裂並進的內憂。   　　新中國，就在這麼飄搖動蕩的土地上誕生。   　　要探究新中國真正的本質，必須盡力拋開抵抗外侮的英雄式主觀論述色彩，同時

並論各派系在抗戰時期的作為、決策、成功與失敗，以及日本、蘇聯、美國、英國等勢力的政治考量與行動。《戰火中國》全書分為四部份：第一部「立國大業」論析蔣介石掌權至1937年中日開戰期間，圍繞其與國民黨的連串事件；第二部「歷史轉捩點」講述對日抗戰的時代精神轉變，分論日本、國民黨如何試圖取勝，以及中國共產黨的擴張；第三部「試煉」和第四部「新中國」，則檢視成為世界大戰一部分的抗日戰爭、日本戰敗後的中國內戰，以及在韓戰中逐漸浮現的冷戰面貌。   各界推薦   　　他在學術研究中看到，中國在20世紀前半葉傷亡數千百萬軍民，捐軀衛國，戰後卻多數未能歸葬鄉里。1949之後，生者無言，死者默默

，寫史之際，豈止感到悲憫與同情而已。──齊邦媛   　　這本書因為有新材料，能作比較，才能打開中國抗戰史新視野；因為有關懷才會注意歷史發展細節；因為有感情才能寫出戰火中具人性、有溫情又生動的歷史。──呂芳上   　　本書的魅力不僅是累積方教授近年研究成果的大成以外，亦具體呈現他對中國社會人情世故的深層洞察力，讓全書的敘述，皆能貼切反映中國人對處理世事的行為模式，使得本書成功的跨越文化的鴻溝，是一本國人不需強用理性、僅憑感性就能接納的佳作。──黃自進   　　《戰火中國》引用齊、陳兩人的生命書寫，正是用這些小故事為大歷史憑添細節與血肉，既宏觀又微觀，既公眾又個

人，既由上而下又由下而上，增加過往難得聽聞的平民聲音，強化了本書的論點與感染力。──單德興   　　這些無法左右局勢卻深陷大勢所趨的平民視角，營造出對當時對中國發展的迷惘、對戰爭的恐慌、對和平歲月有著平凡的充實喜悅，以及失去的傷痛。──金哲毅   　　二十世紀中國內戰的熾烈程度不亞於其與日本、韓國、美國之間的戰爭。透過此傑出的視角，方德萬明晰地闡述了這段歷史進程，同時謹慎地揭示了暴力如何消磨、耗損了生存在這艱難時期的中國人的生活。──卜正民   　　方德萬率先證明了中國在第二次世界大戰中的地位，比過去人們認為的要重要得多。──芮納．米德   　　

方德萬的《戰火中國》不僅書寫戰爭中的戰爭挑戰當代人的記憶，還重新把戰爭作為政治媒介論述。如此一來，他敏銳地恢復了中國在二戰最重要的餘留，並非反法西斯戰爭，而是中國共產黨的「民族解放戰爭」的說法。──Los Angeles Review of Books   　　這是近年我讀過，以中國為題最佳的書……史料豐富、道德態度謹慎、非比尋常地幽微且書寫精妙。──John Wilson, First Things   　　《戰火中國》對這段時代的闡述，遠優於我讀過的一切作品。冷靜、面面俱到且書寫精妙，是本傳世之書。──Arthur Waldron, University of Pe

nnsylvania   　　《戰火中國》精彩地呈現了中國在摧毀與蛻變之途的重要十五年。無論對現代中國的所知多少，本書都會是對全球軍事史感興趣的讀者必讀經典之作。──Stephen MacKinnon, Arizona State University

科技如何改變母親的角色：以《你的孩子不是你的孩子》及〈方舟天使〉為例

為了解決未成年出國越南的問題，作者李家愷 這樣論述：

「母親像月亮一樣，照耀我家門窗。」然而，當母親成為職業，以愛為名的「控制」對孩子而言還是母愛嗎？在親子關係中，母親與孩子是擁有自我的獨立個體嗎？孩子的表現只是為了贏得有條件的母愛嗎？本研究從台劇《你的孩子不是你的孩子》中挑選出三個故事，與英國影集《黑鏡》之〈方舟天使〉作為研究文本，從四個文本的科幻題材，深入挖掘科技介入親子關係後所產生之後果與問題。本文從文本呈現之母親與孩子的親子關係，討論科技介入後的影響。循著女性主義的觀點檢視母親形象如何被建構，並透過麥克魯漢的「媒介四大律」挖掘科技對家庭的影響，最後參考親子關係之研究論述以梳理各文本呈現之不同型態的親子關係。從上述不同層面的分析，反思文本

建構的親子關係與科技使用，對科技介入親子關係的問題進行詮釋與討論。