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必背單字及動詞活用熱銷套書：精修版 新制日檢!絕對合格N1,N2,N3,N4,N5必背單字大全 + 新制對應 絕對合格!N1,N2,N3,N4,N5動詞活用大全(25K+MP3)

為了解決来る變化的問題，作者吉松由美,西村惠子,田中陽子,小池直子 這樣論述：

　　《精修版 新制日檢！絕對合格 N1,N2,N3,N4,N5必背單字大全》 　　逆轉勝，搶分高手！ 　　您一直想要的日檢單字書， 　　「精修版」N1,N2,N3,N4,N5必背單字大集合，隆重登場了！ 　　以絕對合格為目標，我們精修、精修再精修！ 　　從初階～高階，從不懂～精通，都在這1本！ 　　如果一生只選一本，那就選這本吧！ 　　★ 日籍金牌教師編著，百萬考生推薦，應考秘訣一本達陣！ 　　★ 榮獲多位國內知名大學日語系教授一致好評、熱烈推薦！ 　　★ 被國內多所學校列為日檢指定教材！ 　　★ N1～N5單字最齊全，例句最到位！ 　　★ 說明簡單易懂！馬上查、馬上會！伴隨你受用一輩

子的單字寶典！ 　　★ 自學、教學，人手一本，超好用！ 　　★ 初階、中階、高階，各種程度皆適用！ 　　內容包括： 　　1.單字王─高出題率單字全面強化記憶：根據新制規格，由日籍金牌教師群所精選高出題率單字。每個單字所包含的詞性、意義、解釋、類．對義詞、中譯、用法、語源、補充資料等等，讓您精確瞭解單字各層面的字義，活用的領域更加廣泛，也能全面強化記憶，幫助學習。 　　2.例句王─活用單字的勝者學習法：活用單字才是勝者的學習法，怎麼活用呢？書中每個單字下面帶出一個例句，例句精選該單字常接續的詞彙、常使用的場合、常見的表現、配合同級所有文法，還有科學、地理、時事、職場、生活等內容貼近所需程度等

等。從例句來記單字，加深了對單字的理解，對根據上下文選擇適切語彙的題型，更是大有幫助，同時也紮實了文法及聽說讀寫的超強實力。 　　3.得分王─貼近新制考試題型學習最完整：新制單字考題中的「替換類義詞」題型，是測驗考生在發現自己「詞不達意」時，是否具備以不同的表達方式說出相同概念的「換句話說」能力，以及對字義的瞭解程度。這一題型除了須明白考題的字義外，更需要知道其他替換的語彙及說法。為此，書中精闢點出該單字的類義詞，對應新制內容最紮實。 　　4.聽力王─合格最短距離：新制日檢考試，把聽力的分數提高了，合格最短距離就是提升聽力實力，方法是：「多聽、廣聽、反覆聽」。為此，書中還附贈光碟，幫助您熟

悉日籍教師的標準發音、語調高低及各種連音，讓聲音跟文字建立正確的連結，以累積您聽力的實力。 　　本書根據日本國際交流基金（JAPAN FOUNDATION）、日本國際教育協會編寫的《日本語能力測試出題基準》、新制「新日本語能力試驗相關概要」、近十年考古題及2010年起最新日檢考試內容等，經由多年編寫日語教材經驗豐富的日籍金牌教師群，精心編制而成的N1,N2,N3,N4,N5必考、必背共9181個單字，內容超級完整，無論是累積應考實力，或是考前迅速總複習，都是您高分合格最佳利器！ 　　除了考試之外，日常隨身攜帶也是一本貼身好用的必備辭典。只要有這一本，就可以從初階用到進階，無論是初學者、高中

、大學、博碩士及日語教師，都是人手一本，終生受用的日語達人寶典！ 　　◇◇◇◇◇◇ 　　《朗讀版 新制對應 絕對合格！N1,N2,N3,N4,N5動詞活用大全》 　　學日語不要再當苦行僧啦！ 　　自己學就會， 　　不用老師教， 　　3個公式、14種變化， 　　一眼搞懂日語動詞變化！ 　　日檢、上課、上班天天派上用場！ 　　日語動詞活用是日語的一大特色，只要馳騁一下想像力，把他們擬人化，幫他們說故事，同時抓住日語的動詞規則3公式，學起來就是這麼有趣簡單： 　　⊙第一公式：先確認永遠不變的「語幹」： 　　進入日語動詞活用前，先緊抓住不會有變化的動詞語幹。例如：「書く（かく→か）」、「着る（

きる→き）」。 　　⊙第二公式：再接上小跟班語尾「語幹+語尾」： 　　語尾＝活用形只是跟在語幹的後面就行啦！ 　　五段動詞語尾＝橫掃あいうえお五段上。 　　一段動詞語尾＝只堅守在「い段」、「う段」上。 　　專案處理的有： 　　来る＝變化在「き、く、こ」カ行上。又叫「カ變」。 　　する＝變化在「さ、し、す、せ」サ行上。又叫「サ變」。 　　⊙第三公式：最後接上小幫手助動詞等「語幹+語尾+助動詞等」： 　　語尾動詞變化再接個性很有特色的「助動詞（ない、たら等）」就可以表達不同意思。 　　日語動詞活用就像是動詞的兄弟，這裡將介紹動詞的這14個兄弟（14種活用變化）。兄弟本是同根生，但由於他們後

面可以自由地連接助動詞或語尾變化，使得各兄弟們都有著鮮明的個性，他們時常高喊「我們不一樣」，大搞特色。請看： 　　正義正直的老大→書く          書寫    （表示語尾） 　　小心謹慎的老2→開かない    打不開  （表示否定） 　　悲觀失意的老3→休まなかった  過沒有休息（表示過去否定） 　　彬彬有禮的老4→渡します     交給      （表示鄭重） 　　外向開朗的老5→弾いて       彈奏      （表示連接等） 　　快言快語的老6→話した       說了      （表示過去） 　　聰明好學的老7→入ったら     進去的話  （表示條件） 　　情緒多變的老8→

寝たり      又是睡    （表示列舉） 　　實事求是的老9→登れば       攀登的話  （表示條件） 　　暴躁善變的老10→飲ませる    叫…喝    （表示使役） 　　追求刺激的老11→遊ばれる    被玩弄    （表示被動） 　　豪放不羈的老12→脱げ         快脫      （表示命令） 　　勇敢正義的老13→点けられる　　可以點燃  （表示可能） 　　異想天開的老14→食べよう     吃吧      （表示意志） 　　本書利用完全圖表，再配合三個公式， 　　讓您一眼搞懂各具特色的日檢 　　N1,N2,N3,N4,N5 全部動詞14種活用變化！ 　　讓您考日檢、

上課、上班天天派上用場。  

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人工智慧之刑法相關議題研究

為了解決来る變化的問題，作者邱云莉 這樣論述：

「人工智慧」係指擁有類似人類智慧的電腦程式，透過電腦的發明、網際網路的盛行、人類神經細胞的分析與仿造等，人類的智慧得以在機器上重現且漸趨完整。尤其在大數據及深度學習出現後，再次將人工智慧發展推向另一波高潮，惟在新技術問世後，許多問題即陸續接踵而來。而人工智慧與其他新科技技術不同的是其擁有如同人類智慧般的思考模式，甚至連程式設計者本身皆無法完全了解其演算過程。也因為人工智慧的難預測性、不透明性等問題，對於傳統刑法體系將可能造成衝擊，例如人工智慧是否具有法律人格的問題，以及發生損害結果時應如何劃分責任歸屬的爭議。 本文主要透過文獻分析、比較研究及綜合歸納的方法進行研究。首先針對人工智慧是否

具有法律人格的問題進行釐清，本文認為基於人工智慧技術目前的發展狀況，應採取否定說，唯有未來真出現完全不受人類程式編列限制、可依自主意識行為的強人工智慧時，才應例外採取區分說。 接著本文將分別介紹人工智慧的三大應用領域－自動駕駛、司法系統及醫療系統。除了介紹人工智慧在各領域應用的基礎外，也將分別提出人工智慧將帶來的影響，以及發生刑法爭議時責任歸屬的劃分。尤其是當人類與人工智慧共同造成損害結果時，刑事責任應如何歸責即成為重點。本文將分析現有的學說文獻及相關見解，並提出個人見解，希望可藉此提供解決之道。而目前人工智慧仍處於剛開始發展的狀態，為了促進人工智慧的發展，政府應建立良好的實驗場域供民間

投入研究。此外，目前我國關於人工智慧法律規範尚未完備，若未來發生有關人工智慧的法律爭議，將可能會是相當棘手的問題，因此促進相關法規的訂定係為我國應持續努力的目標。

新制對應 絕對合格!N1,N2,N3,N4,N5動詞活用大全(單書25K)

為了解決来る變化的問題，作者吉松由美,田中陽子 這樣論述：

　　學日語不要再當苦行僧啦！ 　　自己學就會， 　　不用老師教， 　　3個公式、14種變化， 　　一眼搞懂日語動詞變化！ 　　日檢、上課、上班天天派上用場！ 　　日語動詞活用是日語的一大特色，只要馳騁一下想像力，把他們擬人化，幫他們說故事，同時抓住日語的動詞規則3公式，學起來就是這麼有趣簡單： 　　⊙第一公式：先確認永遠不變的「語幹」： 　　進入日語動詞活用前，先緊抓住不會有變化的動詞語幹。例如：「書く（かく→か）」、「着る（きる→き）」。 　　⊙第二公式：再接上小跟班語尾「語幹+語尾」： 　　語尾＝活用形只是跟在語幹的後面就行啦！ 　　五段動詞語尾＝橫掃あいうえお五段上。 　　一段

動詞語尾＝只堅守在「い段」、「う段」上。 　　專案處理的有： 　　来る＝變化在「き、く、こ」カ行上。又叫「カ變」。 　　する＝變化在「さ、し、す、せ」サ行上。又叫「サ變」。 　　⊙第三公式：最後接上小幫手助動詞等「語幹+語尾+助動詞等」： 　　語尾動詞變化再接個性很有特色的「助動詞（ない、たら等）」就可以表達不同意思。 　　日語動詞活用就像是動詞的兄弟，這裡將介紹動詞的這14個兄弟（14種活用變化）。兄弟本是同根生，但由於他們後面可以自由地連接助動詞或語尾變化，使得各兄弟們都有著鮮明的個性，他們時常高喊「我們不一樣」，大搞特色。請看： 　　正義正直的老大→書く          書寫

    （表示語尾） 　　小心謹慎的老2→開かない      打不開   （表示否定） 　　悲觀失意的老3→休まなかった  過沒有休息（表示過去否定） 　　彬彬有禮的老4→渡します      交給      （表示鄭重） 　　外向開朗的老5→弾いて        彈奏      （表示連接等） 　　快言快語的老6→話した        說了      （表示過去） 　　聰明好學的老7→入ったら      進去的話  （表示條件） 　　情緒多變的老8→寝たり        又是睡    （表示列舉） 　　實事求是的老9→登れば        攀登的話  （表示條件） 　　暴躁善變的老10→飲ませ

る     叫…喝    （表示使役） 　　追求刺激的老11→遊ばれる     被玩弄    （表示被動） 　　豪放不羈的老12→脱げ                  快脫      （表示命令） 　　勇敢正義的老13→点けられる     可以點燃  （表示可能） 　　異想天開的老14→食べよう         吃吧      （表示意志） 　　本書利用完全圖表，再配合三個公式， 　　讓您一眼搞懂各具特色的日檢 　　N1,N2,N3,N4,N5 全部動詞14種活用變化！ 　　讓您考日檢、上課、上班天天派上用場。  

大正、昭和前期的創作童謠之研究 ―以3組著名搭檔（白秋與耕筰、八十與長世、雨情與晉平） 為中心―

為了解決来る變化的問題，作者林夢欣 這樣論述：

隨著時代的推移，「童謠」這個字的意思也跟著有所變化。大正期的日本因為受到了大正民主主義和自由主義的風潮之影響，日本開始尊重及重視兒童的個體及權益。大正7年（1918年)由鈴木三重吉所主導的『赤い鳥』文學運動在當時得到了很多優秀藝術家的支持，盛況空前。大正、昭和前期的日本一流的藝術家們為了兒童竭力的創作了許許多多具藝術性且格調極高、融合了詩及音樂的創作童謠，在當時掀起了一股創作童謠的浪潮。『赤い鳥』雜誌是一本綜合藝術雜誌，它對於兒童的文學、音樂、繪畫、戲劇等面向產生極大的影響。藝術家們依據自己所擁有不同的詩觀及童心觀，且注入了極大的心血，寫出了一首首好的作品。可以說在兒童文學的歷史當中，這個時

代的作品是最豐富、也最引人注目的。『赤い鳥』運動所標榜的藝術童謠不僅在當時引起人們的注目，直到一百年後的今天仍然被傳唱著。從最早期的遊戲童謠（わらべうた）開始，接著是學校所教的「唱歌」、到創作童謠、或者是現今所流行的卡通歌曲等等，每一個時代都有其時代特有的童謠。雖然如此，但永遠不變的是，童謠總是佔據人們心裡最溫暖、最熟悉的那一塊。『赤い鳥』運動它不僅是在日本，而且也是在世界上專為兒童所興起的一次獨一無二的運動。本論文將以此時期的3組最有名的詩人和作曲家的搭檔：北原白秋與山田耕筰、西條八十與本居長世、野口雨情與中山晉平為研究對象，解析他們的童謠的特色、魅力及影響。