東海校園的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

狂喜與節制：張肇康的建築藝術

為了解決東海校園的問題，作者徐明松,黃瑋庭 這樣論述：

浪漫與理性，是共存於張肇康創作中的雙重力量； 他以「現代之眼」拾取傳統精華， 致力尋找華人建築之現代性的出路。   　　張肇康是華人建築師中少見畢業自哈佛、師承葛羅培斯的直系弟子， 　　也是與貝聿銘、陳其寬共同實踐東海大學校園規劃的關鍵推手。   　　身為兼容包浩斯教誨與華人文化的浪漫主義者， 　　收放、陰陽的雙重力量，在張肇康畢生創作中皆相伴而生， 　　有時酒神似的浪漫狂放，有時又理性的自我節制。   　　張肇康接受包浩斯設計教育的洗禮， 　　先是在創作、實驗了一系列的「中國現代建築」， 　　試圖將所學的包浩斯現代性，努力嫁接到華人傳統建築， 　　而有了東海校園建築、臺大農業陳列館、香港

太平行大樓等佳作； 　　晚年則以「現代之眼」進行民居的測繪與記錄， 　　著成《中國：建築之道》一書，既傳達他對現代建築與傳統對話的看法， 　　也寄寓了他在艱困創作環境中持續找尋出口的浪漫奮戰。   　　建築學者徐明松歷經數年深入研究、蒐集、探訪，終將張肇康散落香港、美國、中國各地的建築作品梳理清晰，分為「東海時期1954-1959」、「後東海時期1959-1975」以及「沉潛時期」三輯，共二十多件精選作品，深入淺出地介紹張肇康其人其作的發展歷程、職業環境與作品特色。由此，可清楚看見一條脈絡的成形：張肇康試圖將他所學到的包浩斯現代性，努力嫁接到華人傳統的木構建築，創作、實驗一系列的「中國現代建築

」，而後更以「現代之眼」進行民居的測繪與記錄。讀者不只能認識個別作品，也可以更有系統性地理解作品在時代中所象徵的意義。   　　本書不僅是一本透過作品來述說的建築師傳記，也不單純是一部經典現代建築指南，徐明松亦想透過張肇康一代的建築師生命，探討建築師與社會相容的可能性與困厄處──為何頂著顯赫文憑與歷練、年方43歲的張肇康，就已完成此生最好的作品？之後僅能透過民居的研究，作為在這種充滿磨難的創作環境裡唯一的救贖與出口？一如王大閎晚年提筆寫起小說，陳其寬拿起顏料揮灑。作者拋出提問，勾畫巨匠身影，只希望能讓來者可以站在他們的肩膀上，看得更廣、更遠。   本書特色   　　1. 首部以作品為經、以年代

為緯，勾勒出張肇康的創作生命、思想與人生的建築傳記。 　　2. 深入扼要的東海大學建築賞析指南，收錄珍貴的創建初期舊照與各式建築設計圖紙。 　　3. 透過解說導讀、建築地圖、建築師作品年表，帶領讀者認識五、六○年代台灣現代建築的設計脈絡。

東海校園進入發燒排行的影片

在人類世渡輪設計中以仿生策略調節沿海海底峽谷的海洋酸化和暖化議題

為了解決東海校園的問題，作者田皓中 這樣論述：

工業革命後，科技快速發展，大量排放的溫室氣體破壞大氣的平衡，空氣中二氧化碳濃度也大幅突破全新世的平均值。全球暖化、海洋酸化等議題迅速變成全人類生存發展的威脅，隨著人類的不當發展行為，讓原本可以以大自然的系統慢慢恢復、重組的地球資源，卻因此加速堆積並減縮了人類可以充足應對的空間與時間，呈現人類正進入全新的「人類世」。面對氣候變遷，人類更需要主動以「永續性」來回應加諸在大自然中的人造設計物，以SDGs為目標，進而跨域仿生學謙卑地向已存在38億年的「自然生態與物種演化機制」學習，發展出能與自然共存、平衡適存的人造仿生設計。本論文以小琉球海域為基地，探討工業區、高屏峽谷、和旅遊觀光對小琉球珊瑚礁和海

洋生態的影響。運用仿生學的設計思考步驟，不直接萃取卻透過理解生物策略與機制，轉化槓桿設計並整合出新型態的遊艇系統(Innovative Ferry Transportation System, IFTs)。藉此期望更進一步達成平衡人類涉足海洋活動時有能力發展出可回饋海洋的生態需求與正向設計影響。透過仿生設計的遊艇系統，重新連接人與海洋的關係，更賦予小琉球獨特的更符合可持續發展目標的渡假與觀光方式，進一步提供人類世的海洋活動與可持續發展的未來設計想像。

時.光景： 李貞慧創作個展專輯

為了解決東海校園的問題，作者李貞慧 這樣論述：

　　本書收錄「時．光景—李貞慧創作個展」展出內容。藝術家李貞慧將水墨線條轉折運用於膠彩創作中，並擅長用貼箔營造光影淋漓的效果。作品風格自然清雅、氣韻生動又兼具光彩迷幻之美。李貞慧長年觀察東海校園景色，試圖捕捉光影的變化為其創作上追求的目標。光線的變化除了在作品中展現不同的亮度和色澤外，也呼應其內心對時序改變及生命消逝的感嘆。本次展覽為「2016東海光•景—李貞慧創作個展」的延伸，2016年的作品以東海為主軸，透過不同的時序及季節呈現光影不同的面貌；本次展出作品偏向對於景的描繪，希冀能描繪出東海靜謐優雅、詩意盎然的各種景緻。

遊走的圖書館_東海大學圖書館再詮釋

為了解決東海校園的問題，作者王重翔 這樣論述：

深刻的體驗是人類創造偉大藝術的根基。現代的一切變化過於快速，慢下來用我們的雙腳體驗及思考的機會越來越少。但人仍舊是用身體去感知周遭的事物，過多的言語，過於快速的資訊造成人對於周遭事物的感知變得遲鈍及片面，剩下的，只有一片混亂。走路雖然單純簡單，但現代人往往忽略了這最基本行為的重要性。 透過走路，及伴隨著人的基本感知，我們對周遭的認知漸漸清晰。自古以來知識總是脫離不了自然，自然提供人類各種想像，我們再將之轉化為思想並創造新的事物。而花園，正是人類面對自然時所產生各種幻想的情感投影，透過空間的尺度、整體的秩序、空間的矛盾性、異質的空間經驗等等，來挑動人的感知，激發人的思想，來達到更高層次的思考及

交流。現代獲取知識的媒介不僅限於書本上，更重要的是人與人的交流，我認為廣義的大學圖書館空間應可以觸發及提升人類深處對於週遭事物的感知，透過在這些具有花園特質的空間中活動、交流，思想的產生存在於各個圖書館外部及內部的空間。本論文的設計試圖在東海大學，這個充滿歷史價值的大學中，延續過去校園原本空間的狀態，並以此為基礎，置入新的花園抽象空間特徵，試圖在這個新的空間狀態下，連結過去人類對思想產生的古老關係。