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桃園市議會質詢時間的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦周偉航（人渣文本）寫的 人渣干政：人渣文本帶你前進臺灣政壇第一線，坐擁海景第一排 可以從中找到所需的評價。
另外網站周玉蔻確診燒到台中國民黨團批綠營議員被匡列前趴趴走也說明：媒體人周玉蔻臉書宣佈確診，台中市議會國民黨團譴責民進黨議員周永鴻3天前 ... 天就詢問議會議事組，確定自主健康管理期間仍可正常進出議會、參與質詢 ...
正修科技大學 休閒與運動管理所 劉文禎所指導 蔡忠 興的 義警民防人員身體調適參與 及心智考驗之探討 （2019），提出桃園市議會質詢時間關鍵因素是什麼，來自於義警民防、情緒穩定、心靈平衡、身體調適參與、心智考驗。
而第二篇論文臺北市立大學 學習與媒材設計學系課程與教學碩士班 林吟霞所指導 賴韋光的 公辦公營華德福實驗小學之家長個案研究 （2016），提出因為有 華德福、教育選擇的重點而找出了 桃園市議會質詢時間的解答。
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人渣干政：人渣文本帶你前進臺灣政壇第一線，坐擁海景第一排
為了解決桃園市議會質詢時間 的問題，作者周偉航（人渣文本） 這樣論述：
業界良心揭密，臺灣政客最不希望你看到的一本書！ 臺灣公民的必修課──人渣文本親授‧政治渣道學！ 退役政治界良心、現役嘴砲界首席──人渣文本初揭露！ 帶你看穿不為人知的內幕，秒懂臺灣政治眉角， 風向怎麼看，人脈怎麼找，代誌怎麼喬，所有政壇潛規則，一次報你知！ 你以為，臺灣政治已經爛到不能再爛，心灰意冷之餘，寧可明哲保身，揮揮衣袖不帶走一片雲彩？要知道，一爛還有一爛爛，多看多訐譙，且罵且珍惜，當真爛得徹底，你就應該出來改變──發出公民心聲，促進政壇新生，搞懂臺灣政治，掌握公民權利，你我都來推一把！ 「臺灣就是太自由才會這麼亂」，這句話有什麼謬誤？ 質詢時唱黃梅
調、cosplay美少女戰士，立委究竟在演哪齣？ 「癱瘓議會」是什麼爛招？為什麼可以這樣搞？ 「追加預算」、「全民買單」，納稅人的錢當真這麼好花？ 接班的政二代愈來愈多，究竟是真的有料還是來亂的？ 政治獻金跟關說都合法？難道有關係就沒關係，沒關係就有關係？ 廟會、剪綵、紅白帖，政治人物跑攤搏感情，有跑有保庇！？ 更多政治亂入的對對錯錯，攏總報乎你知！── 你以為，受了委屈、吃了悶虧，攔轎申冤最有用？錯！與其亂槍打鳥四處陳情，不如直接打1999分案處理更有效率。 你以為，政治人物的形象營造得愈正面愈好？錯！正妹型男人人愛，但要是造神造過頭，從踏上政壇到跌下神壇，
往往只要一秒鐘。 你以為，社會運動這麼多，臺灣亂到快滅亡了？錯！只要路燈會亮、垃圾有人收就不用擔心，上街頭的威力，還比不上颱風天停水停電。 政治這條路踏上了，才知道歹路母湯行。 下自里長上至總統，各人有各人的眉角，那廂東奔西走綁樁不遺餘力；這廂粉墨登場剪綵不亦樂乎。你以為自己看懂了到底在演哪齣，其實只是你的眼睛業障重！收起白眼和口水，別再自以為了解臺灣政壇的遊戲規則了！你看到的只是冰山一角，檯面下的角力與運作才是真本事，層出不窮的政治亂象其實有理可循，掌握潛規則，才能真正理解政治這齣大戲。 名人推薦 公民教師行動聯盟發起人‧國立臺東女中公民與社會科教師／周威同
熱血公民教師‧《思辨》作者／黃益中 政治記者／黃暐瀚 The News Lens關鍵評論網共同創辦人‧內容總監／楊士範 作者簡介 周偉航（人渣文本） 各大媒體熱門專欄撰稿者，全臺最強的大學流浪教師。 譏諷時事、文筆詼諧，在推理中分析事物，以邏輯清晰的學術方法，辯證混沌不清的社會現況及社會脈動。以一篇文章〈攻城的鬱悶世代〉在網路上引發熱烈迴響。 主講的課程曾橫跨輔大、聯合大學、國防大學、臺南應用科大、健行科大與育達科大等，從北教到南，口條幽默、風評極佳。 出身政治圈但現從良兼任輔大助理教授，鑽研日韓流行文化、臺灣職棒放水與學生靈異經驗等各不相關的
領域十多年。沒事就在部落格「人渣文本」中嘴砲各類社會現象，半年多即獲得數十萬讚，暗爽之餘，亦深感臺灣人按讚之浮濫。 長期經營《蘋果日報》「蘋論陣線」、udn「鳴人堂」、《壹週刊》以及ETtoday的專欄。 近來創辦《渣誌》，並主持部落格「人渣文本」及臉書粉絲專頁「特急件小周的人渣文本」，發表涉及政治、社會、宗教、文化議題的分析文章，大鳴大放，言人所不敢言。 著有《大學生不要當的28種人：寫給每個人的性格補強計畫》、《人渣文本：給「露出世代」的特急件》、《人渣文本的政治倫理學》、《人渣文本的36個幸福突圍指南》、《選舉，不是你想的那樣！：人渣文本的48堂公民實戰課》、《超渡莊子
》等。 前言 登場人物介紹 第一堂 沒有知識也該有的政治基本常識 用人哲學 新官上任 選民服務 問政生態 二代參政 造神運動 改變視野 第二堂 沒聽過海哭的聲音，別說你懂地方生態！──地方政治 中央地方 議員執掌 合法關說 地方服務 有改建設 財政問題 紅白場合 議會奇景 政治獻金 第三堂 我宣布，第九九九場黨團大亂鬥正式開始！──立院與政院 立院風氣 黨團協商 惡性關說 協商之外 立院黨團 推動立法 表達訴求 評鑑制度 第四堂 攜手前進，共創未來，認同請分享──中央與政治高度 總統權責 抗爭申訴 權力分配 另類路線 政治冷感
連署罷免 選賢與能 結語 序 這是我第三本關於實務政治的專著。第一本《人渣文本的政治倫理學》主要是對政治事件的評論與再評論，偏重各位讀者「看得到」的部分。第二本《選舉，不是你想的那樣！》談了許多選舉技術，而對選上之後的部分著墨較少。因此，一直有讀者要我談談實際執政過程中「普通人看不見」的部分，而本書就是針對如此需求而生，可是主題雖然明確，如何拿捏內容深度，卻非常不容易。 如果要談民主政治運作的光明面，去看些政治學課本，或是讀點公共行政書籍，甚至只要會google，都能掌握到許多資訊。但真實的政治，是套運作細膩的機械，要學會操縱「它」，需要掌握許多專門技巧，有時花上十幾、
二十年，仍難以上手；若要理解這套技巧背後的理路呢？我認為至少也要花上三、五年的時間，但不論是前者或後者，這類主題的內容量，顯然都不是一本政治普及書所能承載的。 所以應該談點「清粥小菜版」的政治常識，讓普通讀者也能輕鬆消化囉？這樣政治工作者看到本書時，就不滿意了，會認為我都點到為止，沒有那種「味道」，是騙外行人的錢。那該怎麼辦？ 在撰寫此書的同時，我也獲邀為許多政黨的營隊開講，在這過程中，我發現了一個不錯的切入角度：這些營隊企圖把素人轉變為政治人，但因為時間有限，又急於練出一批可上戰場的人力，所以他們都請講師專談最關鍵的「心法」部分，略過網路或課本中可以找到的資訊。這不就是最適合本書
的形式嗎？ 我因此敲定本書大綱與背景脈絡。我不打算條列說明實務政治的ABC，而是透過兩位主角與政客的問答過程，讓讀者能在最短時間內掌握政治實務的「心境」。 這兩位主角都是對政治有興趣，並以高分獲得某假想政黨實習機會的大學生，而在他們第一天的實習過程中，此虛擬政黨的四位政客會先後出面招呼他們，回應提問，並坦然告知政治生涯中的各種經驗與體認。為了充實內容，除了我個人的政治體驗外，我也將三位「現役」政治圈好友的經歷打散、融入了這些論述中。 讀者朋友將隨著主角經歷一場政治的入會儀式，也將在光鮮亮麗、激情四射的選舉場景之外，看到政客沉穩冷靜、心思細膩的另外一面。在本書的最後，這兩位實習
生將決定是否留下來奮鬥，而讀者呢，也可思考「這樣的政治是不是我要的？」 若答案是「不是」，就該轉身走開嗎？ 不。這正代表你應該跳進來。 登場人物介紹 陳同學：打算進政治圈工作，但不太瞭解政治實務的大學生。 王同學：關心政治且有主見，打算透過實習機會進一步瞭解政治的大學生。 張專員：現任黨中央組織部專員，負責帶領實習生與黨公職面談，有市議會與立院的工作經驗。 何主委：現任桃園市黨部主委、中常委，由里長當到議員，有三十年經驗的地方政治老江湖。 鍾委員：現任不分區立委、立院黨團幹事長、苗栗縣黨部主委、中常委，黨內的明日之星，將來的縣長候選人。 許執行長：現任黨內國家政策基金會執行長
，前總統文膽，將來總統大位的競爭者。 ‧用人哲學 陳同學： 我想問問喔，政治人物選上以後，會用什麼人來當幕僚或助理啊？會用像我們這種沒有關係的人嗎？這樣會問太直接嗎？ 張專員： 不會啊，妳問得很好哦，你們就是來找工作機會的嘛！這的確是你們這種實習生應該關心的。可是妳問的問題範圍非常大耶，這種用人的事，可以分很多層次來談。 這樣講好了，你們可能想像自己進政治圈的話，會是去當民代的助理，或是政府首長的機要祕書。這種工作雖然看起來蠻特別的，但這就像在外面應徵工作一樣，有時人家就是會比較愛用新人，有時會要求有工作經驗，有時會希望你長得好看，或是會待人接物。 有些人當然是靠關係進去啦！不過這種工作多半薪
水不高，又是責任制的，很辛苦，所以各辦公室永遠都是缺人的狀態，因此你就算沒啥關係也是有機會進去，只要表現好，很快當到主任、特別助理的，也是一堆呦！ 現在除了透過人力銀行之外，有時他們也會透過粉專徵人，你們看到喜歡的直接去投履歷，就有機會進入這行啦！當然，如果你是一個新人，除了課本上學到的政治或法律知識之外，要是對政治實務有一些了解，在面試的時候會非常加分喔！ 陳同學： 那要怎麼知道這些政治實務的資訊呢？ 王同學： 感覺還是要那種政治世家的人才會比較懂吧？ 張專員： 如果你是政二代，當然從小是比較有機會接觸這方面的事，但普通人也不是一定要進了這圈子之後才能掌握相關概念，平常多聽多看，同樣能掌握。
不然這樣吧，反正都是在這邊等人，我就先概念性地多少談一點好了，讓你們先有整體概念，之後再深入，就比較不會亂成一團。
桃園市議會質詢時間進入發燒排行的影片
【智翔的議會質詢-社會局、法務局（9/24）】
#公共托育事項布建進度
在市長施政報告當天，智翔有提到桃園市0-2歲人口數大於台北市與高雄市，但托嬰中心數量卻不及，截至去年底候補代收托人數尚有1338人，且在桃園區、龜山區、蘆竹區的候補人數皆突破百人，量能不足的現況是事實。
但回到政策面，我們得先重新檢視「一區一公托」的進度，根據社會局的工作報告，公托家園尚有五處待建，若要達成局長所稱的一區一公托，則正在興建中的復興區公托家園在明年初開幕後便可完成。
儘管我們知道，「公托中心」與「公托家園」在收托的數量上還是有明顯的差距，但以先求有、各區都有公托設施的前提下，公托家園覓地較公托中心容易，經費、時間成本也較低。
#公共托育需求平衡
但接下來就是智翔想點出的問題，儘管在未來各區都有公托設施，但依現況來看，公托資源的分配是桃園馬上就得面對，且是緊鄰而來的重大挑戰。根據審計報告另一項指出，桃園市公托收托率約6.9%，但其中只有中壢、桃園、蘆竹高於平均，其餘十區未達平均，龍潭、大溪、復興則未達2%。
甚至今天局長有提到，觀音區新開幕的草心富林公托中心，是完全沒人候補的狀況，顯示城鄉差距十分明顯，人口密集區除了公共館舍難尋，還得等待諸如社宅完工後、公益設施回饋等，才有更多空間來辦理。
總括來說，考量各行政區的人口組成與需求，盤點每一個區域需要的公托設施為何，將資源優先投注於公托需求龐大的行政區，是智翔的建議，期待社會局未來的規劃。
#日照中心收托成效偏低
桃園市截至去年十月底，日照據點的收托比例僅69.4%，屬成效偏低，而運用戶籍資料畫出需求人口的熱區圖來比對可發現，八德、大溪、復興、龜山等區的據點明顯偏離需求人口，對此社會局有什麼改善的方式？
社會局長則回答，考量移動距離與方便性，未來日照中心會改以國中學區作為劃分，以桃園市內有59所國中為例，未來學區內至少要有一處日照中心，智翔只希望能讓日照設施更符合需求人口的位置，以學區來劃分確實有所依據，期望社會局多加努力，執行上若有困難我們再來討論如何改進。
#社會福利政策標準不一
根據審計報告指出，桃園市公益彩券的盈餘，原作為擴充社會福利功能、照顧弱勢民眾基本尊嚴的用途，卻被拿來補助許多財力充裕的宗親會、同鄉會、校友會、國際同濟會、青商會、扶輪社等社團，計有63案，且每案金額介於3~61萬不等，與社會福利政策的意旨相違。
針對這一題，審計部提出建議，請桃園市政府盡早研議修訂公益彩券盈餘的補助要點，將「社會服務優先補助」、「弱勢服務」、「參與對象應含弱勢族群」等要點納入其中。
既然今天社會局有答應改善，智翔也會持續盯緊修法的進度，希望讓公益彩券的本意有所發揮。
#預售屋定型化契約審查
最後則是一題過去質詢地政局的老問題，預售屋定型化契約的審查。
買房是人生大事，民眾在面對複雜的定型化契約以及與建商的糾紛過去質詢時提到許多，這邊不再贅述，智翔也了解，依目前桃園新建案的數量以及局處的人力，確實難以做到全面審查預售屋定型化契約。
之前智翔曾建議地政局，是否可以將審查定型化契約的業務，外包給民間的事務所，今天也將同一題，來詢問法務局對審查預售屋契約的立場為何，局長表示，將思考更有效率的方式，也期待能朝全面審查的方向進行。
智翔必須重申，以桃園市的新建案數量來看，若不改進相關措施，定型化契約的違規只會長年居高不下，買房民眾權益若一再受損，只會降低政府的威信、建商的形象與民眾在桃園置產的意願，有效的解方則有賴法務局同仁的努力了。
🎞完整質詢影片請看：
https://youtu.be/jaoy_qOTV0Q
🎞youtube頻道請搜尋：桃園市議員簡智翔
義警民防人員身體調適參與 及心智考驗之探討
為了解決桃園市議會質詢時間 的問題，作者蔡忠 興 這樣論述：
摘要研究背景:在瞭解義警、民防身體調適參與及心智考驗之現況，其中包括情緒是否穩定，身體與心靈間是否平衡。研究目的: 一、討論義警、民防正確面對身體調適之重要性。二、義警、民防對身體調適參與程度探討。三、義警、民防心智考驗分析。研究方法:採問卷調查法，發放問卷430份，回收有效問卷357份，有效回收率83.02%。以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等統計方法進行比較。結果:不同年齡之身體調適參與（p＝.105 ）及心智考驗（p＝.321）認知均未達顯著差異；但對於心智考驗（p=.001
公辦公營華德福實驗小學之家長個案研究
為了解決桃園市議會質詢時間 的問題，作者賴韋光 這樣論述：
隨著教育體制的一再改變，原希望減緩孩子的競爭及就學壓力，但卻造成反效果，導致孩子壓力逐年上升。就學的競爭壓力，也讓部分家長開始尋求體制外的教育，多元化的實驗教育因此興起，成為新的選擇。本研究採用質性研究，針對三名訪談對象進行半結構訪談，研究結果如下：一、 對華德福教育特色的看法華德福教育對於孩子不同個性、行為及能力均相當重視，教師每學期評估孩子的需求，並基於對孩子的了解，在教學前，與各科目教師討論，設計適合孩子當時內在需求的課程。且針對孩子不同的工作狀態及能力，在工作及評量標準時，設定不同的任務及要求，讓孩子在自己的能力上逐漸成長。華德福教育的課程安排是每天兩小時，每科上課2~4週的主
課程，再搭備不同的副課程。各科可依不同主題搭配或調整科目的教學順序，這類課程安排可以使課程更完整的教學。並配合副課程的練習，可使孩子在知識面及技術面更有系統的學習。課程中並融入各類藝術活動，在潛移默化中培養孩子對美的觀念，進而影響孩子道德之美的價值觀。二、 家長角色在體制轉換後教養理念與方式家長在接受華德福教育師資培訓後，更加了解孩子在各階段的規範界線，以及不同孩子的個性、氣質需用不同的方式引導或陪伴，並在明確的規範及界線內，及安全的前提下，訪談對象讓孩子有充分的嘗試機會。並配合學校減少3C產品的使用，家庭有更多的時間可以相處，擁有更多的機會可以走到戶外；並透過父母角色的不同，在家庭分工
也可以更細緻，讓孩子可以有更好的機會進行角色模範的觀摩及學習而為了讓教師與家長有更好的溝通方式，也為了讓家長對於學校課程有了解，華德福教育亦提供各種不同類型的活動或課程，邀請家長共同參與，家長可依自己的專長或方便性，或提供各種不同類型的資源。透過培訓或活動的體驗，更清楚教師對課程的安排，且家長學校活動的參與度提高，對學校也更有向心力，與教師合作關係更為正向且緊密。