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高中生智慧型手機成癮之研究-以苗栗縣某高中為例

為了解決桃園私立高職排名的問題，作者林美娟 這樣論述：

隨著時代更迭、科技進步，智慧型手機成為現代人日常生活中不可或缺之隨身配備，在工作、娛樂及其他生活層面，皆扮演舉足輕重角色。在此通訊科技之潮流中，使用年齡層正在不斷下修，青少年使用人數大幅增長。當下青少年手機使用日益頻繁，因此本研究選擇以台灣苗栗縣某高中的學生作為主要研究對象。採用問卷調查法，以便利抽樣之方式，探究分析高中生智慧型手機使用行為、智慧型手機成癮原因與智慧型手機成癮之關聯。本研究最終回收有效樣本數計213份，作為此次研究的正式分析之資料。本研究所得分析結果如下：1.苗栗縣某高中的學生智慧型手機使用行為現況為：女生智慧型手機使用多於男性；一年級學生使用智慧型手機多於高年級學生；在校成

績排名靠前的學生使用智慧型手機多於在校成績排名靠後的學生；手機持有年資3年以上者居多；家庭經濟方面普遍是普通家庭。此外，智慧型手機使用行為之使用動構面以「日常生活應用」最多。2.苗栗縣高中生智慧型手機成癮原因方面，其人格特質影響處於中等程度，環境因素構面影響處於中下程度。3.苗栗縣高中生智慧型手機成癮為中等程度。4.不同年級、手機持有年資、家庭經濟狀況的高中生，在智慧型手機使用行為有顯著差異。5.不同家庭經濟狀況的高中生，在智慧型手機成癮原因之人格特質上有顯著差異。6.不同年級、手機持有年資的高中生，在智慧型手機成癮上有顯著差異。7.智慧型手機使用行為與智慧型手機成癮有顯著的正向相關關係，智慧

型手機使用行為對手機成癮具有顯著正向預測力。8.智慧型手機成癮原因之環境因素與手機成癮有顯著的正向相關關係。

少子化對國民小學辦學困境與因應策略之研究—以南投縣一所國小為例

為了解決桃園私立高職排名的問題，作者馮景卿 這樣論述：

本研究主要是在探究南投縣一所國民小學，因為受到少子化的較大衝擊，其真實的辦學困境與具體之因應策略。本研究是以質性研究的個案研究為研究方法，選取南投縣一所公立國民小學作為個案，以開放的半結構深度訪談（in-depth interview）與文件分析法為主要研究方法，透過三角檢證加以驗證資料的真實性，研究對象為個案學校的教育人員（校長、主任、組長、教師）及2位家長。研究結論如下：一、面臨少子化衝擊的辦學困境：（一）在「教育資源」上所面臨的困境：學校面臨裁併校壓力、行政人力不足與難聘，行政業務負擔加重及行政運作難度增加等。（二）在「教育品質」上所面臨的困境：家長及社區無法認同、不利群性教學及校內外

比賽、課程缺乏特色及創新等。（三）在「公共關係」上所面臨的困境：與社區及親師生的互動較缺乏及缺少學校行銷。二、辦學困境的因應策略：（一）在「教育資源」困境上的因應策略：爭取校外資源、成立幼兒園及成立校友基金會等。（二）在「教育品質」困境上的因應策略：建立新的學校願景、創新的學校特色等。（三）在「公共關係」困境上的因應策略：與家長、社區、議員、媒體及社會團體建立良好的公共關係。根據研究結論，提出建議供學校及教育主管機關參考。