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模擬 考 作文題目 111的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦白白老師寫的 2022輕量級學測國寫-十大單元輕鬆破解：「我丟你想」建立專屬你的寫作素材庫!(素養學堂) 和[美]斯圖爾特 等編著的 GMAT官方題庫範文精講都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自千華數位文化 和所出版 。
國立成功大學 教育研究所 程炳林、陳正昌所指導 江民瑜的 寫作自我調整學習策略的發展現象暨寫作自我調整教學效果之研究 （2012），提出模擬 考 作文題目 111關鍵因素是什麼，來自於寫作自我調整學習策略、成長混合模式、成就需求組型、寫作自我效能、課室目標結構。
2022輕量級學測國寫-十大單元輕鬆破解：「我丟你想」建立專屬你的寫作素材庫!(素養學堂)
為了解決模擬 考 作文題目 111 的問題，作者白白老師 這樣論述：
「落花水面皆文章？看不出來哪裡可以大作文章？」 「白白十招」+「刻意練習」+「專屬自己的寫作素材庫」 =「零負擔」的高分寫作！ 寫作絕對不只是為了考試，書寫亦是當代人表達自我、建立個人品牌必備的能力。但想在考試分數中與人拉開差距，寫作絕對是關鍵。作文如此重要，現今的高中生卻為了國寫十分苦惱。有一段時間，我們不能理解學生對於寫作文的恐懼，以為讓學生每週不斷練習作文，學生總會進步的，但結果總是事與願違。 練習作文固然很重要，但是漫無目的的練習卻事倍功半，所以或許我們可以改用「刻意練習」的方式，嘗試將考題加以分類、歸納，讓你能夠在看到題目後，可以更有效率地審題和運用素
材書寫。 大量練習作文之所以沒有效果，是因為作文題目對考生來說永遠是新的，就算把這個題目練習得很好，將來還有無窮無盡的新題目不會寫，若是能夠把考題分類，就可以運用類似的素材，轉化到同樣主題但不同的作文題目。 這本書除了將考題分類，也會帶領你建構素材。古人所云：「落花水面皆文章」看似簡單，但我們卻不曾注意去感受和思考生活細節，因此書中丟出許多問題讓你思考，這些問題都扣合學生的生活，也能和作文考題相互連結，同時也提供名言佳句、名人故事供學生參考。 主題式的歸納、一步步建構題材之外，多閱讀名家之作、大考範文，都能有助寫作功力的精進，所以書裡每個單元附上名家的文章、大考範文。
名家的文章除了學習其文筆之外，他們的故事和文章素材也可參考；至於大考範文，則可以供考生學習其架構、用詞遣字、題材選擇。在閱讀大考中心範文時，也應該要試著去分析為什麼這些文章可以是範文？還有當年的範文有沒有共同的特色呢？這些範文有哪些可以學習的地方？閱讀名作、欣賞範文絕對不是採取囫圇吞棗的方式死背， 應該去掌握其中共通的原則。 每個單元最後還會附上模擬試題，提供給學生練習，試題後方也有範文，讓各位參考。期望每個學生透過《輕量級學測國寫-十大單元輕鬆破解》，都能找到自己 寫作的方向，在書寫的天地中悠遊自在地徜徉。 ＊＊＊＊ 有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華
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寫作自我調整學習策略的發展現象暨寫作自我調整教學效果之研究
為了解決模擬 考 作文題目 111 的問題，作者江民瑜 這樣論述：
本研究主要目的：（一）探討國小高年級學童寫作自我調整學習策略的潛在軌跡類別；（二）探討寫作自我效能與課室目標結構對寫作自我調整學習策略的潛在軌跡類別與類別內潛在成長因素的解釋情形；（三）設計「寫作自我調整學習策略方案」並進行寫作教學，分析教學組別與成就需求組型在寫作自我調整學習策略與寫作表現的交互作用效果，以及隨著測量階段的改變情形。 為達成上述目的，進行兩個研究。研究一採縱貫研究設計，選取828位高雄市國小高年級學生為樣本，測量工具包括「寫作自我效能量表」、「課室目標結構量表」與「寫作自我調整學習策略量表」，受試者從100學年度上學期到101學年度上學期共追蹤施測四次，蒐集的
資料以成長混合模式與有條件成長混合模式進行分析。研究二選定101學年度就讀於高雄市一所國小六年級的四個班級學童為教學實驗樣本，將四位教師分派為兩班實驗組與兩班對照組的授課教師，實驗組進行「寫作自我調整學習策略方案」之教學，對照組進行一般的議論文寫作教學課程，使用的研究工具有「成就需求量表」與三題作文題目，以及研究一的「課室目標結構量表」與「寫作自我調整學習策略量表」。研究二以三因子混合設計變異數分析來考驗各項假設。 本研究的發現如下：一、研究一結果顯示，寫作自我調整學習策略的使用呈現多樣貌成長軌跡類別，而非一致的隨學習階段進展而下降；寫作自我效能與課室目標結構對潛在類別內成長因素的解釋會
因為潛在類別成長型態而有所不同，對於具負向成長趨勢的潛在類別，寫作自我效能隨時間下降的趨勢強化策略運用亦隨時間下降，但對傾向持平或具正向成長趨勢的潛在類別，寫作自我效能型態因子的影響則不顯著；精熟課室目標結構影響策略運用的初始水準，亦正向解釋多數負向成長組的型態因子，顯示精熟課室目標結構除了營造有利於策略使用的起始情境，亦能緩和負向成長組的下降趨勢。二、研究二結果顯示：（一）教學組別、成就需求組型與測量階段在計畫策略、期望調整策略的三因子交互作用達顯著水準。結果指出在實驗組前測，成功導向組與過度努力組顯著高於失敗逃避組，但在後測與延後測，四組成就需求組型無顯著差異；在實驗組，四組成就需求組型的
後測與延後測均顯著高於前測，但後測與延後測無顯著差異。（二）教學組別、成就需求組型與測量階段在轉譯策略、修改策略、價值調整策略、情感調整策略、適應性求助策略、環境建構策略與寫作成就的二因子交互作用達顯著水準。在後測與延後測，實驗組均顯著高於對照組，在前測，實驗組與對照組無顯著差異；在實驗組，後測與延後測均顯著高於前測，但後測與延後測無顯著差異。根據上述，本寫作自我調整學習策略方案對提升實驗組失敗逃避組與失敗接受組的策略運用有相當效果。 本研究亦根據研究結果提出建議，供寫作教學與未來研究之參考。
GMAT官方題庫範文精講
為了解決模擬 考 作文題目 111 的問題，作者[美]斯圖爾特 等編著 這樣論述：
GMAT考試的分析寫作部分（Analytical Writing Assessment）要求考生在60分鐘內寫出兩篇不同類型的作文（每篇30分鐘）︰一篇立論作文（Analysis-of- Issue Essay）和一篇駁論作文 （Analysis-of-Argument Essay）。 在進行作文考試的時候，你所遇到的兩個作文題目是GMAT考試系統從試題庫中隨機抽取的。 兩種類型的作文試題庫都有超過10個試題，就目前而言，立論作文試題庫里面有163個試題，而駁論作文試題庫里面有145個試題。 好消息！ETS和GMAC（負責出試題的組織）預先公布了
GMAT作文的試題庫，因此只要付出努力，你就可以針對GMAT作文考試進行很好的準備。 更好的消息！ 在本書中有233篇針對GMAT作文真題的寫作範文（你可以在第二章至第五章中找到這些範文）。同時，在第一章，我們將教給你在GMAT考試中寫出高分作文的要訣。 GMAT作文試題庫的網上更新 記住到網上去檢查本書的更新和補充，因為ETS會不時對題庫中的題目進行修改和補充。要想查看本書的更新情況，請在你的瀏覽器中輸入以下地址︰www.west.net/~stewart/awa 同時，你也可以通過瀏覽第一作者的GMAT復習網頁（www.west.net/~
stewart/gmat） 來獲取GMAT考試其他部分的教程和模擬測試，以及作者所著的其他關于MBA書籍的信息。 如何根據我們提供的範文找到官方題庫中相對應的題目 ETS會不時對題庫中的題目進行刪改或補充，這樣就可能導致題庫中題目序號發生變化。因此在本書第二章至第五幸的每一篇範文前面，我們都加入了一個簡短的關于題目的描述（在第二章和第四幸的範文精講部分，我們還提供了對應的題目和翻譯），以此幫助你根據我們提供的範文來尋找官方題庫中相對應的題目。你可以通過在題庫中搜索關鍵詞（關于題目的描述中用粗體表示的詞匯或短語）找到對應的題目。關于題庫的更新，請在本書的網站（www.wes
t.net/~stewart/awa）上點擊 “Updates”對應的鏈接。