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民權國小台北市的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林鴻喻寫的 悠然弦樂合奏曲21：侏儒進行曲 和林鴻喻的 悠然弦樂合奏曲22：摩洛哥巡邏兵都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自悠然小提琴 和悠然小提琴所出版 。
國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 黃任閔所指導 黃佳琦的 跑步計畫對國小學童跑步態度與健康體適能影響之研究 （2021），提出民權國小台北市關鍵因素是什麼，來自於運動課程、單組前後測設計、正向評價。
而第二篇論文遠東科技大學 休閒運動管理碩士學位學程 劉小曼所指導 黃怡菱的 大跑步計畫對國小學童健康體適能之影響-以臺南市柳營區果毅國小為例 （2021），提出因為有 大跑步計畫、健康體適能、國小學童的重點而找出了 民權國小台北市的解答。
悠然弦樂合奏曲21：侏儒進行曲
為了解決民權國小台北市 的問題，作者林鴻喻 這樣論述：
近年來，學習弦樂的人口增加，音樂性的活動也逐漸成為日常生活的需求，藉著樂器獨奏及群體合奏，發展群育、智育及藝術生活；音樂教育已成為培育優質的人文生活不可或缺的一環，透過藝術窗口，能了解世界的豐富及美好。 為了使音樂生活化，常改編許多民謠及古典樂曲，讓琴齡不久的小朋友也能享受樂曲的美妙及合奏的”豐”趣，獨樂樂不若與眾樂樂，願把經驗分享出來，盼大家喜愛。 使用說明 1.弦樂三~五部合奏，聲部分明不複雜，曲風活潑，適合小朋友；篇幅充實，表演效果一級棒。 2.碰見雙音或和弦時，同譜架的二人得以左邊的人奏下面的音，右邊的人奏上面的音，以“div”標示。
第三小提琴譜與中提琴譜相同音高。 附主旋律樂譜(較利於小提琴)，可獨奏用，也能看出主旋律為何；若缺主旋律時，可用來補強；亦附鋼琴聲部，缺乏任一聲部時，得以鋼琴伴奏補強之。若聲部齊全，再加上鋼琴，演出效果當然更棒。 難易度說明 1.簡易第一把位 2.進階第一把位 3.簡易第一~三把位 4.簡易第一~五把位 5.進階第一~七把位 *註：舉例難易度2或3說明~該曲在某些片段需要換把位時，原本其難易度為3，但在樂譜上有將音高移低八度，就能在第一把位完成旋律時，其難易度就變為2了。目的是使朋友們早一點接觸該曲，演奏起來也較有成就感。
民權國小台北市進入發燒排行的影片
210129中山北路三段 高樓面綠蔭住辦 美源貿易大樓30-10-1
地址—台北市中山區集英里24鄰中山北路三段30號
影片網址→https://youtu.be/eq56TmFCIM4
【物件資料】
售價—2368萬；單價—64.6萬
降價—2200萬；單價—61.7萬
格局-open+1衛
建坪36.68坪
主建物29.22坪
公設7.46坪/20％
土地登記3.87坪
月管理費-3742元
室內主要採光面朝向-東；邊間-否；採光-1面
出售樓層-10樓；該層挑高-2.75米；該層戶數-6戶
【特色說明】
一手屋主
高樓、方正、獨立衛浴
近捷運、市場，生活機能成熟
正中山北路門牌、官道綠蔭景觀
B1有停車位招租，周邊300公尺內有4個收費停車場
【社區資料】
設計人-吳非士建築師
建物完工日期-71年06月09日
警衛管理-全天候；管理費-102元/坪
大樓外觀朝向-東；路寬-中山北路三段40米
土地使用分區—商業區；建物用途標示-住家用
棟層戶數-2棟；地上12樓/地下1層；57戶；共用電梯-2部
【生活機能】
地標-大同公司
市場-晴光市場
公園-撫順公園
學區-大同國小、成淵國中
公車-大同公司站（晴光市場）、大同大學站
捷運-google說民權西路站距離450公尺步行約6分鐘、中山國小站、圓山站
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跑步計畫對國小學童跑步態度與健康體適能影響之研究
為了解決民權國小台北市 的問題，作者黃佳琦 這樣論述：
本研究旨在探討跑步計畫對國小學童跑步態度與健康體適能之影響。研究者分析學生在接受跑步計畫後於跑步態度及健康體適能成效表現，並利用質性學習單探討對於跑步計畫後在跑步態度的影響。採用前實驗研究法之「單組前後測設計」，以屏東縣某國小五年級18名學童作為研究對象，實驗學生先進行跑步態度與健康體適能之前測，接著研究者進行8周跑步計畫後，隨後對學生實施後測，並以平均數、標準差及相依樣本T檢定分析處理量化資料。另外，以學習單資料進行質性分析做為輔助，來探討跑步計畫對跑步態度的影響。本研究所獲致結論如下:一、跑步計畫對國小學童整體跑步態度及其中「跑步認知」、「跑步情意」及「跑步行為」皆有顯著正向改變。二
、跑步計畫對國小學童健康體適能其中「身體質量指數」、「仰臥起坐」、「立定跳遠」、「800公尺跑走」有顯著正向改變。但其中「坐姿體前彎」未達顯著改變。三、學生對跑步計畫介入後，在跑步態度上有正面學習成效。
悠然弦樂合奏曲22：摩洛哥巡邏兵
為了解決民權國小台北市 的問題，作者林鴻喻 這樣論述：
近年來，學習弦樂的人口增加，音樂性的活動也逐漸成為日常生活的需求，藉著樂器獨奏及群體合奏，發展群育、智育及藝術生活；音樂教育已成為培育優質的人文生活不可或缺的一環，透過藝術窗口，能了解世界的豐富及美好。 為了使音樂生活化，常改編許多民謠及古典樂曲，讓琴齡不久的小朋友也能享受樂曲的美妙及合奏的”豐”趣，獨樂樂不若與眾樂樂，願把經驗分享出來，盼大家喜愛。 使用說明 1.弦樂三~五部合奏，聲部分明不複雜，曲風活潑，適合小朋友；篇幅充實，表演效果一級棒。 2.碰見雙音或和弦時，同譜架的二人得以左邊的人奏下面的音，右邊的人奏上面的音，以“div”標示。
第三小提琴譜與中提琴譜相同音高。 附主旋律樂譜(較利於小提琴)，可獨奏用，也能看出主旋律為何；若缺主旋律時，可用來補強；亦附鋼琴聲部，缺乏任一聲部時，得以鋼琴伴奏補強之。若聲部齊全，再加上鋼琴，演出效果當然更棒。 難易度說明 1.簡易第一把位 2.進階第一把位 3.簡易第一~三把位 4.簡易第一~五把位 5.進階第一~七把位 *註：舉例難易度2或3說明~該曲在某些片段需要換把位時，原本其難易度為3，但在樂譜上有將音高移低八度，就能在第一把位完成旋律時，其難易度就變為2了。目的是使朋友們早一點接觸該曲，演奏起來也較有成就感。
大跑步計畫對國小學童健康體適能之影響-以臺南市柳營區果毅國小為例
為了解決民權國小台北市 的問題，作者黃怡菱 這樣論述：
本研究旨在瞭解臺南市果毅國小三至六年級學童體適能之現況，並進一步探討經由12週大跑步計畫運動介入後，學童健康體適能是否具顯著提升之效果，期望未來能經由此研究結果，促使學校及教育單位更加重視學童每天固定運動及維持運動之重要性；同時亦將此研究結果提供作為學生體適能增強之參考，以期能提升整體國小學童之體適能，建立健康生活之基礎。 健康體適能檢測項目為：身體質量指數（BMI）、柔軟度（坐姿體前彎）、肌耐力（仰臥起坐）、心肺耐力（800公尺跑走） 、最大肌力（立定跳遠）。經描述性統計、相依樣本t考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Scheffe法事後比較，所得研究結果如下：一、果毅國
小三至六年級學童與全國同年齡學童健康體適能檢測常模平均標準相比未達顯著差異，而在柔軟度此體能檢測項目，果毅國小三至六年級學童優於全國同年齡學童健康體 適能檢測常模標準。二、不同背景變項的果毅國小三至六年級學童其健康體適能無顯著差異存在。三、果毅國小三至六年級學童經由十二週大跑步計畫運動介入後，健康體適能檢測項目:身體質量指(BMI)、柔軟度(坐姿體前彎)、心肺耐力(800跑走)有顯著進步。 本研究發現，不同社團、性別及年級的學童經由12週大跑步計畫運動介入後，其健康體適能成績於「身體質量」、「坐姿體前彎」及「800公尺跑走」項目具有顯著提升之效果。