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奧萬大自然教育中心推動環境教育營隊之發展歷程－以劉其偉生態．藝術．探險營為例

為了解決池南國家森林遊樂區小火車的問題，作者蘇志祥 這樣論述：

　　在國人逐漸重視戶外活動與環境保護的趨勢下，不論是民間團體或政府也開始規劃類似自然中心的機構來推動環境教育，而一向多以山林保育及生態解說為主要工作的林務局也想為環境教育盡一份心力，在其所屬的森林遊樂區內逐步建構發展多家自然中心，而奧萬大自然中心正名列其中。目前該中心以規劃劉其偉生態．藝術．探險營，作為發展暑期環境教育活動的重點之一，但由於負責中心發展的林管處同仁大都以森林和生物相關背景為主要專長，較缺乏環境教育的知識與能力，在發展環境教育營隊時所會遭遇的優勢及挑戰可能與一般中心不同，值得探討以進行改善與提供對外學習，故本研究以自然中心的四大元素(課程方案、場域設施、人員及營運管理)作為面向

，來探討自然中心推動環境教育營隊的發展歷程。　　本研究採取個案研究的方式，透過半結構式訪談、參與觀察與各種文件的蒐集等多重方法來蒐集資料，並利用各種資料間的相互檢核與整理分析，完整呈現、記錄自然中心推動環境教育營隊的發展情形。　　研究中發現，輔導機構的協助與中階主管的支持，在營隊的發展上扮演重要的角色，但發展團隊未針對場域設施建置一套安全、穩定的評估系統，且缺乏專業人力的遴選及培訓制度，營隊工作者在課程方案規劃、執行與評鑑的基本能力亦有待加強，加上自然中心在營運管理尚未獲得高階主管的全力支持，在在影響營隊的發展與運作。最後，研究者依研究結果，分別提出對林務局所屬單位、欲投入環境教育營隊經營者以

及其他研究者的相關建議及看法。