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遠東科技大學 休閒運動管理碩士學位學程 陳彥勳所指導 龍昇恩的 衝浪客對台南漁光島之目的地意象、滿意度與再遊意願探討 （2019），提出沙 珠 灣衝浪 教學關鍵因素是什麼，來自於衝浪客、目的地意象、滿意度、再遊意願。
而第二篇論文國立嘉義大學 體育與健康休閒學系研究所 黃芳進所指導 許以亭的 臺灣水上休閒活動研究之內容分析 （2018），提出因為有 海洋運動、獨木舟、衝浪、風浪板、風帆的重點而找出了 沙 珠 灣衝浪 教學的解答。
最後網站抓住夏天的尾巴，全臺十大海灘、衝浪點任你選 - Home Run ...則補充：位於萬里區的翡翠灣不是只有大飯店而已，方便安排衝浪教學的區域，儼然成為衝浪新手蒞臨的好選擇。 新北– 金山沙珠灣. 文章圖片. Photo Credit : wwwgreen ...
元浩衝浪教室
為了解決沙 珠 灣衝浪 教學 的問題，作者姚元浩 這樣論述：
台灣有一群愛好衝浪的好手們，擁有自己獨特的衝浪文化，每天過著不一樣的日子，有著充實的心境。可惜，衝浪文化在普羅大眾間總是隔著一層難以越過的障礙，因為衝浪看起來雖然很帥氣，但那些想像中的危險總是讓人卻步。 本書就是為了一掃大眾對衝浪的刻板印象，讓每個想學衝浪的人能有個好的開始，才能堅持下去。元浩以自己的經驗，告訴初學者該從哪裡著手，從衝浪的源起、規則、浪況的觀察、衝浪必備的工具、基礎姿勢教學及示範，配上圖文說明，每一樣都非常的詳盡又淺顯易懂。 本書同時提供全台知名浪點介紹及相關資訊、衝浪術語解說，並且教導初學者避開不必要發生的危險，給每個躍躍欲試想挑戰衝浪的人一條快速上手的捷徑。
本書特色 玩衝浪，怎麼開始? 《元浩衝浪教室》教你最簡單易懂的衝浪方法。不必多花錢、多煩心，也不用害怕受不必要的傷，最重要的就是怎麼在浪花裡玩得盡興、玩得開心，大呼過癮！本書有詳盡的衝浪步驟說明、衝浪動作解析，附上圖文指導，從衝浪源起到浪板保養小篇方，應有盡有，不怕你不懂，只怕你不敢！ 作者簡介 姚元浩 一個愛好衝浪的大男孩，有著牧羊座的熱忱，簡單的生活態度。每天光享受著大海的懷抱就能得到心靈的依靠，愛好演戲、游泳、滑板、衝浪。71年次，186公分，76公斤，模特兒般的身材，古銅色的皮膚，演過知名電影、主持美食節目，拍過偶像劇及March汽車廣告。最希望能跟每一個人分享衝浪的刺激和感
動。 演過的電影：張作驥—黑暗之光、美麗時光，陳義雄—晴天娃娃戲劇與廣告：強盜與天使、吐司男之吻、甜檸檬之戀、老婆大人、極速傳說、婆媳過招千百回、2003 March汽車廣告主持節目：食全食美、喜從天降、食字軍東征、娛樂星新聞書籍作品：《浪人、衝浪、海洋》
衝浪客對台南漁光島之目的地意象、滿意度與再遊意願探討
為了解決沙 珠 灣衝浪 教學 的問題，作者龍昇恩 這樣論述：
近年來台灣衝浪運動日漸風行，在衝浪人口愈來愈多的時代，可以衝浪的地點也愈來愈多，許多的衝浪地點被開發並且開始流行。本研究以台南漁光島衝浪客為受試者進行衝浪客對台南漁光島衝浪之目的地意象、滿意度及再遊意願之實質性調查，研究目的為調查衝浪客背景現況、了解參與者不同背景變項對漁光島衝浪之目的地意象、滿意度及再遊意願是否有顯著差異並探討三個構面間的關係。本文採用自編研究問卷以隨機抽樣方式進行調查研究，共計施測255份問卷，以描述性統計、因素分析、信度分析、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析及多元回歸進行相關考驗後，所得結論為：一、衝浪客主要以男性居多；年齡以26〜35歲為最多；職業以軍公教為最多；居
住地區以本地(台南)為最多；婚姻狀況未婚居多；衝浪次數5次以上最多。二、不同性別、年齡、職業、居住地區、婚姻狀況、衝浪次數，對目的地意象、滿意度與再遊意願皆具有存在差異。三、衝浪客的目的地意象、滿意度對再遊意願具有預測能力呈現正相關，當參與者的目的地意象、滿意度越高，則再遊意願則越高。
臺灣水上休閒活動研究之內容分析
為了解決沙 珠 灣衝浪 教學 的問題，作者許以亭 這樣論述：
目的：本研究探討國內水上休閒活動的概況，瞭解學者門關切的學術議題，並針對未來研究提出建議。方法：主要藉由內容分析法整合國內1992年至2018年各期刊論文及學位論文，共100篇，以兩位編碼者採系統編碼的方式分析文獻，信度檢核達0.95，分析項目包含年代、研究類別、活動類別、研究地點、研究方法、研究對象、研究工具、抽樣法及抽樣數、統計分析、背景變項、心理/特質變項等，以次數分配、交叉分析及百分比做為資料處理，藉以瞭解25年來國內水上休閒活動 (衝浪、獨木舟、風浪板) 在休閒及教育領域的相關研究。結果：相關研究篇數自2004年起逐漸上升，2016達到高峰後有下降之趨勢；研究發表以論文為主；活動類
別以衝浪為大宗，獨木舟及風浪板的研究相對少；研究地區分佈以東臺灣為主，中臺灣相當少；研究方法的運用，以量化研究的問卷調查法比例最高；研究對象大多以活動參與者為主，較少針對觀眾、社會人士及政府官員做深入探討；研究工具以量表為主，大多使用專家效度；抽樣法則為立意取樣為多數，抽樣數以有效樣本來說最多落在300-399份之區間；統計分析以描述統計最多，其次為t考驗及單因子變異數分析；背景變項達顯著最多的為性別、活動頻次及所得；心理/特質變項最被關注的依序為休閒涉入、流暢經驗、參與動機與滿意度。建議：針對教學面及產業面的相關議題做探討；增加衝浪的橫斷面研究以及獨木舟及風浪板之相關研究；探討運動旅遊、運動
治療、特殊族群及自我探索等議題；辦理相關賽事、體驗活動及落實教學，並結合媒體行銷；學位論文應立即公開，創造正向的知識共享環境。