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茉莉的人際成長繪本(全套三冊，加贈「快樂成長身高尺」)

為了解決派蒂 三 多 羅的問題，作者PattyLovell 這樣論述：

　　★榮獲喬治亞州兒童圖書獎、蜂巢圖書獎、阿肯色州鑽石童書獎！ 　　★美國亞馬遜童書類教師精選繪本！ 　　★教孩子保持自信、勇氣，快樂成長！   　　茉莉的人際成長繪本1： 　　《別人笑我，怎麼辦？——相信自己，全世界就會相信你》 　　　 　　茉莉個子小小的，有時笨手笨腳的，還有大暴牙，嗓音像被蛇纏住的牛蛙。這些茉莉都不介意，她的奶奶總是告訴她，要抬頭挺胸的走路，露出大大的笑容，大聲歌唱、相信自己。      　　茉莉轉到了新學校，開學第一天，班上同學雷諾嘲笑茉莉是「小蝦米」。不過，茉莉毫不畏縮，用智慧化解了危機，更贏得了友誼和喝采！因為她總是記得奶奶對她說的話：「相信自己，全世界也會相信

你。」      　　讀完書後，大人也能引導孩子思考：「如果自己被嘲笑時，可以怎麼做？」我們要像茉莉一樣，不怕嘲笑，相信自己。也要記得保持同理心，不要嘲笑別人喔！   　　茉莉的人際成長繪本2： 　《世界最好玩的玩具——樂於分享，動手實現創意》   　 　　茉莉的奶奶曾告訴她：她小時候沒有漂亮的娃娃屋，就用樹枝和鮮花在院子裡蓋一間；沒有玩具車，就用紙箱自己做一輛；家裡沒有電視機，她就躺在草叢上看雲朵的千變萬化。      　　茉莉鄰居家的小女孩葛蒂有很多漂亮的玩具，但是茉莉並不羡慕。她總是記得奶奶說的話，大方的和葛蒂分享自己做的玩具，這些玩具總是讓葛蒂驚嘆不已…… 　　 　　讀完書後，大人也能

和孩子一起思考：玩具一定要最新的、最炫的才好玩嗎？想像力是最棒的遊樂場，像茉莉一樣善用創意，動手做、樂於分享，也能創造出最好玩的玩具！   　　茉莉的人際成長繪本3： 　　《做自己，誠實說出來——學會負責任，真誠接納不同》      　　茉莉的媽媽教她，要勇敢做自己，也要為自己做的事情承擔責任；接受別人不一樣的想法，並用自己響亮的聲音為自己和別人發聲。      　　在學校裡，班上的貝提娜欺負新來的轉學生。茉莉總是記得媽媽對她說的話，勇敢表達自己的想法，大聲的對貝提娜說「不」，用她有力量的聲音幫助別人，也因此交到了很多真正的朋友。 　　 　　霸凌是校園普遍存在的問題，這本繪本適合在家庭和學校間

展開討論，可以教會孩子什麼是做自己、負責任、接納朋友的個別差異。像茉莉一樣，勇敢表達！   本書特色   　　「一本偉大的兒童讀物可以以意想不到的方式將人們聚集在一起。」（A great children’s book can bring people together in unexpected ways.）本書繪者　大衛·卡特（David Catrow）   　　◆亞馬遜讀者4.8顆星超高好評，全球超過1500則評論！ 　　◆主角能將「缺點」，轉化為驚人的才華。讓孩子學會善用並相信自己與生俱來的特質。 　　◆貼近孩子的日常生活，探討情緒、人際關係、親情、友情等主題。 　　◆教孩子不僅要忠於

自己，更要學習「承擔責任」，並尊重每個人的差異和特質。 　　◆故事描述善用日常用品加上想像力，讓孩子體會動手做的樂趣，能珍惜物品、不跟別人比較。 　　◆主角將「想像力」和「創意」發揮到極致，內心的富有才是最強大的力量！ 　　◆描述轉學生遭受不平等的對待，你可以選擇挺身而出，從小培養正義感。 　　◆把「負責」的意志落實到日常生活，而神祕的「萬有引力」把牛頓與蘋果的故事，進而變成朋友之間的互相吸引與包容相挺。 　　 　　六大領域分類：美感、社會、身體動作與健康、認知、語文、情緒 　　六大核心素養分類：表達溝通、覺知辨識、關懷合作 　　閱讀啟發：認識自我、人際相處、獨立自信、同理心   國際獲獎紀錄

  　　◆榮獲喬治亞州兒童圖書獎，2003 　　◆榮獲蜂巢圖書獎，2003 　　◆榮獲阿肯色州鑽石童書初級圖書獎，2003 　　◆入圍北卡羅來納州兒童圖書獎，2003 　　◆入圍金播種獎，2005 　　◆入圍布卡羅圖書獎，2003 　　◆入圍Flicker Tale 兒童圖書獎，2004 　　◆入圍Book Sense 年度圖書獎，2002 　　◆入圍印第安那州青少年圖書獎，2015 　　◆入圍瓢蟲圖畫書獎，2013   名人推薦   　　【系列專文導讀】 　　◆林玫伶　清華大學客座助理教授．臺北市國語實小前校長．兒童文學作家 　　◆陳櫻慧　童書作家暨親子共讀推廣講師．思多力親子成長團隊召集

人 　　◆蔡思怡　109全國閱讀推手、臉書粉專我的思房筆記主持人   　　【好評推薦】 　　◆High媽心理師／黃乙白　諮商心理師 　　◆林怡辰　資深國小教師 　　◆周品均　唯品風尚集團執行長 　　◆廖玉蕙　作家‧語文教育學者 　　◆盧方方　後青春繪本館主編   　　*以上依姓名筆畫排序 　　 好評推薦   　　國內感動推薦   　　孩子心裡有種特殊的矛盾，既希望自己很特別，卻又害怕自己跟別人不一樣很奇怪，來和孩子談談怎麼接納和相信自己吧！──High媽心理師／黃乙白　諮商心理師   　　小茉莉這些美好的表現，其實都源於媽媽鬆緊有致的教養，換言之，家庭教育深深影響孩子在團體中的人際互動。──林

玫伶　清華大學客座助理教授．臺北市國語實小前校長．兒童文學作家   　　自我肯定的祕密心法，讓你更有力量，從容不迫的面對平等與不平等，活出獨特且負責任的模樣。──陳櫻慧　童書作家暨親子共讀推廣講師．思多力親子成長團隊召集人   　　聽奶奶的話——自信的力量，能讓整個世界百花齊放，陽光燦爛。──蔡思怡　109全國閱讀推手、臉書粉專我的思房筆記主持人 　 　　國際享譽推薦   　　網路媒體書評： 　　《別人笑我，怎麼辦？》   　　◆「相信自己，相信自己的變化無常，是一個值得稱讚的主題。」Susan Hepler，弗吉尼亞州亞歷山大市勃艮第農場鄉村走讀學校／《學校圖書館雜誌》   　　◆「茉莉把她

所有的『缺點』轉化為驚人的才華……卡特羅的插畫充滿了狂野的視角、天真的孩子和熱鬧的細節……讓讀者覺得任何事情都可以完成。如果你是最好的人，你就能成為最好的人，並充分利用你的天賦。」《柯克斯書評》   　　◆「讓故事保持新鮮的是輕快的文字和主角全速前進的決心……卡特羅的鉛筆線條和水彩插圖充滿成熟的色彩，並具有動畫般的張力，散發出一種迷人的優雅奇趣。」《出版商周刊》   　　◆「文字輕快又有趣，茉莉是一個迷人的小主角。卡特羅的色調很強烈……」《兒童圖書中心公報》   　　《世界最好玩的玩具》   　　◆「茉莉嘗試製作花卉，然後將後院樹變成玩具屋，將盒子變成賽車，將雲變成美景。……葛蒂感到無聊時，茉

莉展示她如何用找到的物品做玩具，這兩個女孩很快就開心的筋疲力盡了。支持想像力遊戲和反消費主義的訊息……將受到很多人的讚賞。」《書單》   　　◆「卡特羅的卡通風格鉛筆、水彩和拼貼插圖，與茉莉的豐富想像力相匹配……文字和圖片高明的展示了傳統遊戲的新價值……」《學校圖書館雜誌》   　　《做自己，誠實說出來》   　　◆「茉莉熱情的接受了母親的建議，要忠於自己、承擔責任並接受人們的本性以及所有差異。雖然對抗惡霸對於永遠自信的主角來說並不是什麼新鮮事，但異想天開的方法與卡特羅熟悉的墨水和水彩漫畫相結合，使其成為暢所欲言、做出正確選擇的一堂容易消化的課。」《學校圖書館雜誌》   　　Amazon讀者迴

響：   　　《別人笑我，怎麼辦？》   　　◆愛！ 　　這麼可愛的書可以教你的孩子做自己，人們會喜歡他們本來的樣子！小時候我媽媽經常給我和我弟弟讀這本書，我回購了這本書讀給我女兒聽。（香港讀者，2022.03.21）   　　◆喜歡這本書！＃1最喜歡閱讀的書！ 　　我把這本書讀給我的女兒們聽，現在我的孫女也喜歡它。故事情節超級甜蜜和富有同情心。它傳達了像茉莉一樣堅強的內在力量。即使你有暴牙，你還是特別的小女孩，也可以與眾不同……（美國讀者，迪，2022.01.30）   　　◆SEL或班級晨讀的絕佳讀物 　　我為我的班級晨讀時間買了這本書，它很受歡迎！（美國讀者，安吉，2021.12.31）

  　　《世界最好玩的玩具》   　　◆大大的閱讀樂趣 　　我喜歡把茉莉的繪本當成生日禮物送人。這些書……插圖精美，充滿了愛與歡樂。（美國讀者，2021.10.16）   　　◆孩子喜歡 　　我女兒記得她在小學教室裡讀過一本茉莉的書。她說「這本書真好看」，她是對的。插圖很可愛，真的很吸引人。其中一個故事情節是我喜歡的──欣賞你擁有的東西，和填補你沒有的東西的想像力。（繪本愛好者，2021.07.15）   　　◆喜歡茉莉的書 　　偉大、簡單甜蜜的故事。能幫助提升精神層次。我的女兒很喜歡它們，故事很甜，也喜歡畫面的藝術表現和鮮豔的色彩。（為了愛，2020.09.06）   　　《做自己，誠實說

出來》   　　◆偉大的藝術品和故事情節 　　我希望每個孩子都能接觸到這些書。精采的插圖和有趣的故事情節，幫助幼兒培養對周圍人的同理心。（美國讀者，2022.02.16）   　　◆愛！ 　　你不會後悔買了這些書……這本書真的幫助了我的女兒，因為她一直在努力的做自己。它們是我最喜歡的書之一。（美國讀者，2022.01.19）   　　◆優秀的系列書籍 　　茉莉系列非常棒！（美國讀者，2022.01.10）   　　Goodreads讀者迴響： 　　《茉莉的人際成長繪本3：做自己，誠實說出來》是一本寫實的繪本。這個故事跟隨大聲外向的茉莉經歷了各種麻煩的情況。我發現這本書即使是對成年人也很有吸引力

。茉莉是任何孩子都應該成為的那種人。雖然茉莉發現自己處於棘手的境地，但像任何小孩子一樣，她承擔了責任。茉莉向任何需要幫助的人伸出援助之手。她是小學生的榜樣。茉莉還與一個名叫貝提娜的惡霸打交道，因為霸凌是全國學校普遍存在的問題，我相信這本繪本可以在課堂和學校間展開討論。本書可以教會學生什麼是真實的自己和真實的朋友。 　　我相信本書最適合低年級（二年級及以下）的孩子。這個故事可以用來討論主旨及其意義。在課堂上，學生可以討論《茉莉的人際成長繪本3：做自己，誠實說出來》並應用到自己的生活中，來進一步學習社會與情感的領域。本書的主題是對自己誠實，對他人坦誠，從而完善了一本具有多元化角色的優秀書籍。（惠特

尼，2022.02.14）   　　＊適讀年齡：4～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀

派蒂 三 多 羅進入發燒排行的影片

革命分子電影手稿： 初探描繪二戰後民主國家中左翼革命組織的電影

為了解決派蒂 三 多 羅的問題，作者郭家明 這樣論述：

這項研究源於我對藝術與革命之間聯繫的思考，不僅旨在建立有關第二次世界大戰後民主國家中左翼革命組織電影的資料庫，也試圖考察這些描繪革命組織的電影的背景故事。在研究中發現的國家分佈在中南美洲、北美洲、歐洲和亞洲，時間跨度是從1953年到2019年的數十年。所涵蓋的革命組織包括：墨西哥的「薩帕塔民族解放軍」、哥倫比亞的「哥倫比亞革命軍—人民軍」、委內瑞拉的「民族解放武裝部隊」、烏拉圭的「民族解放運動—圖帕馬羅斯」、德國的「紅軍派」、義大利的「紅色旅」、西班牙的「巴斯克祖國和自由」、法國的「直接行動」、英國的「憤怒旅」、美國的「黑豹黨」、「地下氣象組織」、「共生解放軍」、加拿大的「魁北克解放陣線」、

日本的「赤軍」、馬來西亞的「馬來亞共產黨」、印度的「納薩爾派」。

親愛的玫瑰金

為了解決派蒂 三 多 羅的問題，作者史蒂芬妮‧羅貝爾 這樣論述：

愛我最多、陪我最久、毒害我最深── 名為「母親」的罪人，我無法遺忘，也永遠不會原諒， 但當她即將回到我的生命中，我竟然迫不及待...... ★美國推理作家協會「愛倫坡獎」最佳新人小說決選入圍 ★亞馬遜網路書店編輯精選最佳推理驚悚小說 ★《新聞週刊》年度最期待新書 ★《美麗佳人》年度最佳女性作家著作 ★Bustle新年必讀二十本精選好書 ★PopSugar待讀書單新選書 ★Book Riot 2020年十大最精采新人小說 玫瑰金從小體弱多病，必須以輪椅代步，頭髮稀疏，牙齒因經常嘔吐受損，更不曾體驗一般青少年的校園生活或休閒社交。她以為自己的病痛是不明原因的罕見疾病所導致，成長過程中卻發

現，始終悉心照顧她的母親派蒂才是奪走她健康童年的元凶。派蒂為了掌控女兒、也為了博取他人的同情關注，多年來持續在玫瑰金的飲食中投放少量毒物，創造出各種難以解釋的「怪病」。於是，玫瑰金在十八歲那年站上法庭證人席，鼓起勇氣指控親生母親的駭人罪行，終於脫離魔掌，瞬間從完美慈母淪落為狠心毒婦的派蒂則入獄服刑。 五年後，剛出獄的派蒂無處可去，只好投靠已經自立生活的女兒，而玫瑰金竟也欣然同意。然而，玫瑰金的舉動處處透著詭異：她總是在他人面前假裝進食，背地裡偷偷將食物丟棄；她抱著一個自稱不久前剛生下的兒子，但身上看不出任何曾懷孕生產的跡象；她刻意買下派蒂再也不想踏入的兒時舊屋，將自己所住的房間二十四小時嚴密

上鎖，又在客房的天花板漆上令人毛骨悚然的眼睛圖案，讓派蒂感覺隨時遭人監視。 某天，玫瑰金出門上班後就此失蹤，留在家中的男嬰又突然生病急需就醫，派蒂急忙奔走求助，沒想到就這麼跌進陰謀與仇恨交織的流沙之中…… 雙線敘述的故事，一條線以派蒂的第一人稱描繪出獄後的遭遇，另一條線從玫瑰金的視角講述她在母親服刑期間獨立求生的努力。兩人分別重新適應外界的同時，過去相互依存的病態關係所留下的慣性，卻又讓她們回歸正常生活的嘗試隨時遊走在失控邊緣。母女兩條故事線終於交錯時，緊張對峙的衝擊性更是一觸即發，以自由落體般的刺激高速帶領讀者直衝結尾。 ┤知名推理驚悚作家推薦├ 「將扭曲的母女關係描繪發揮到全新

層次，就像史蒂芬‧金的《戰慄遊戲》遇上吉莉安‧弗琳的《利器》。」──C.J.杜朵，《粉筆人》作者 「這個類型中難得出現如此新鮮的作品，這本書擁有一切優異的元素：絕妙的故事前提、峰迴路轉的情節、俐落的文筆和充滿吸引力的角色。令人目眩神迷，黑暗而美妙。」──J.P.德拉尼，《之前的女孩》作者 「一部富有原創性、令人驚豔的出道作！以大師級的技巧建構時間點不同的兩條故事線，角色充滿吸引力，從第一頁就緊緊抓住讀者的注意力，直到最後揭露這對母女關係中隱藏的殘酷真相。」──溫蒂‧沃克，《最好別想起》作者 「妙不可言──層次複雜的兩個主角為故事提供了有如核子反應的作用力，讓人難以忘懷。」──李‧查德

「《親愛的玫瑰金》絕對是一部出色傑作：風趣、陰暗、寫實、節奏飛快，令我愛不釋手。」──麗莎‧傑威爾，《陌生的房客》作者 「刺激精采的新人作品，由兩個獨樹一格的敘事者一同推動令讀者心驚膽顫的劇情。迷人的心理懸疑傑作。」──吉莉．麥克米倫，《班恩不見了》作者   ┤歐美書評媒體讚譽├ 「羅貝爾的出道作探討了一個充滿新鮮感的主題，對陰暗扭曲的場面也毫不避諱。派蒂和玫瑰金都是複雜立體、發展完整的角色，行事動機難以捉摸，彼此間的關係張力創造了出人意表的故事，心理驚悚小說的愛好者想必會深受吸引。」──《書單》雜誌 「一個緊張刺激的故事，懸念一路延伸到最後結局。」──《柯克斯書評》 「如果你喜歡

艾力克斯‧麥可利迪斯的《緘默的病人》，《親愛的玫瑰金》更是非讀不可。」──《華盛頓郵報》 「這兩位主角讓每一頁都劇力萬鈞，每個轉折都滿溢著逼真的危機感，結局更是如同派翠西亞‧海史密斯的最佳作品一般出色。」──《每日郵報》 「優秀的新人作品......以明快的節奏推進驚人的劇情逆轉。」──美聯社 「殘酷扭曲而光芒萬丈的復仇故事，完全出乎意料，令人毛骨悚然又回味無窮。」──Crimereads  

國小學童辭格創意教學方案設計及其成效之研究

為了解決派蒂 三 多 羅的問題，作者林美淑 這樣論述：

本研究旨在挑戰教育之可能性，企圖以「國小學童辭格創意教學方案設計及其成效之研究」為題，透過實際教學歷程，探究國小二年級學童在辭格創意教學歷程中的學習狀況與認知是否提升？在「辭格創意教學」實驗後，國小學童對辭格學習之接受度為何？了解對國小二年級學童在「辭格創意教學」實施之成效如何？在實施 「辭格創意教學」歷程後，教師所扮演之角色與轉變如何？教學反思層面如何？在實施 「辭格創意教學」歷程所遇到的限制有哪些？又該如何因應？進而提升教學者辭格教學的專業能力，做為辭格教材編撰者的參考以及辭格學習未來的研究。 研究方法採取質的研究，以禪心國小二年級寶貝班學童29位為研究對象，實施18週的「辭格創意

教學」活動，經由辭格創意教學武功十八式自陳量表前測和後測、辭格創意教學省思手札、觀察記錄表、訪談記錄表、軼事記錄、辭格創意教學武功十八式活動學習單等資料的蒐集和分析彙整；及選取二到六年級隨機一班共5班為對照組，參與「辭格知多少？」創意教學評定表之分析對照結果，做為「辭格創意教學對國小學童」實施成效之論證。研究發現如下：壹、國小二年級學童在辭格創意教學歷程後有助認知程度之提升。貳、國小二年級學童在辭格創意教學歷程後具有可接受性。参、辭格創意教學對國小二年級學童實施後之對照成效顯著。肆、「辭格融入國小二年級創意教學」歷程對教師的角色與轉變具有協助效果。伍、「辭格融入國小二年級創意教學」在未來研究上

具有潛力效應。 最後，根據研究結果，分別就「教學者」、「辭格教材編寫者」及「未來研究」等三方面，提出具體的建議及參考。