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海報工廠電腦版的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦JimBell寫的 哈伯寶藏：哈伯太空望遠鏡30年偉大探索與傳世影像 和夏天工作室的 PhotoCap 6 影像小達人都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自大石國際文化 和小石頭所出版 。
崑山科技大學 企業管理研究所 邱昭榮、莊曜愷所指導 周淑玲的 氣球藝術創作學習成效之研究 （2021），提出海報工廠電腦版關鍵因素是什麼，來自於氣球藝術、創作、學習成效。
而第二篇論文朝陽科技大學 銀髮產業管理系 楊國德所指導 董虹秀的 高齡者參與代間英語課程的學習障礙與學習成效之研究 （2021），提出因為有 高齡者、代間學習、學習障礙、學習成效的重點而找出了 海報工廠電腦版的解答。
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哈伯寶藏：哈伯太空望遠鏡30年偉大探索與傳世影像
為了解決海報工廠電腦版 的問題，作者JimBell 這樣論述：
太陽發出的光要八分半鐘才會抵達地球，因此我們看到的太陽是它八分半鐘之前的樣子。同理，往太空愈深處望去，看到的就是愈久以前的太空。哈伯太空望遠鏡能看見太空非常久以前的樣子，包括數百萬、甚至數十億年前的恆星、星雲和星系。 哈伯揭露的宇宙起源和演變歷程，遠超過其他太空望遠鏡。要是沒有哈伯，我們就不可能準確地知道大爆炸發生在將近138億年前，或者大質量黑洞在宇宙中很普遍，或者需要更多證據支持暗物質的存在。2020年4月，這架當代最重要的望遠鏡已經滿30歲，並進入可用年限的最後階段。哈伯先前已歷經五次太空維護任務，為本書撰寫序言的太空人約翰．格倫斯菲爾德參與了其中三次，今後
哈伯將不再接受實體維護，但在停止運作之後，哈伯的遺產仍會長久傳承下去。 本書作者吉姆．貝爾教授是使用哈伯望遠鏡的天文學家，也是頂尖太空攝影專家，他在這本精采的專書中細數哈伯的所有成就，我們會了解哈伯如何拓展人類對宇宙的認識，以及我們在宇宙中的位置。 本書特色 自1990年發射升空至今，哈伯太空望遠鏡捕捉到無以數計的壯麗影像，包括太陽系與系外行星、遙遠的衛星、大量的小行星、行蹤飄忽的彗星、爆炸的恆星、高聳的星雲，以及碰撞中的星系。不過，由於NASA已不再對哈伯望遠鏡進行實體維修，這架「時光機」很可能會在不久的未來停止運作，因此，使用哈伯進行觀測研究的天
文學家、也是頂尖太空攝影專家吉姆．貝爾教授寫下了這本終極版的哈伯專書，向哈伯望遠鏡服役30週年誌慶，並回顧它為天文知識帶來的眾多進展。書中包含五大重點： ■以大尺寸高解析畫面呈現歷來最經典的哈伯天體照片 ■詳細解說這些拍攝成果在天文學上的意義 ■哈伯帶來的重大發現與後續研究 ■使哈伯的建造、維護與升級得以實現的工程技術 ■哈伯的下一步，以及繼哈伯之後的太空望遠鏡計畫
氣球藝術創作學習成效之研究
為了解決海報工廠電腦版 的問題，作者周淑玲 這樣論述：
18世紀，人們開始用熱空氣給帆布氣球充氣，然後將其送至高空，有記錄的第一個現代橡膠氣球由麥可•法拉第於1824年製造，他利用這些氣球進行氣體試驗。而本研究以氣球藝術為主軸，針對學習者創作學習成效之關係，期待能呈現造型氣球藝術創作的藝術內涵與價值，並透過氣球藝術者的專業及執著，一場場教學活動讓學習者對體驗氣球藝術創作的認知經驗感受。據此，本研究具體探討的主要有：（一）在氣球創作的過程當中，因有許多樣的氣球材質顏色選擇，使其作品更加貼近原始物件顏色，是否更能忠實表達創作原意與質感？（二）學習對象對造型氣球之學習動機為何？（三）造型氣球對學員之社會貢獻與人際關係的幫助？（四）根據研究發現整理的結果
，是否能提供給造型氣球講師作為實施創作教學推展的參考？依據質性研究的過程，以五位專家、學員與邀課單位為研究訪談者，採用半結構的深度訪談蒐集相關文本，經過詮釋分析結果得到以下命題：（一）探討民眾對氣球藝術之想法與認知。（二）探討藝術氣球之課程設計與作品接受度。（三） 探討氣球藝術之課程授課講師表達能力。（四）整體氣球藝術課程之感想與回饋。本研究依據上述學習者對氣球藝術喚起潛在感官愉悅以及滿足對夢想的渴望與認知，並記錄氣球愛好者的創作過程，期望能為氣球藝術教學整理一份結果，最後提出對管理實務之建議及意涵給後續研究者之建議。
PhotoCap 6 影像小達人
為了解決海報工廠電腦版 的問題，作者夏天工作室 這樣論述：
PhotoCap 6 是一個介面親和、操作簡單、免費又功能強大的影像處理軟體！ 全圖示化步驟教學，內容編排圖大、字大且清晰，閱讀更輕鬆，除了基本的影像處理教學，還有拍照的基本技巧、向量繪圖畫卡通、公仔與個性圖章製作、海報封面設計、照片外框模版應用、個人月曆創作、照片寫真書....，內容豐富活潑，教學輕鬆有趣。 本書光碟內，進階練習圖庫附有能配合範例學習，超多的各課練習素材，讓學習更輕鬆、更方便。 並由專人錄製全書步驟的自動教學播放檔，還提供了『老師教學網站』與『教學動畫』，讓學生技能提升一級棒讓學習更加的輕鬆又便利 !
高齡者參與代間英語課程的學習障礙與學習成效之研究
為了解決海報工廠電腦版 的問題，作者董虹秀 這樣論述：
高齡化浪潮的來臨，不僅改變了台灣社會人口結構，也讓大家正面思考如何面對老化的自我。政府透過非營利組織與民間團體，辦理了多元化的長青學苑與健康講座等一系列的「樂齡學習活動」，以鼓勵高齡者多方參與社交活動，促進身心靈健康。也因此促使本研究「高齡者參與代間英語課程的學習障礙與學習成效之研究」之產生。本研究在質性研究取向下，透過研究者觀察與訪談紀錄作為資料檢視，深入瞭解高齡者參與代間英語課程學習障礙及其因應方式、學習成效與代間互動。同時蒐集8位高齡者和2位大學生進行16次共同學習之研究資料，再逐一解析。結果發現，當高齡者遇到學習障礙來自於生理與心理方面時，因應的方式為高齡者找到適合自己的學習方式且主
動詢問教學者與學生因而解決學習障礙；且課程透過多元化及代間學習的教學方式，達到高齡者學習與代間互動之成效，能夠讓學生瞭解高齡者的特長，兩代之間於課程中互相協助和交流，不僅提升彼此情感層面，也增強雙方學習層面。本研究依據研究過程歸納出9項高齡者教學設計參考原則，並針對未來高齡課程設計與研究提出建議。關鍵字：高齡者、代間學習、學習障礙、學習成效。