海洋教育活動的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

蔚藍紀元

為了解決海洋教育活動的問題，作者布克,伍薰 這樣論述：

　　隨書附贈總值500元『南北海洋博物館優惠大串聯』海洋教育活動行程！！ 　　閱讀精緻科學漫畫同時，親身在博物館體會海洋生態之美！   　　★屏東海生館★ 　　全台最大的生態教室，一座充滿生命力的博物館 　　憑書腰預約報名【夜宿海生館】或【迷你解說員】活動 　　即可享200元折價優惠一名(組)   　　★基隆潮境智能海洋館★ 　　北北基首座海洋生物與科技發展結合的實境水族館 　　憑隨書附券享購票150元優惠 　　每券限購兩張，合計300元   　　歡迎來到瑞芙尼亞王國！ 　　在這裡，各式各樣的海洋生物都努力善盡自己本分， 　　維持整座珊瑚礁都市的運作。   　　然而，藍帶醫師卻在一次旅行中

，察覺到王國的巨大威脅 　　——魔族正在茁壯，即將大舉入侵。   　　面對迫切危機，藍帶醫師受到黃斑公主委託前往鄰近城邦求援， 　　究竟他能不能完成這個使命？   　　專為國小兒童設計的海洋科學教育漫畫，隆重登場！ 　　『國語日報』連載讀者回函票選廣大迴響 　　海穹文化『新視野』書系首部鉅獻！ 　　★★★ 192P全彩精緻印刷 ★★★ 完美呈現高彩度珊瑚礁之美！ 　　★★★ 28種珊瑚礁生物擬人角色 ★★★ 交織出26個精彩故事 　　★★★ 28篇『海洋教室』科學專文 ★★★ 專業生物知識與故事完美呼應 　　★★★ 71幅精美生物照片 ★★★ 忠實展現瑰麗珊瑚礁生物特色原貌 　　★★★ 全書標

示注音符號 ★★★ 適合親子共讀 　　藉由生動故事，將科學知識潛移默化傳遞給台灣的新生代！   跨域名家聯手推薦   　　邵廣昭 國立台灣海洋大學/中山大學榮譽講座教授  　　陳麗淑 國立海洋科技博物館產學交流組主任  　　陳高松 行政院農業委員會水產試驗所副研究員 　　楊明哲 國際自然保育聯盟鱟專家群委員/ 鱟博士 　　小岳哥哥（李岳） 知名兒童節目主持人  　　林育正（企鵝編） 國語日報漫畫版前主編    　　台灣四面環海，週遭珊瑚礁海域裡所具備的生物多樣性，更是世界上最高的幾個區域之一。珊瑚礁生物彼此之間錯綜複雜的關係，與現代人類社會相比擬之下也而毫不遜色。 　　因此，抱持著將海洋生物的

瑰麗與有趣習性與大家分享的熱情，科幻奇幻作家伍薰與漫畫家布克攜手推出《蔚藍紀元》，以『海洋生物擬人化』的方式，將珊瑚礁生態系亮麗繽紛的每個細節都繪製成故事，呈現在讀者眼前，藉由生動故事，將科學知識潛移默化傳遞給台灣的新生代！——專業顧問、審定／陳高松 行政院農業委員會水產試驗所副研究員  

海洋教育活動進入發燒排行的影片

基隆市國民中學十二年國民基本教育海洋教育議題融入課程現況分析

為了解決海洋教育活動的問題，作者廖偉岑 這樣論述：

本研究旨在瞭解基隆市國民中學海洋教育議題融入課程之現況，包括基隆市國中教師參與海洋教育現況、教材教具與資源的運用、在教學上的優先順序、所需協助的面向以及課程實施現況之面向，進而提出建議提供相關單位作為參考。本研究採問卷調查法與內容分析法進行，研究結果摘要如下：一、正在進行海洋教育教學者，以51歲以上之教師有較高的比例。二、基隆市國中階段之海洋教育發展現況，不再僅止鄰近海岸、港口之學校，非臨海地區學校正在進行海洋教育教學的比例增加。三、教師普遍海洋教育相關研習時數略顯不足，女性教師有接近97%研習時數未達10小時，30歲以下的教師也有逾六成無海洋教育相關研習經驗。四、基隆市海洋教育計畫中活動對

象包含國中學生之活動約只占總活動的四成，大致為邀稿比賽、國際海洋日活動、暑期營隊、海洋科學關主、海洋休閒活動體驗、潮間帶體驗及海洋特展。五、有超過五成的受訪教師曾經使用過「影片」、「網路資源」和「簡報」進行海洋教育教學。六、教師認為有助於落實海洋教育的方式，以「融入部定課程之中」優先性最高。七、教師認為海洋教育議題五大學習主題中的實質內涵，「海洋休閒」以「海J2認識並參與安全的海洋生態旅遊」的優先性最高；「海洋社會」以「海J5了解我國國土地理位置的特色及重要性」的優先性最高；「海洋文化」以「海J11了解海洋民俗信仰與祭典之意義及其與社會發展之關係」的優先性最高；「海洋科學與技術」以「海J14探

討海洋生物與生態環境之關聯」的優先性最高；「海洋資源與永續」以「海J19了解海洋資源之有限性，保護海洋環境」的優先性最高。八、學習主題中「海洋資源與永續」和「海洋休閒」及「海洋社會」皆有3倍的差距，代表學習主題之間有其落差。九、海洋教育議題五大學習主題不論是實際課程實施或教師認為教學的優先性，「海洋資源與永續」都在第一順位。十、「海洋休閒」此一主題，教師認為有其教學上的必要性，但在實際課程實施上受限於每週的授課時數或安全性考量，導致難以實施。十一、建立完整的海洋教育教學資料庫平台，有其迫切性與功能性，可以同時提供海洋素養評量的配套措施、教師增能、作為培訓海洋教育輔導團隊之依據以及辦理各項海洋教

育活動的參考來源。十二、基隆市缺乏海事及水產類群之區域職業試探與體驗示範中心，較難提供基隆市國中小職業試探與興趣探索的機會。

珊瑚很有事：珊瑚保育╳環境藝術╳手作針織╳珊瑚教案

為了解決海洋教育活動的問題，作者國立海洋科技博物館 這樣論述：

　　珊瑚就像是海中的熱帶雨林，充滿繽紛的色彩與多樣性，為海中的生物及人類提供了種種資源與觀賞價值。然而，受到近年來環境變化和人類活動的影響，珊瑚正面臨嚴重的生存威脅。 　　本書主要分為「珊瑚保育」及「針織珊瑚手作」兩大部分，首先介紹珊瑚的生物知識、自古以來與人類生活的連結，再到現代由於人為汙染、環境變遷所遭遇的各種危機。接著融合科學與人文藝術，提出以針織作品的方式呈現各種珊瑚及其周圍的海洋生物，配合成果展示活動與手作課程的軟性推廣，成為認識珊瑚、認識海洋的最佳宣傳品，引起人們對珊瑚及環境保育的注意。書中包含了針織作品的基本針法介紹和十種生物的製作流程教學，讓讀者也能一起動

手嘗試做做看。 　　在最後，本書收錄四篇適用於國中小的教學課程教案，供在第一線服務的教師參考，藉由教學與體驗活動，讓學生及民眾體認到海洋目前面臨的問題，了解自己可以為海洋做的事。海科館期望能從這些管道喚起社會對珊瑚、對海洋保育的認知，增加大眾對海洋的關懷，來珍惜並愛護我們的海洋，共同以實際行動促進海洋的永續。  

海洋垃圾教育的實行意願及現況調查研究—以新北市國小教師為例

為了解決海洋教育活動的問題，作者羅美雪 這樣論述：

本研究在瞭解新北市國小教師對於海洋教育的實行意願、現況及對海洋垃圾汙染的知覺程度調查，並分析不同背景變項的差異情形。為了達到研究目的，本研究採用問卷調查法，以自編之「新北市國小教師實行海洋環境教育現況及意願調查問卷」作為資料蒐集的工具，研究對象為新北市國小教師，總計有效樣本共174 份。根據問卷填答結果，以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等方法進行資料分析。研究結果顯示不同的背景變項新北市公立國民小學教師，對於國人海洋環保教育是否充足的看法上有顯著的不同。不同服務年資以及現任職務這二個背景變項對是否聽過「海洋塑膠濃湯」上有顯著差異。不同性別、不同教育程度之國小教師在環境態

度構面上有顯著差異，男性教師優於女性教師；師範院校畢業的教師環境態度高於研究所以上畢業的教師。不同服務年資教師在環境態度及環境行為構面上都顯著差異，未滿十年的教師高於10~15年的教師；16~20的教師也高於10~15年的教師。多數的教師知曉減塑措施的政策有不得免費提供購物用塑膠袋、禁提供塑膠吸管及專用垃圾袋與購物用塑膠袋兩袋合一等政策，但對於購物袋厚度的限制和禁用塑膠柔珠並沒有顯著知曉。新北市國小教師在參與海洋教育活動上，多數參與過參觀博物館的活動；在海洋教育規劃上，多數規劃於融入各領域中。