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湍注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦엄혜숙寫的 拯救角鹿大作戰：別怕，總會有辦法 和王家珠的 尋找心中的小王子都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自采實文化 和格林文化所出版 。
臺北市立大學 中國語文學系 余崇生所指導 林治廷的 詩經中植物的象徵美學研究 （2014），提出湍注音關鍵因素是什麼，來自於詩經、植物的分類與歸納、採摘植物的詩歌、植物的象徵意涵。
拯救角鹿大作戰：別怕，總會有辦法
為了解決湍注音 的問題，作者엄혜숙 這樣論述：
就算遇到很多困難，只要一起努力合作， 最後一定能大聲喊出： 「喔耶！我們做到了！」 什麼！大角鹿掉進洞裡了！ 蜜蜜熊趕緊整裝出發要去救大角鹿， 一路上遇見跳跳兔、呱呱鴨、狐狸康康和貓頭鷹， 大家聽見好朋友遇到困難， 紛紛加入拯救大角鹿的行動。 但是，難題接二連三襲來， 不會游泳的動物，該怎麼渡過湍急的河流？ 到花田休息時，又不小心睡著了？ 晚上黑漆漆的森林好可怕…… 看看小動物會如何發揮所長，互相幫忙呢？ ★ 能在互動中發現彼此亮點，是最棒的友誼！ 「如何與他人共處」
是成長重要的一環，孩子進入群體後，會遇見各種類型的同學及朋友，在對方身上發掘不同的特點。讀者能發現故事中的動物都各有所長及短處，例如白鶴能展翅高飛，卻願意與蜜蜜熊步行；蜜蜜熊心思縝密，擔心角鹿會餓肚子而準備了食物。希望孩子擁有欣賞他人優點的目光，懂得包容對方缺點的胸懷，進而發展良好人際關係。 ★ 一顆為他人著想的心，是懂得團隊合作的關鍵特質 團隊合作已是現代孩子不可或缺的能力之一。在拯救大角鹿的旅途上，面臨難題的動物總是一起集思廣益，各自發表意見，並且時刻為對方著想，最後才找出共同克服障礙的辦法。引導孩子學習合作關係，從溫柔同理開始。 ★ 邊讀邊融入情境思考
，培養問題解決力 故事裡每個導致無法前行的難關，看似無法解決，卻總是有新的契機出現。藉此鼓勵孩子遇到問題的時候，不輕易氣餒、放棄，也能提醒孩子試著想一想，如果他是故事中小動物，會如何破解當下的難關呢？ 好評推薦 《一起讀、一起玩》作者 周婉湘博士 時尚二寶媽 Nikki小閃 親職教育講師 魏瑋志(澤爸) ▲ 適讀年齡：3～6歲，學齡前、低年級。 ▲ 文字附注音，適合親子共讀，也適合孩子自己讀！
詩經中植物的象徵美學研究
為了解決湍注音 的問題，作者林治廷 這樣論述：
摘 要《詩經》是我國第一部具有原創性的詩歌總集，同時也是各朝歷代研究者努力嘗試運用新觀點新思路，從多角度寬視野不斷發掘出來的，它豐富的審美內涵與深厚的文化底蘊，呈現出永不衰竭旺盛的生命力。本論文以「《詩經》中植物的象徵美學」為題目，討論《詩經》中以植物為題材的篇章，以及植物在詩中的蘊涵。第一，周代社會人口稀少，地域廣闊，人與自然關係十分密切，對自然界有很強的依賴性。廣大勞動者主要從事農業生產、畜牧業與狩獵活動。自然界中的植物不僅給先民們提供了衣食之源，而且成為他們的詩歌題材。在《詩經》三百零五首詩中，關乎植物的詩篇，以〈國風〉描寫的
最多，其次是〈小雅〉，而〈大雅〉和〈頌〉則較少涉及對植物的描寫，所以我們可以從中發現，植物與人類生活結下不解之緣，因此將不同種類的植物和人類作品相結合，總能呈現出中國文明與自然界的熱絡關係。從植物研究的觀點來看，《詩經》所能夠提供的訊息，除了先民對植物的利用方式、依賴程度以外，還隱藏古代植物的分布範圍、與植物生態特徵的描述。因此本文將《詩經》植物分為草類、木類、榖蔬瓜果類三大類，先針對植物在《詩經》中的作用進一步客觀的的分類與歸納，以便後續進行植物的美學分析。第二，從古代文化發展的角度考察，我們可以瞭解，採集與漁獵是古代人們賴以生存的兩種最古老、也是最重要的生產方式，與之相對應，必然會產生採集
與漁獵方面的生活文化。商、周時期，雖然農耕生產有了長足發展和進步，但採集工作仍然是與農耕生產並存，占有重要地位的一種生產方式。所以說，儘管《詩經》所反映的商、周時代，農耕、畜牧已經比較發達，但採集仍舊相對重要。《詩經》裡有許多有關採集的詩歌，透過《詩經》中的相關詩歌，觀察《詩經》時代先民們的採集活動，包括採集的季節、物件、形式、方法、工具、加工等等，這是採集文化的物質層面；而進一步分析採集活動的風俗、目的、及其對社會生活與社會生活中人們的影響，包括衣食住行、祭祀禁忌、征戰傜役、戀愛婚姻等等，這是採集文化的精神層面。本章擬從相思類、征戰類、農事類三方面進行探討。第三，以草木植物做為創作詩歌時的寫
作技巧，是詩人創作詩歌的傳統。從另一方面看，也因為《詩經》「興、觀、群、怨」的創作比法，賦予許多動植物固定的意象，使後來的人從事文學創作時，運用這些動植物，便可以一併將《詩經》中的意象放在文章中，也使得筆下的動植物多了一層意涵，而這些意涵，通常是富有人文色彩的，也就是說，詩人在將這些動植物寫到詩中時，也刻意地藉由他們表達有關人事的感懷，或者抒情，或者教化。關鍵詞：詩經、植物的分類與歸納、採摘植物的詩歌、植物的象徵意涵
尋找心中的小王子
為了解決湍注音 的問題，作者王家珠 這樣論述：
★波隆那國際兒童書插畫展入選★ 真正重要的東西，只用眼睛是看不見的，要用心去感覺！ 跟著畫家王家珠與小王子的腳步，一同踏上冒險之旅吧！ 當你聽到夢想的召喚， 會不會鼓起勇氣去嘗試？ 過程中，你會遇到許多挑戰， 困難，是要激發你解決問題的能力！ 失敗，是要鼓勵你擁有無窮的希望！ 相信自己、勇往直前，抓住屬於你的星星！ 本書作繪者王家珠是國際插畫大獎常勝軍， 她的構圖極具張力，畫風極為細膩， 邀請孩子踏上精采的尋夢之旅！ 亮亮是個寂寞的小女孩。她九歲生日的那天，得到一本叫做《小王子》的書，她很喜歡書裡那個住在星星上的小王子。 當一顆大
流星拖著長長的尾巴，掉到附近的樹林裡時，她相信這是小王子捎給她的訊息，於是鼓起勇氣走進漆黑的樹林……她能夠找到她思念的小王子嗎？途中又會遇到什麼困難和危險？ 繪本作家王家珠的構圖充滿張力，而畫風卻極其細緻。書中「夢想在哪裡，希望就在哪裡」的信念，是作者對人生的體悟與執著。 ＊有注音 本書特色 ★波隆那國際插畫展獲獎作家王家珠又一力作！寓意深遠的故事，帶領孩子走向心中的夢想！ ★細膩插圖富含細節！王家珠以幽默的童心在畫中埋藏趣味的線索，仔細瞧瞧會發現許多有趣的角色喔！ ★書中插畫運鏡靈活，構圖也極具巧思，使得閱讀本書就像欣賞流暢的樂曲，令人回味再三！