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湯米謝爾比的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦JasonStanley寫的 修辭的陷阱：為何政治包裝讓民主社會無法正確理解世界? 和[美]湯瑪斯•斯坎倫的 為什麼不平等至關重要（見識叢書31）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站浴血黑帮-汤米·谢尔比- 堆糖，美图壁纸兴趣社区也說明：去堆糖App查看超清图片. 浴血黑帮-汤米·谢尔比. 罗羯 · 收藏到壁纸-背景-头像ing. 2021年02月24日. 收藏到以下专辑 · 首发. 壁纸-背景-头像ing.
這兩本書分別來自八旗文化 和中信出版社所出版 。
國立臺南大學 幼兒教育學系碩士班 李連珠所指導 顏慧敏的 從閱讀記錄本探索全語言教室中幼兒之借書行為 （2011），提出湯米謝爾比關鍵因素是什麼，來自於借書行為、閱讀、全語言、幼兒、書寫策略。
而第二篇論文國立彰化師範大學 輔導與諮商學系所 趙淑珠所指導 黃心儀的 繪本之力－青少年性別意識自我覺察之探究 （2010），提出因為有 性別主題繪本、繪本閱讀經驗、性別意識自我覺察的重點而找出了 湯米謝爾比的解答。
最後網站英國熱播劇《浴血黑幫》幕後大佬的原型：奧斯瓦爾德爵士則補充：1930年代，英國伯明翰一個黑幫頭目湯米·謝爾比已經成功躋身政壇，成了下院議員。有一天，一個留鬍子的人把他拉到一邊，意味深長地對他說：「我注意到 ...
修辭的陷阱：為何政治包裝讓民主社會無法正確理解世界?
為了解決湯米謝爾比 的問題，作者JasonStanley 這樣論述：
★當代思想大師——諾姆．喬姆斯基（Noam Chomsky）高度盛讚★ ★本書榮獲「美國出版商協會2016年專業與學術傑出出版獎」哲學類首獎★ （The PROSE Award in Philosophy） 「穿裙子的不適合當總統」、「那個人是領18趴的」、 「要打國際上認可的疫苗」…… 政治宣傳的真相是什麼？掌握話語權就能掌控人心！？ 為什麼說它對民主國家的影響比極權國家還要危險？ 分析政治修辭如何與自由、進步價值產生矛盾 捕捉隱藏在語言中的有毒假定，拆解政治修辭如何變相延續社會的不平等 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 什麼是「政
治宣傳」？它是一種利用政治、經濟、理性理念來動員人民，達成政治目的的言論。 在政治哲學家傑森．史丹利眼中，政治宣傳看起來與平等自由的民主理想格格不入，政治宣傳在民主社會造成的問題，不僅比極權國家更多、甚至更難辨識——史丹利為什麼會這樣認為？所謂的政治宣傳，又可依其是促進或妨礙理念的實現來區分，然而，卻從未被系統性地探討，為什麼政治哲學界完全沒人在討論宣傳造成的問題？ █美其名為國家好的「政治宣傳」，如何變相成為「修辭的陷阱」？ 在《修辭的陷阱》中，史丹利以政治宣傳為主要關注，結合分析哲學的知識論、認知心理學、社會心理學、性別與種族研究、形式語意學與語用學等知識，闡述政治宣傳在
民主國家的巧妙運作。他認為，首先我們必須理解到宣傳所說之物不一定為假，也不一定是違心之論。例如在美國，當一名政客對人們說「我們當中有穆斯林」，這句話本身當然為真，畢竟美國也有很多人信仰伊斯蘭；但當說話者刻意讓聽者注意穆斯林的存在，卻是在散播對「穆斯林等同於恐怖分子」的恐懼。 因此政治宣傳對於民主的破壞，就在於其透過塑造出有問題的意識形態，讓人們真心誠意地相信錯誤的概念，並因為錯誤的信念而無法評估或修正當下的判斷。 █言論自由的最大挑戰——魔鬼藏在細節後的「顛覆型惑眾妖言」 然而，政治宣傳對民主國家帶來的挑戰不僅止於此。本書檢視民主國家對於自由與平等的重視，點出宣傳對民主國家的
威脅，就在於言論自由可能讓民主從根本上就難以穩固、甚至成為最大的威脅，這便是「顛覆型惑眾妖言」——也就是以某種值得支持的政治、經濟、理性理念為號召，真正的目的卻會妨礙那些理念實現的言論。 這種宣傳的關鍵特色是，說話者會舉著某種高貴的理念，去讓理念更難實現。這種言論因有問題的意識形態而生；它的陰險之處，就在於深陷這種意識形態的人看不出言論欲達成的目標，其實正與言論所高舉的理念相衝突。更糟的是，與他抱持同一種意識形態的人，也不會發現自己所聽到的言論帶有偏見，也不會追究言論背後的細節，最終不自覺地成為惑眾妖言的幫兇。 █拆解假新聞與語言威脅的修辭陷阱，現實中的不公不義才能現形 《修
辭的陷阱》條理清晰地說明民主國家中的政治宣傳如何打著理想的旗號，實則摧毀了理想，並讓社會陷入更深的不平等困境中。作者在論證上追溯歷史實例，透過種族議題、選舉制度、監獄問題，乃至教育改革，探討民主的語彙有時是如何被用來掩蓋不民主的現實。 例如，美國在二十世紀初改造中學教育體系時，提出民主國家的教育目標是「讓人人發展自己的人格、選擇能發揮最高效率的職業，以服務社會」。但這種要求個人去滿足社會需求的說法，顯然是以民主為名，來包裝實際上的菁英與管理主義。如此不僅扭轉了學生對民主自由的認識，更延續了知識權威所造成的社會不平等。 因此，史丹利主張，平等之所以應當被支持，就是因為不平等往往會讓身
處其中的人難以正視不平等的現實困境，並且難以察覺言論的錯誤之處。這將促使惡性的政治宣傳成為妖魔，進而分化人、貶低人，使不合理也不正義的政策得以實行。 本書將提供理論工具，幫助我們在觀點極化與假新聞主導討論空間的時代，理解語言潛在的威脅，以及政治宣傳何以讓有效溝通變得窒礙難行。在此之前，瞭解政治宣傳是什麼，以及它為何能夠在民主社會中有效運作，是瞭解我們所處現實的關鍵。 名人推薦 專文導讀 賴天恆｜澳洲國立大學博士 朱家安｜哲學雞蛋糕腦闆、沃草烙哲學主編 聯合推薦 王宏恩｜內華達大學拉斯維加斯分校政治系助理教授 陳方隅｜菜市場政治學共同編輯 葉浩｜國立政治大
學政治系副教授 鄭凱元｜哲學新媒體執行長 謝伯讓｜國立台灣大學心理學系副教授 顏擇雅｜出版人、作家 ——揭露危機，一致推薦（依姓氏筆畫排列） 各界讚譽 ★諾姆．喬姆斯基（Noam Chomsky）｜當代思想大師 「新穎且重要的貢獻，令政治哲學界為之一振。」 ★角谷美智子（Michiko Kakutani）｜《紐約時報》傳奇書評人 「本書為一個重要且關乎當下的問題，提出了珍貴的見解。」 ★湯米．謝爾比（Tommie Shelby）｜美國哈佛大學哲學系教授 「本書充滿了令人信服的例子，探討了宣傳是什麼，以及有問題的宣傳可能對民主構成什麼樣的威脅。史丹
利所提出的是具概念性、規範性、歷史性及經驗性的案例，而且十分具有說服力且發人深省。他在處理的，是一個被許多哲學家忽視、但絕不應如此的重要議題。」 ★強納森．沃爾夫（Jonathan Wolff）｜牛津大學公共政策系教授 「史丹利寫出了一本深富啟發性的書，讓政治哲學家注意到了政治宣傳的問題，並旁徵博引一系列哲學與社會科學的研究來說明他的分析、為他的主張提供支持。《修辭的陷阱》必將被廣泛討論與爭辯。」 ★蕾．藍騰（Rae Langton）｜劍橋大學哲學系教授 「這是一本野心勃勃的書，史丹利在書中用他從知識論及語言哲學中獲得獨到見解，來檢視民主社會中通常戴著面具出現的宣傳。書中大
量地使用了政治上的具體案例，不僅使論點更加有意思，也使主題本身的重要性更加耐人尋味。」 ★羅伯．史坦伯格（Robert Sternberg）｜美國發展心理學權威 「這是一本很有價值的書，甚至可以說是不可或缺，因為以言論煽動群眾之人已取得了二戰以來前所未見的成功。我強烈推薦這本書。」 ★史蒂芬．希夫（Stephen Siff）｜邁阿密大學新聞系教授 「《修辭的陷阱》與其他從全面視角揭露美國政治生活模式的書籍相同（我想到的是愛德華．赫曼與諾姆．喬姆斯基的《製造共識》及蜜雪兒．亞歷山大的《新吉姆．克勞法》），這本書視野恢弘地向研究者們提出挑戰，以更詳細且具體的解釋來填補空白，說明
了現象的運作與成因。」 媒體好評 ★《波士頓環球報》： 「史丹利跨越國家邊界與時代，爬梳政治宣傳的歷史，闡述政治宣傳如何操弄人們支持違反自身利益的理念。他發現，我們使用的語彙本身可能與其背後的政治同樣關鍵。」 ★《科克斯書評》： 「史丹利列舉了從美國歷史上的種族主義到聯合公民訴聯邦選舉委員會等例子，隨著公眾與政治輿論進一步分化，他對政治宣傳與意識形態的批判只會顯得更為至關重要……這本書檢視了政治宣傳的鋪天蓋地，對我們大有助益。」 ★《書籍論壇》雜誌： 「一部呈現了精采的見解與作者博學的著作。」 ★《國家報》： 「《修辭的陷阱》值得被大力讚賞，而且任何關
心政治與語言的人都應該讀這本書。本書所提共的工具與見解很難在此一概而論。」
從閱讀記錄本探索全語言教室中幼兒之借書行為
為了解決湯米謝爾比 的問題，作者顏慧敏 這樣論述：
一般對幼兒閱讀的評估，往往只著重於閱讀的成效數據，忽略了借書過程中幼兒與閱讀的環境、文字、符號、圖像互動中所蘊含的複雜而有意義的歷程。因此，本研究旨在以全語言教室中的幼兒閱讀紀錄本為主，探究幼兒的借書行為，包括幼兒的借書動機、書寫策略、及環境資源三者的影響。本研究進行採質性研究，以台南市某國小附設幼稚園大班六位幼兒為研究對象，透過觀察、訪談、文件資料等方式蒐集資料。依研究目的分析資料並歸納，獲得以下研究結果：一、 借書動機取決於個人興趣、課程影響、家人影響、同儕影響四個面向。當中個人的興趣偏好影響借書的動機最大，而受課程相關度、符合幼兒生活經驗的熱門書籍影響，或家人能否支持共讀及同儕間的互
動與分享也不容忽視，在研究中佔有一定的影響因素。二、 在幼兒借書歷程中，對於書寫閱讀紀錄本策略有：獨立完成書寫、採用自己的書寫順序、使用表徵媒介、預留空位、尋求口述代寫、從環境中取得資訊、加註個人評價等七個策略。期初，幼兒會採用表徵媒介自由的以圖畫符號表徵，後來幼兒能呈現個人的美編文字、自創符號，並加註個人的評價，更完整的記錄內容。三、 環境的硬體設備有效刺激幼兒借書的動機，而環境的軟體資源也支持了幼兒的書寫策略。此外，環境軟體與硬體的營造對借書動機、書寫策略互有影響。最後，根據本研究的結論，對幼教工作者、父母、閱讀計畫推動者與未來研究者提出建議，以供參考。
為什麼不平等至關重要（見識叢書31）
為了解決湯米謝爾比 的問題，作者[美]湯瑪斯•斯坎倫 這樣論述：
哈佛哲學教授，教我們如何對抗996，應對不平等。作為羅爾斯、內格爾同道。左右當代哲學進程的一代哲人，斯坎倫揭露了貧富差距的兇手，給“為什麼不平等至關重要”一個說法。 《為什麼不平等至關重要》的主要框架來自湯瑪斯·斯坎倫1996年的林德利講座，題目為《對不平等的反駁的多樣性》。講稿在2003年被斯坎倫收入《寬容之難》這本論文集中。自林德利講座之後，斯坎倫不斷為這個主題添加新的內容，並且以《平等何時重要？》為題多處發表演講。這些內容經擴充和打磨後，*終形成了當下這本書。 在這本書中，斯坎倫把自己的平等觀概括為“多元論的”和“關係性的”，前者意指我們有多種不同的理由來反對不
平等，後者則指的是我們對不平等的關注應當著眼於人與人之間的關係。 具體而言，斯坎倫重點討論了六種反對不平等的理由，它們分別是： （1）不平等造成了令人羞辱的地位差異； （2）不平等導致富人對窮人擁有不可接受的控制權； （3）不平等破壞了經濟上的機會平等； （4）不平等破壞了政治制度的公平； （5）政府有義務向一些人提供福利，但不平等違反了對這些人的利益的平等關切； （6）當下產生財富不平等的經濟制度是不公平的。 正是基於這些反對不平等的理由，斯坎倫在本書中針對不少現實問題進行了深入的分析，並且給出了富有洞見的建議。
繪本之力－青少年性別意識自我覺察之探究
為了解決湯米謝爾比 的問題，作者黃心儀 這樣論述：
本研究的目的是運用性別平等主題繪本探究青少年的閱讀經驗與性別意識的自我覺察，帶領兩個青少年繪本讀書會，各進行六次，讀書會成員在讀書會進行前與結束後，共進行兩次個別訪談，於每次讀書會後則完成每次參與的心得回應表，蒐集讀書會互動內容、訪談資料與心得回應表，以紮根理論開放編碼的方式，將閱讀十二本繪本的歷程，分為「繪本閱讀經驗」與「性別意識覺察」兩部份，逐本進行分析，探究結果摘要如下： 一、繪本閱讀經驗的讀者反應之探討，依繪本內容特性，研究結果為（一）「性別角色與性別特質」主題繪本的讀者反應包括投射、同理、期許；聯想經驗以填補文本意義；轉化文本的「審美效果」。（二）「親職角色」主題繪本
的讀者反應是投射、同理、覺察。（三）「多元化家庭樣貌」主題繪本的讀者反應為同理、態度、學習以及自我揭露。（四）「情感表達」主題繪本的讀者反應是投射、自制、意義化。（五）「生涯規劃」主題繪本的讀者反應是省思、體悟、意義化。 二、性別意識覺察之向度，依成員的反應分析，整理出初步的「青少年讀者性別意識覺察歷程」，其向度包括（一）讀者的既有狀態分析。（二）影響性別意識覺察歷程的可能因素。（三）性別意識覺察的中介歷程。（四）性別意識的實踐。（五）特殊關懷議題。（此段留下標題而已） 三、繪本選擇與讀書會歷程成效探討：（一）繪本閱讀反應成果分析：看見讀書會成員認知能力的進展；發揮想像力，創造新故
事；連結性別議題，賞析圖畫風格。（二）讀書會歷程成果分析：發現讀書會中產生人際互動且以成員為主體的詮釋等效益。 最後，依據研究結果，提出對未來教育工作者運用繪本讀書會提升青少年性別意識的建議，進而分享研究者的省思。 一、提升青少年性別意識覺察的具體建議：（一）運用繪本讀書會增進人際互動；（二）青少年的自我統整。 二、青少年繪本讀書會帶領方式的建議：（一）帶領者的省思與諮商技巧的運用；（二）善用創意聯想的活動方式： 三、研究者反思：（一）研究者適當的自我揭露，是引導而非侷限。（二）參與者的設計專長背景，可促進對繪本圖畫的認知。（三）參與者呈現較多對自身的性別省思，宜平衡性
別比例。（四）研究者也是讀者，性別主題繪本的選擇與詮釋。