熱帶雨林動物有哪些的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

熱帶雨林動物有哪些的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦AnitaGaneri寫的 神奇酷地理套書2:特殊環境大探險 和JosefH.Reichholf的 熱帶雨林【首刷限量明信片版】:多樣、美麗而稀少的熱帶生命都 可以從中找到所需的評價。

另外網站南仁山研究找尋台灣的熱帶雨林 - 生命力新聞也說明:我們作研究,對台灣整個森林瞭解,有了背景基礎資料,碰到問題才能從根本解決。」 目前正在南仁山生態樣區進行生物氣候研究的台大植物所研究生陳振銘說,之前台灣的生態 ...

這兩本書分別來自小天下 和日出出版所出版 。

國立臺中教育大學 科學教育與應用學系環境教育及管理碩士班 林明瑞所指導 李焄溱的 十二年國教環境教育議題融入技高地理課程之發展及教學研究 (2021),提出熱帶雨林動物有哪些關鍵因素是什麼,來自於十二年國教、技術高中、環境教育、議題融入、地理課程。

而第二篇論文國立聯合大學 經濟與社會研究所 胡愈寧所指導 邱太康的 客庄休閒農場經營與滿意度之研究 (2013),提出因為有 休閒農場、客庄、遊憩行為、遊客體驗、滿意度的重點而找出了 熱帶雨林動物有哪些的解答。

最後網站熱帶雨林裡主要有哪些植物和動物?危險的動物有哪些?有能 ...則補充:一、動物熱帶雨林氣候區中的動物熱帶雨林氣候區是全球最大的生物基因庫,也是碳素生物迴圈轉化和儲存的巨大活動庫.動物種類的分化達到高峰,個體數卻較少.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了熱帶雨林動物有哪些,大家也想知道這些:

神奇酷地理套書2:特殊環境大探險

為了解決熱帶雨林動物有哪些的問題,作者AnitaGaneri 這樣論述:

讓孩子人文社會與自然科學力, 一次到位的超酷選擇!   繼「神奇酷科學」、「神奇酷數學」系列,小天下再度推出暢銷全球的兒童科普經典──「神奇酷地理」系列(全8冊)!   比小說更生動、比漫畫更爆笑,帶領孩子進入超乎想像的地理世界中,囊括國中小適讀的重要地理概念,全系列包括雨林、島嶼、沙漠、風暴、火山、地震、極地、高山等八大主題。簡明扼要的圖解說明、勁爆的探險故事,你意想不到的地理小檔案,統統都在這裡!   《神奇酷地理5:翻天覆地的地震》   第一部地震儀是誰發明的呢?   地震時該怎麼自保逃生?   最酷的探險、最神奇的答案都在《翻天覆地的地震》裡!     《神奇酷地理6:不可思

議的火山》   為什麼火山聞起來像壞掉的臭雞蛋?   火山爆發居然會導致夏天「消失」?   最酷的探險、最神奇的答案都在《不可思議的火山》裡!   《神奇酷地理7:寒冷冰凍的極地》   哪一種動物為了孵蛋,60天都保持站姿?   已經200萬年不下雨的地方在哪裡?   最酷的探險、最神奇的答案都在《寒冷冰凍的極地》裡!     《神奇酷地理8:驚奇險峻的高山》   為什麼有些高山居然有海洋生物的化石?   為什麼在高山上唱山歌很危險?   最酷的探險、最神奇的答案都在《驚奇險峻的高山》裡!     【三大保證】   ▲保證符合108課綱,閱讀理解力輕鬆培養   ▲保證爆笑又有趣,孩子看了絕對

哈哈大笑   ▲保證易讀又易懂,搭配圖解9-99歲都適讀 系列四大特色   1.刺激精采的探險故事   涵蓋了從古至今的精采探險故事,呈現探險家憑著智慧、機智和勇氣,越過沙漠、深入原始叢林、挑戰極地、高山……探索未知的領域,一場又一場冒險犯難的故事,激發孩子的勇氣與求知的慾望。     2.簡明扼要的圖解說明   以幽默活潑的圖象,輕鬆簡明的文字,說明各種地理現象形成的過程,輕鬆了解雨林的分層、環礁的奧祕、火山的類型、沙漠的分布……讓地理知識變得好讀好吸收。     3.包羅萬象的主題內容   「神奇酷地理」系列共8本,主題包含雨林、島嶼、沙漠、風暴、地震、火山、極地、高山,內容有探險歷程

、地科原理、生態奇景、自然景觀、人文故事、環境省思……內容包羅萬象,精采可期。     4.國小社會科最佳輔助教材   對於地理、大氣現象的解釋,力求簡單扼要,難度適中、輕鬆幽默的文字書寫,讓中高年級的孩子可以自行學習、閱讀。類型多元的資料和數據,更可當作家長與教師教學上方便實用的資料庫。 得獎紀錄   ★加拿大皇家地理學會銀獎    ★藍彼得圖書獎  

十二年國教環境教育議題融入技高地理課程之發展及教學研究

為了解決熱帶雨林動物有哪些的問題,作者李焄溱 這樣論述:

近年來,國內外環境議題嚴重,乃導因於人們沒有接受良好的環境教育所致,故各級學校推動環境教育非常重要。環境教育是十二年國教中的重要議題之一,學校各領域課程中,社會科領域的地理課程非常適合環境教育議題的融入,因此本研究旨在發展十二年國教的環境教育議題融入技高地理課程與教學研究。首先要了解有哪些環境概念、議題適合融入技高的地理課程中,因此針對技術高中或綜合高中有技職地理課程的教師進行網路問卷調查,有10個適合融入環境議題之地理課程,從地理主題是否適合融入該環境議題、環境議題的討論是否重要、是否能提升學生的環境教育素養等三個構面來探討,共發281份問卷,收回有效問卷60份,有效問卷回收率為21.3%

,內部一致性信度Cronbach α為0.973。由此問卷調查之結果篩選出適合後續發展:農地種工廠、來去山上住一晚、馬丘比丘的美麗與哀愁、都市舒適底下的真相、森林大火背後的秘密等五個環境概念、議題融入式課程主題。第二部分由上述五個課程概念主題發展環境概念、議題融入式課程,以不等組前後測設計,針對台中市某技術高中共十個班級參與教學,其中五個班為實驗組,另五個班為對照組,兩組學生教學前進行前測,教學後進行後測。邀請協同教學者進行教學觀察、並於教學後參與教學訪談,同時也對課堂比較用心的同學進行訪談。以綜合探討所設計之五個環境概念、議題融入式課程之內容是否適當、教學成效,以及是否符合12年國教環境教育

的教學目標。此五個課程之教學成效,實驗組學生在參與課程之後,環境知識、態度、行為均達顯著成效,尤其環境知識,五個課程均達極顯著提升;環境態度:農地種工廠、來去山上住一晚、馬丘比丘的美麗與哀愁、都市舒適底下的真相等四個課程達非常顯著提升。行為面向:農地種工廠、來去山上住一晚等兩個課程達極顯著提升,馬丘比丘的美麗與哀愁、都市舒適底下的真相、森林大火背後的秘密三個課程達非常顯著提升,其中,森林大火背後的祕密以討論生活提案提升環境行動,成效尤為顯著。另外本研究透過角色扮演進行議題討論,能激發學生提出多元觀點,能有效提升學生的視野及環境問題解決能力。課程修正的部分,建議增加課程時數,設計環境行動實踐活動

,增進學習的興趣;更深入完整的探討議題,提升環境問題的解決技能及行為,做好課前安排,課堂依學生差異進行指導與教學。

熱帶雨林【首刷限量明信片版】:多樣、美麗而稀少的熱帶生命

為了解決熱帶雨林動物有哪些的問題,作者JosefH.Reichholf 這樣論述:

【首刷限量珍藏明信片組】 ──熱帶雨林生態明信片,一組六張── ★最優雅動人的自然科普書★ 穿梭在溫暖知性的文字與栩栩如生的插畫間, 窺見熱帶雨林的生命與韌性,感受熱帶雨林的複雜與脆弱, 理解雨林對保存地球豐富多樣的生命為何有如此突出的意義, 尋找挽救的各種可能。   氣勢驚人的巨樹、狂野矯捷的美洲虎、玲瓏小巧的蜂鳥、絢麗珍奇的蘭花、明豔燦爛的神鳥魁札爾、緩緩移動於樹冠間的樹懶;濕熱窒人的空氣、鋪天蓋地的螞蟻與白蟻、讓人皮膚灼熱難耐的沙蚤、吸血致病的蚊蚋……   熱帶雨林是地表物種最豐富的棲息地,生命之多樣繁茂遠超過地球其他區域。這樣的多樣性是在熱帶雨林獨特的生存條件、限制與隔絕性

下,經千萬年演化孕育而成,卻在人類逼近之下,在過去一百五十年中被摧毀大半。   德國演化生物學家約瑟夫‧萊希霍夫走遍亞馬遜流域、中南美洲、東南亞、非洲等地,結合研究與個人田野經驗,介紹各大熱帶雨林之形成、多樣生命、環境特徵與限制,除了豐富的動植物知識、眾多細部差異的論述,更從原住民傳說及殖民史說明各區域的雨林開發背景,並比較各地雨林之同異。   萊希霍夫更從雨林遭受破壞的時空背景,分析破壞背後的困境、政治角力與商業利益。並以哥斯大黎加、巴西與祕魯等地成功保存雨林案例,分析雨林保存的可能性與做法。   本書更結合了名插畫家約翰‧布蘭德史岱特充滿細節的手繪圖,讓人宛如身歷其境,對雨林的認識更

全面多元,也更貼近現實。   熱帶雨林不是那種面積縮減了還能再彌補回來的森林。人造的多樣性與美景,一旦摧毀還能被復原,但自然的豐富多樣與美麗卻不行。我們的所作所為,是不可逆的。   人類在本質上並非雨林生物,而雨林對人類來說也不是豐饒的伊甸園,供我們予取予求。充分認識這點,才能理解人類至今對它的利用出現那些問題及後果,在熱帶雨林的壯闊美麗與豐富多樣性永遠從地球上消失之前,停止這樣的毀滅。 本書特色   ◎收錄多張精美細緻手繪稿,呈現熱帶雨林的千姿百態,一本獻給所有熱愛自然的讀者的理想禮物書!   ◎作者研究經驗豐富,足跡遍及各大洲,例證取材豐富、來源多元,個人經驗更使其描述生動、引人入

勝。   ◎知識廣博觀點新穎,能滿足愛好大自然者理解雨林議題的求知慾。雖為論述性科普書,忠實呈現雨林濕度高、多蚊蚋疾病與交通不便等「綠色地獄」之畫面,筆觸卻也溫暖詩意,所描繪的原始森林樣貌與各種奇妙生命的存在,令人心生嚮往。 好評推薦   王盛弘/作家   胖胖樹 王瑞閔/金鼎獎科普作家   黃貞祥/國立清華大學生命科學系助理教授   番紅花/作家   鍾國芳/中央研究院生物多樣性研究中心副研究員   誠摯推薦  

客庄休閒農場經營與滿意度之研究

為了解決熱帶雨林動物有哪些的問題,作者邱太康 這樣論述:

本研究主要目在探討遊客對於以客家文化為特色之仙山休閒農場之遊客體驗、實際情境滿意度、遊憩行為之影響及相關性,透過問卷調查有效樣本數360份,根據所得資料以SPSS1.8版統計套裝軟體進行統計分析、交叉統計分析、單因子變異數分析、t考驗分析、相關統計分析等統計方法進行實證及策略分析,另一方面另輔之於質性訪談三家業者其經營策略,研究結果發現:一、到客庄仙山休閒農場仙山休閒農場從事旅遊活動者以40-49歲、女性、家庭收入40,001~60,000元、大學以上學歷之公教人員及苗栗地區的客家族群遊客居多。遊客資訊來源以親戚朋友介紹為主、次為網站資訊為主,停留時間以一天最多、主要和家人結伴出遊居多。二、

遊客之遊憩行為總滿意度占58%、還好占35%,有重遊意願者占61.1%,重遊主要意願風景美自然生態豐富占43.9%、體驗客家美食占16.9%。三、遊客體驗以溝通體驗、感官體驗及情感體驗存在顯著差異;其中的遊玩動線、導覽及方向指示牌,整體農場色調、風格具客庄特色及背景音樂令人難忘,整體環境整潔存在顯著差異。四、客庄仙山休閒農場的不同職業遊客人口特性對遊客體驗存在顯著差異。五、客庄仙山休閒農場的不同職業遊客人口特性對遊客實際情境滿意度存在顯著差異。六、經質性訪談三家休閒農場業者發現:均強調以服務遊客為導向,以口碑為重遊意願及獲利之主因。關鍵詞:休閒農場、客庄、遊憩行為、遊客體驗、滿意度