白沙灣海水浴場開放的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

另外網站迎接夏日好時光5月1日起白沙灣開放戲水也說明:交通部觀光局北觀處陳美秀處長表示,為迎接旺季到來,已先將沙灘環境做一次總清理,另已將援例邀請消防、海巡及民間水上救生協會等相關單位,辦理水域活動 ...

國立臺灣師範大學 地理學系在職進修碩士班 蘇淑娟所指導 徐筱筑的 淡水沙崙海水浴場發展變遷的結構歷程分析 (2012),提出白沙灣海水浴場開放關鍵因素是什麼,來自於結構化理論、地方發展、沙崙海水浴場、淡水。

而第二篇論文國立臺灣海洋大學 環境生物與漁業科學學系 歐慶賢所指導 宋宜蓁的 新北市永和區國小教師對海洋戶外教學的認知與實施意願之研究 (2011),提出因為有 新北市永和區、海洋教育、海洋戶外教學、認知與實施意願的重點而找出了 白沙灣海水浴場開放的解答。

最後網站福隆海水浴場-新北市景點海、海灘首選 食尚玩家則補充:地址:新北市石門區德茂里下員坑號開放時間: 星期二~日– (每週一、除夕及春節初 ... 【白沙灣海水浴場】. 白沙湾海水浴场是台湾新北市石门区的一特色景区,该浴场市一处 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了白沙灣海水浴場開放,大家也想知道這些:

白沙灣海水浴場開放進入發燒排行的影片

沿著北部濱海公路兜風,一定會發現這塊適合賞海景、吹海風的白色沙灘,綿延一公里的貝殼白沙,在碧海藍天的映照下,令人心曠神怡。自日治時代就很有名氣的白沙灣海水浴場,位於石門區麟山鼻與富貴角之間,是由富貴角及麟山鼻合抱而成的半月形天然海灣,向來以沙質潔白聞名,來到這裡的遊客,除了享受貝殼沙踏在腳底的細緻感受,還有各式各樣的水上活動可以參與,游泳、釣魚、帆船、潛水、玩風浪板,都是夏日最受歡迎的活動。
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淡水沙崙海水浴場發展變遷的結構歷程分析

為了解決白沙灣海水浴場開放的問題,作者徐筱筑 這樣論述:

本研究以Giddens提出的結構化歷程理論,分析淡水沙崙海水浴場的發展變遷。並將影響結構的資源和權力部分,分為擁有權威性資源的結構團體以及屬於環境物質特徵的配置性資源,作為分析沙崙海水浴場發展變遷的主要觀點。研究結果發現,握有海水浴場經營權的團體,雖是決定浴場開放與否的關鍵因素,但其他與浴場發展相關的結構團體態度,以及社會結構中配置性資源的變遷,也影響著海水浴場的發展。 影響浴場發展的結構團體中,淡水鎮公所因為擁有海水浴場發展前兩期的經營權,因此對浴場早期發展有決定性的影響力。鎮民代表會只有質詢的權限,因此和鎮公所意見不同時,不是彼此僵持不下就是因為權力不足而退讓。台北縣政府在

第三期獲得浴場的經營權時,才開始擁有規劃浴場發展的權力。受限於結構的限制性,不同時期的發展歷程,影響浴場發展的主要結構團體也不同。在配置性資源的部分,浴場本身的交通易達性變遷、法令規章更動、計畫目標方向,以及政治化的自然因素皆不利沙崙海岸繼續以「浴場」的方式經營。而接手該地的台北縣政府,將它轉型為文創園區,此舉不但可和淡水近年來的觀光發展相結合,也可減少該地受到經濟、法規等結構因素的限制。 隨著時空變遷,結構資源的變化將持續影響沙崙浴場的發展。浴場現在雖然處於轉型與停滯的文創園區歷程,但若等到資源的變化足以帶動結構改變時,沙崙浴場便會進入新的發展階段。

新北市永和區國小教師對海洋戶外教學的認知與實施意願之研究

為了解決白沙灣海水浴場開放的問題,作者宋宜蓁 這樣論述:

本研究旨在透過問卷調查法,瞭解新北市永和區國小教師對海洋戶外教學的認知與實施意願,結果將提供相關教育單位及教師參考,藉以推廣海洋教育。研究結果摘要如下:一、國小實施海洋戶外教學是推動海洋教育最有效的方法之一,可讓學生參與生動活潑的海洋體驗活動,並分享經驗,從親近海洋歷程,導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣,進而培養未來海洋產業的優質人才,以提升國家的海洋競爭力。二、受訪教師任教的學校規模以90班以上最多,班級學生數多為21至30人,以女教師居多,年齡以31至40歲教師最多,服務年資分佈平均,最高學歷以大學為主,進行海洋戶外教學活動時以安全因素為第一考量。三、受訪教師約有4成未參加過海洋

教育相關研習,而已參加過研習者,復參加過種子教師培訓者亦不多,另超過6成的教師並不清楚新北市海洋教育資源中心的成立,連帶影響教師對實施海洋相關教學的意願。四、受訪教師有7成實施過海洋戶外教學,其中有超過8成選擇新北市境內的地點來實施海洋戶外教學,顯示新北市有豐富多元的海洋戶外教學資源可提供教師利用。而新北市的戶外教學場地中,以關渡濕地最有名。五、受訪教師有近3成未曾實施海洋戶外教學,探究原因主要是安全性考量、無此課程規劃及連結、無經費補助、活動策劃困難、申請過程麻煩、為科任教師無戶外教學主導權等。六、新北市永和區國小教師對海洋戶外教學的認知與實施意願呈正相關,亦即教師對海洋戶外教學的認知愈高,

其實施的意願也愈高。七、建議教育行政單位提供更多協助,包含規劃學習課程、多舉辦研習、補助經費、維護教學地點安全等;希望學校行政上能多提供支援、簡化申請程序;希望家長協助照顧學生安全;希望海洋教育社教機構主動推廣、強化海洋戶外教學地點的安全性。