社會工作出路的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

我陪兒子走出憂鬱症：一位母親陪伴兒子抗鬱成功的感動全紀錄

為了解決社會工作出路的問題，作者AmandaProwse 這樣論述：

　　李正達醫師／臺灣憂鬱症防治協會 吳佳儀理事長／沈雅琪(神老師)／ 　　柯慧貞教授／洪仲清心理師／郭葉珍教授／許曼君心理師／舒霖(柯書林)......一致感動推薦！！ 　　7000＋名亞馬遜讀者五星好評 　　4000＋名Goodreads讀者五星好評 　　獲選亞馬遜好書選讀 　　亞馬遜心靈成長類第１名，沒有讀者不落淚……   　　最感人、最直白、最勵志  　親子成功攜手抗鬱全紀錄   　　看孩子深受憂鬱症所苦，是世上最大酷刑。 　　但作者不輕言放棄，她真正與辛苦的家長同在。 　　艾曼達的孩子終於上大學，一切都很順利。 　　突然有一天， 　　她接到電話，電話裡說，她的孩

子自殺失敗了。   　　身為媽媽，艾曼達痛苦不堪，自認是失格的媽媽。 　　她也不解： 　　•    他為什麼要這樣做？ 　　•    他什麼都不缺啊？ 　　•    是課業壓力嗎？我有給他太多壓力嗎？ 　　•    他懂不懂我的辛苦？ 　　•    憂鬱症是什麼感覺？ 　　•    他會不會再來一次？ 　　•    我是失格的父母嗎？ 　　•    我做錯過什麼嗎？ 　　•    我只希望他平平安安、健健康康．．．．．．   　　她積極帶兒子四處就診，但兒子病情反反覆覆， 　　最後學校也不去了，整天窩在房中，讓她心驚膽戰，深怕兒子二度自殺。 　　兒子的咆嘯怒吼沒有停歇， 　　好幾次，她也差點被

兒子兇猛的怒意完全擊垮。   　　但，他們都撐過去了。   　　隨著艾曼達開始了解什麼是「憂鬱症」，她也開始明白： 　　原來，憂鬱症患者的心境是這樣．．． 　　原來高成就的年輕人， 　　正承受著常人難以想像的苦楚．．．   　　艾曼達的文字則撫慰了無數「憂鬱症患者的母親」： 　　當孩子深陷憂鬱症、試圖自我了斷時，無能為力的母親，其實傷得更重。 　　身為憂鬱症患者的家人，我們一定要照顧好自己， 　　盡己所能去做對的事、說對的話， 　　讓珍愛的人活下來，讓他感受到曙光，重拾快樂。 　　*內附精美照片：喬希與艾曼達13張生活照，見證他們充滿力量的真實生命軌跡！   本書特色 　　－正確認知憂鬱症

，理解病症惡化以及康復的真實過程。 　　－若家人有憂鬱傾向或罹患憂鬱症，可透過本書理解：他們為何這樣說話？為何這樣做事？ 　　－若家人有憂鬱傾向或罹患憂鬱症，可透過本書理解：我們該怎麼說話，該怎麼應對，才能真正幫助到他？ 　　－身為憂鬱症患者的家人，可透過本書得到慰藉：你不是一個人。請堅持下去。 　　－若你本身有憂鬱傾向或罹患憂鬱症，可透過本書認知：你不是一個人。請堅持下去。 　　－大學生輕生事件頻傳，可提高大眾對「年輕、高成就」憂鬱症患者的理解。  好評推薦 　　【國內推薦】   　　教育界＆醫學界　一致感動好評！！   　　李正達　臺北榮總社區復健精神科 主任 　　吳佳儀　臺灣憂鬱症防

治協會 理事長、臺大醫學院護理學系所 教授 　　沈雅琪(神老師)　資深教師 　　柯慧貞　亞洲大學心理系 講座教授、台灣網路成癮防治學會 創會暨名譽理事長、行政院衛生福利部 自殺防治諮詢會委員 　　洪仲清　臨床心理師 　　郭葉珍　國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系 副教授 　　許曼君　大專院校諮商中心 心理師個別/團體督導 　　舒霖(柯書林)　臨床心理師 　　【國際推薦】   　　「我真心相信這本書會造福無數的家長，無數的家庭！我完全被這本書折服。」Johnny Benjamin，Find Mike 全球性社交媒體活動發起人   　　「對於任何年輕人來說，上大學都是困難的時期。離開了高中時期的

家鄉與舒適圈，要突然對自己負責任的每一步，這對任何人來說都不容易。喬希和艾曼達都回顧了那個時期，並誠實反思。我們看到喬希在人生的低潮，而艾曼達焦急希望提供幫助。這個故事的結尾令人振奮，充滿希望。這是關於韌性，愛與家庭力量的真實故事。希望您能像我一樣，受到巨大的鼓舞。」本書英文原版編輯Victoria Pepe   　　「為什麼近年有這麼多高成就的年輕人罹患憂鬱症？這和我們的社會文化也有關係，我們社會的『容錯率』愈來愈小了。這本書中，你可以看見家長用最寬廣的心『包住』孩子，真正拯救了他。這是本令人振奮的書！」Woman's Hour雜誌   　　「抗憂鬱的路上，母子攜手前行。令人動容。」Ment

al雜誌   　　「真誠、感人、鼓舞人心……太有意義的一部作品! 」亞馬遜讀者感動淚評   　　「充滿教育意義，讓我從心理學、也從務實的角度了解：陪伴憂鬱的家人走出來，應該怎麼做才是最正確的。」亞馬遜讀者感動淚評   　　「看著自己的孩子受憂鬱所苦，甚至試圖結束生命，大概是世上最大酷刑之一。但作者不輕言放棄，試圖在絕望中尋找生命意義，她真正與我們這些辛苦的家長同在。 」GOODREADS讀者感動淚評   　　「憂鬱沮喪無力，在２１世紀已經成為廣泛現象。所有人都應該翻開這本書，救救自己身邊珍愛的人！」GOODREADS讀者感動淚評  上萬讀者感動淚評   　　－這本書，拯救了我們全家太多次！

　　－即使你的家人只是輕微憂鬱，你都有辦法透過這本書，了解他們真實的心境。 　　－充滿教育意義，讓我從心理學、也從務實的角度了解：陪伴憂鬱的家人走出來，應該怎麼做才是最正確的。 　　－憂鬱沮喪無力，在２１世紀已經成為廣泛現象，所有人都應該翻開這本書，救救自己身邊珍愛的人！    

社會工作出路進入發燒排行的影片

社會工作專業人員之倫理困境與倫理抉擇研究——基於上海市青少年事務社會工作者的紮根理論探索

為了解決社會工作出路的問題，作者沈黎 這樣論述：

誌謝辭 1中文摘要 3Abstract 4圖目次 10表目次 11第一章 緒論 12第一節 研究緣起：社會工作倫理元年的到來 12第二節 研究背景 15壹、推動本土社會工作發展需要社會工作倫理研究支撐 15貳、推進社工國際對話離不開本土社會工作倫理反思 19第三節 問題意識 22壹、中國社會工作倫理議題的本土反思明顯不足 22貳、中國社會工作倫理議題的本土研究存在局限 23第四節 研究問題 25第五節 研究意義與研究創新 26壹、研究意義 26貳、研究創新 26第六節 名詞釋義 28壹、倫理困境 28貳、倫理抉擇 28第二章 文獻回顧

30第一節 社會工作價值與倫理的意涵 32壹、社會工作價值觀 32貳、社會工作倫理 41叁、社會工作價值與倫理的釐清 43第二節 社會工作的倫理困境 45壹、社會工作倫理困境的內涵 45貳、社會工作倫理困境的研究 47第三節 社會工作的倫理抉擇 51壹、社會工作倫理抉擇的基本涵義 51貳、社會工作倫理抉擇的理論基礎 52叁、社會工作倫理抉擇的基本原則 61肆、社會工作倫理抉擇的基本模式 66伍、社會工作倫理抉擇的影響因素 76第五節 社會工作倫理守則 79壹、社會工作倫理守則的功能 79貳、社會工作倫理守則的比較 79第六節 中國文化處境下的社會工作倫

理 84第三章 研究方法 86第一節 研究方法的選取——建構主義紮根理論 86壹、紮根理論的基本內涵 87貳、建构主义紮根理論 92第二節 研究參與者的選取 97壹、研究參與者的選取：青少年事務社會工作者 97貳、研究參與者概覽 98第三節 研究過程 101壹、资料收集 101貳、撰寫備忘錄 102叁、編碼 103肆、發展理論 105伍、本節小結 106第四節 研究倫理 107貳、保護研究參與者免於受到傷害 107叁、確保研究參與者的隱私與保密 108肆、取得研究參與者的知情同意 108第五節 研究的評價標準 110壹、可信度（Credibil

ity） 111壹、以坦誠和尊重的態度對待研究參與者 111贰、原創度（Originality） 111叁、共鳴度（Resonance） 112肆、有用度（Usefulness） 112第四章 社會工作專業人員之倫理困境 113第一節 個體因素造成的倫理困境 113壹、個人價值VS專業價值 114貳、改變個人VS改變環境 116叁、主流觀點VS個性觀點 117肆、本節小節 119第二節 專業責任造成的倫理困境 121壹、保守秘密VS披露隱私 121貳、案主自決VS家長作風 125叁、通報義務VS最佳利益 127第三節 文化因素造成的倫理困境 131壹、專

業界限VS人情關係 132貳、禮尚往來VS杜絕收禮 135叁、秉公辦事VS公事私辦 138肆、接納不語VS批評指責 140伍、檢舉揭發VS家醜不揚 141第四節 結構因素造成的倫理困境 143壹、服務案主VS社會控制 144貳、秉持專業VS遵守制度 146叁、專業導向VS問題解決 147肆、工作深耕VS工作創新 148伍、力所能及VS超越能力 149陸、公平分配VS差別平等 151第五章 社會工作專業人員之倫理抉擇 154第一節 社會工作者倫理抉擇的影響因素 154壹、社會工作者的個體因素 154貳、倫理抉擇的環境因素 159叁、困境本身的內涵因素 16

5第二節 社會工作者倫理抉擇的應對方式 170壹、與服務對象有關的倫理抉擇應對方式 170貳、與機構內部有關的倫理抉擇應對方式 186叁、與機構外部有關的倫理抉擇應對方式 189肆、與專業本身有關的倫理抉擇應對方式 191第六章 研究結論與建議 199第一節 研究結論 199壹、社會工作者的倫理困境 199貳、社會工作者的倫理抉擇 200第二節 研究建議 204壹、建構本土導向的社會工作倫理原則 204貳、建立操作取向的社會工作倫理機制 204叁、建築含攝文化的社會工作倫理理論 205參考文獻 206英文參考文獻 206中文參考文獻 225附錄：訪談大綱

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日本殖民下的她們：展現能力，引領臺灣女性就業的職場女先鋒

為了解決社會工作出路的問題，作者游鑑明 這樣論述：

臺灣女力崛起，閃耀於日治， 從被動隱忍到主動爭取，形成前所未見的社會群體， 職場女先鋒的篳路藍縷，讓女性不再無聲！ 　　日本殖民政府在臺灣推行現代化，鼓勵女性放小腳、受教育、就業，為她們打開了另一扇門，能以嶄新的視野面對世界。她們為了成就夢想、為了經濟獨立，紛紛進入一貫以男性為主的職業領域，許多行業都出現了第一位女性，她們開始在職場發光發熱，走出自己的人生旅途。 　　跨越國族的不公，掙脫傳統的束縛， 　　她們在日治時代開拓出自己的路。 　　跟隨文獻檔案、報刊與口述者的回憶， 　　從女教員、女醫生、產婆、看護婦、女工等職業生涯， 　　回到那個女性思潮覺醒的年代。 　　女教員的愛心

堅定，令學生認真向學。 　　女醫生的熱心親和，廣受病患信賴。 　　產婆的悉心靈巧，造福無數母嬰。 　　看護婦的耐心順從，給予患者力量。 　　女工的勇敢發聲，讓社會聽見不平鳴。 　　游鑑明教授從各式史料檔案中追尋職場女先鋒，除了官方紀錄、相關出版品外，還有照片、廣告、報導等，更直接與她們對話。作者訪問近百名走過日治時代的職業婦女，以淺白的文字，呈現她們如何在傳統與現代、種族與性別中拉鋸；就學、培訓、求職、就業過程的成就與辛酸；人際關係的演變，以及對家庭、社會的影響。透過她們的職場故事，看見最真實的日治臺灣女性史。 本書特色 　　1.    超過50張日治時期珍貴的人物照片、宣傳廣告、新聞報

導。 　　2.    從口述史中獲得家庭生活史、社會生活史和女性史，補足有形史料的缺口。 　　3.    細論日治時期臺灣的勞動形態如何漸趨現代化，觸發女性走出家庭，進入職場。 名人推薦 　　許雪姬（中央研究院臺灣史研究所所長） 　　洪郁如（日本一橋大學社會學研究科教授） 　　謝金魚（歷史作家）／女力聯合推薦 　　本書改寫於作者博論，但所寫的並未過時，亦即相關研究仍能照觀職業婦女的現象，實有出版的價值。作者刪除博論中的部分圖表，盡量清楚地融入正文，並修改艱澀難懂之處，成為平實易懂，符合現代讀者口味之書，又加了博論後出現的新史料，如照片、新聞報導，以增加本書的可讀性。本書不再只服務學界，更

期盼打開國內外一般讀者的市場，使婦女有血有淚、有聲有色的真人真事，躍然紙上，使她們的故事能被廣為周知。——許雪姬／中央研究院臺灣研究所所長 　　這是一本必讀的台灣史經典著作，完整呈現了近代臺灣女性走入職場的重要歷史過程。作者不但以綿密的文獻史料，嚴謹的方法論為基礎，更以長年走遍城鄉，親身進行口述訪談累積的大量珍貴紀錄，突破了女性為研究主題所面臨的史料限制。正如導論中作者所言：「口述史料是主訪和受訪人共同完成的成果。」讓我們一起來傾聽歷史學家與日本殖民下她們的生命對白。——洪郁如／日本國立一橋大學教授 　　隔著一百年的時光，同樣身為職業婦女的游教授在另一頭細細地描繪著阿嬤們執業的身影，看完這

本書，我似乎看見她們手持火炬走在前面，而我們拿著手電筒緊隨其後，即便越走越明，卻依然有暗影，期待有一天我們的女兒與孫女，可以與她們的男性同輩一樣走在光中。——謝金魚／歷史作家

台灣學校社工對東南亞籍新移民家庭的跨文化服務知能與困境

為了解決社會工作出路的問題，作者謝亞彤 這樣論述：

隨著政治民主、經濟發展、社會變遷、校園開放，學生的需求與問題日益多元，學生的文化背景也多元。新移民背景的學生已占全國中小學人數10%，其中以東南亞籍新移民子女占了六成之多，這些新移民子女也將成為台灣未來的中堅分子，勢必影響未來台灣社會之發展，與其相關的教育與輔導議題是值得審慎看待的。2011年國民教育法第十條修正後，於學校輔導人力內加入社會工作專業，旨在因應複雜多元的學生需求。本研究欲探討在社會變遷之下應運而生的學校社工，是否有能力回應社會現況之需求。研究問題聚焦於台灣籍的學校社工，對於東南亞籍新移民家庭提供跨文化服務時的現況，及其所展現的跨文化服務知能以及遭遇的困境。本研究採用半開放式問卷

與深度訪談方式，邀請台北市、新北市、新竹市共九位現任之學校社工，共同參與研究。研究發現學校社工在跨文化服務時，受到主流與次級文化、專業與個人價值、理想與現實等拉扯之下，呈現出多樣的跨文化服務樣貌。在知識方面，以本身之工作經驗累積對東南亞籍移民生活現況的認知，對其原生國家文化背景之掌握顯得不足；在態度方面，以社會正義的角度看待東南亞籍新移民的處境，秉持開放尊重的態度，對社會的不友善及政策的不周全提出批判；在技能方面，察覺文化差異所形成的問題，以多元彈性的策略處遇跨文化服務時遭遇之困境，並適時連結新移民之相關社會福利資源。除此之外，跨文化社會工作是一動態的歷程，學校社工必須不斷地反思、檢討與增進文

化敏感度及文化勝任能力。最後根據研究發現，對社會工作教育、新移民政策、跨文化社會工作與學校社工體系等面向提出建議。