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票據法解題書 PTT的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦吳月寫的 刑法爭點即時通 和梁若涵的 2023會計學完全攻略：接軌國際會計準則都 可以從中找到所需的評價。
另外網站109律師上榜心得文— 讀書技巧篇- 李慈萱- Medium也說明：我在每個階段（一本解題書或一科函授）都會固定加入至少2個時段（一天三時段，一 ... 1.ptt筆記— Google搜尋「司律筆記ptt」就會出現很多神人筆記可以 ...
這兩本書分別來自波斯納出版有限公司 和千華數位文化所出版 。
建國科技大學 數位媒體設計系暨媒體與遊戲設計研究所 賴瑞昌所指導 林燕春的 票據大富翁融入技術型高中會計學教學之研究與創作 （2019），提出票據法解題書 PTT關鍵因素是什麼，來自於票據、桌遊、技術型高中、會計學。
而第二篇論文國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 張嘉育所指導 陳美言的 概念改變教學策略運用於高職會計學補救教學之行動研究 （2016），提出因為有 補救教學、會計學、迷思概念、概念改變教學策略的重點而找出了 票據法解題書 PTT的解答。
最後網站110年應屆司法官榜眼、律師(財稅)榜首上榜心得文則補充：應該是行政法經典(?)的解題書，但就如同這本書向來的評價，題目蒐集得非常全面，卻有不少地方真的有點呃…神秘(我書上用鉛筆作了超多註記，雖然也可能是我行政法功力太差)， ...
刑法爭點即時通
為了解決票據法解題書 PTT 的問題，作者吳月 這樣論述：
◎重要爭點一把抓：迷失在茫茫書海中，還要跟時間賽跑？本書去蕪存菁，將爭點一次整理給你，考前就看這一本！ ◎架構建立與爭點解構：先圖解刑法架構，爭點一目瞭然！再解構題目，輕輕鬆鬆掌握答題重點！ ◎實務見解、學者評釋帶你看：小孩子才做選擇，爭點、實務見解、學者評釋通通有～ ◎實戰解題：爭點看完還不夠，馬上實戰一波檢驗學習成果！
票據大富翁融入技術型高中會計學教學之研究與創作
為了解決票據法解題書 PTT 的問題，作者林燕春 這樣論述：
近年來桌上遊戲融入各領域教學的研究頗多，但自製桌上遊戲融入技術型高中會計學教學的研究則尚未出現，且108新課綱訴求學習與生活結合，引發創作會計學桌遊的動機。本研究以票據為主題，技術型高中會計學課程為範圍，創作「票據大富翁之記帳達人」桌上遊戲，以做為會計學輔助教材。遊戲內容以商品買賣為中心，加入台灣在地元素，模擬真實商業環境中會計人員的工作情況。玩家藉由擲骰子在遊戲盤中前進，透過桌遊配件，深化票據處理的記帳能力，同時在遊戲中體驗常民生活。遊戲原型設計完成後，先經校內與校外專家檢視修改，再進行南投與彰化二校6次的桌遊測試。測試對象為兩校資料處理科一至三年級學生，採抽籤或自願方式參加，每次9-10
人分兩組進行，共計58人。測試時隨時說明遊戲規則與配件使用方法，測試後施以票據桌遊滿意度量表，用以了解桌遊適用性，並做為桌遊修改的依據。最後，彙整分析量表產出定稿桌遊，做出此創作桌遊尚具滿意度與適用性的結論。
2023會計學完全攻略：接軌國際會計準則
為了解決票據法解題書 PTT 的問題，作者梁若涵 這樣論述：
◎接軌國際會計準則，拓展專業素養！ ◎主題彙整考點，反覆練習最有效率！ ◎精心剖析各類考題，快速掌握實務要點！ 「會計學」在108新課綱的變動上，除了理解財會計基本理論外，了解國際會計準則發展，培養財務溝通協調及國際視野也是一大重點。因此，內文重點是依據108年課綱以及IFRS的變化來編寫，有助於各位能夠即時接收新知。另外，要請各位特別注意，108年課綱特別強調「加值型營業稅」項目，所以書中也將其獨立為一單元，讓各位能夠更瞭解在營業稅稅務申報這方面的新知。不僅有助你正確且效率的準備競爭激烈的四技二專考試，更能提升日後你在職場上的實際運用的技能！ 「會
計學」這一科主要分為初級會計、中級會計等部分，讀者在準備考試時，應先熟讀各個初會及中會內的相關理論，且時時注意最新公布的會計公報、多做練習題，考前也應演練歷年考古題，才能充分掌握命題趨勢，獲得事半功倍之效。 內容係根據最新會計公報、108課綱及四技、二專統測之需要編寫而成，共計分為三部分，包括每單元的重點整理、小試身手、試題演練， 帶領各位由重點整理複習起，建立正確的會計觀念，藉由試題演練熟悉題目，增強實力，試題皆有附詳細的解析，讓各位在研讀之餘，可以清楚明白題旨與答案的前因後果，培養應考的堅強實力，從容以赴。 全書不但係針對歷年來之命題趨勢加以重點整理，並配合最新的國際財務報導準
則修訂，整理出最近IFRS相關考題，是你戰勝考題、拿高分的最佳輔助參考書。 ＊＊＊＊ 有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！
概念改變教學策略運用於高職會計學補救教學之行動研究
為了解決票據法解題書 PTT 的問題，作者陳美言 這樣論述：
本研究旨在探討概念改變教學策略運用於高職會計學補救教學過程中，所遭遇問題與解決策略，以及實施後對學生應收票據學習成效之影響與教師教學設計之省思。研究者以高職二年級具有應收票據迷思概念7名學生為研究對象，以行動研究的方式進行8次補救教學。研究工具包括：概念構圖學習單、應收票據二段式診斷測驗、學生晤談紀錄表、教學觀察與省思記錄表。根據所得資料加以整理與分析後，本研究獲致以下結論：一、慎選補救教學時間，以解決學生學習態度不佳之問題。二、增加練習題目，以提升學生學習成效。三、教師適時給予協助，使學生完成概念構圖。四、保有計算及帳務處理觀念的完整性，並依此繪製概念構圖。五、概念改變教學策略能澄清學生應
收票據之迷思概念，但計算方面之迷思概念改變有限。六、以單元特性及學生學習狀況調整教學設計。最後根據研究結果，對教學實施者及後續研究者提出建議，作為未來教學或研究之參考。