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好媽媽勝過好老師(第一集)(珍藏版)(附DVD)(軟精裝)
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為了解決翰林版國中國文一下基礎篇解答 的問題,作者尹建莉 這樣論述:
大陸狂銷 300萬冊 ,教育專家16年教子手札 篇篇都有洪蘭教授的共鳴 引領兩岸教養風潮 家庭教育是孩子成長的起點 ~ 洪 蘭 大力推薦: 「這本書的每一個觀點都深得我心。作者的文筆很流暢,讀起來行雲流水,一點都不覺得她在說教,可是她的話句句有理,值得父母深思。」 媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的差別,常常影響孩子的一生。 家長掌握著孩子的命運。任何改變孩子的打算,都必須從改變家長自己做起。家長教育理念上的「一念之差」,可以讓孩子的命運「千差萬別」。 ◎ 作者在書中提出了很多讓人耳目一新的教育原則:如在「不管就是最好的管」
一文中提出:「要尊重兒童,對孩子管制、指導或干涉太多,孩子的許多正常生長秩序被打亂了,孩子就會變得無所適從」 ◎ 家長在孩子嬰幼兒時期多付出一些辛苦,往往有四兩撥千斤的功效。這個「付出」是天下最划算的「投資」。如果把這件事做反了,在孩子小時候不注意,不把教育孩子當回事,到孩子長大了,不知會有多少麻煩。 ◎ 智力啟蒙最重要手段就是閱讀,它是一種乘法手段,可以讓兒童的聰慧以幾何級數遞增。 本書特色 1.《好媽媽勝過好老師》精采內容足以引起一場家庭教育的革命,改變很多家庭教育的錯誤觀念。 2.作者現身說法的實例故事與分析有著極強的實用性,是很好的借鑒,是父母教育孩子必讀的工
具書。 3.本書是近年來難得一見優秀的家庭教育原創作品,是教育專家尹建莉的教子手記,是一本還未上市就以「手抄本」流傳的媽媽教養書。 4.目前在大陸是擁有高達300萬冊銷售量的暢銷書。 這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書,是難得的家教讀本,既敢直接面對教育問題,又深入地思考,有獨到的教育觀念,更有教育智慧,最重要的還有無所不在的愛心。 名人推薦 吳清基 (前教育部部長) 洪 蘭(國立中央大學認知神經科學研究所所長) 林 良(《小太陽》作者;國語日報董事長) 林文虎(全國家長團體聯盟理事) 林柏榕(家扶基金會董事長;總統府資政) 杜明翰(台灣世界展望會會長
) 陳藹玲(富邦文教基金會董事) 馮 燕(兒福聯盟董事長;台灣大學社工系教授) 陳美儒(建國中學老師;親職教育專家) 蔡穎卿(親子教養作家) 于 玟(新北巿巿立圖書館館長) 另有 家長會 & 教師會 20多位會長 鄭重推薦 推薦語 林文虎(全國家長團體聯盟理事): 正確教養的第一步就是「尊重孩子」,然而「放任」的尊重卻會教出遍地的小霸王。很多人們已經習以為常的觀念,經過作者的對比分析,才發現原來我們很多時候都做錯了。這本書中提供可以深思,且可依循的「好點子」,值得讀,值得深思!最後請-好好作了去! 林柏榕(財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會
董事長): 本書跳脫傳統的教育思維,教導父母學習尊重孩子的自然發展,不以成人的角度來限制孩子,回歸孩子心理最原始的聲音,是現代父母必備的好書。 杜明翰(台灣世界展望會 會長): 世界展望會相信,每一個兒童都是上帝眼中的珍寶;我們對每一個兒童的展望是他們獲得豐盛的生命。 孩子是上帝交給每一位父母代管的產業,承此大任,更應虛心學習,這是本值得為人父母者參考的親職書。 于 玟(新北巿巿立圖書館館長) 每個孩子都是純真無邪的,就像一張白色的圖畫紙, 父母長輩陪伴他的點點滴滴,彷彿拿著畫筆塗上色彩。 如何給孩子安心、安全的生活,給孩子多變、創意的世界, 從作
者這本的教子手札,值得你珍藏,也值得你學習。 馮 燕(兒福聯盟董事長;台灣大學社工系教授) 在孩子生命的頭三年,有耐心、願意學的父母,可以幫孩子打好根基,養成好習慣與正確的態度,從容面對日後各項挑戰。這本書的作者,把理論操作化,提供非常豐富的案例給家長參考,是在幫忙造就好家長。 家長迴響 15萬封媽媽來信問的教養疑惑, 尹建莉老師親自解答。 「我原來只看到我的孩子和你的孩子之間的差別。自從看了你的這些文章,才發現這差別原來是我和你之間的——作為母親,你是把孩子精心教育大了,我其實只是把孩子養活大了。」——作者的一位老同學 「你的每篇文章都像一個小寶庫,外表看起來
也許很平常,只要走進去了,就會有驚人的發現。這些文章讀一次根本不夠。值得反復讀。每一次閱讀都會有新的收獲,都讓我感動和欣喜。事實上你的文章不僅提高了我教育孩子的水準。也推動了我自身作為家長、作為一個普通人的成長。」——一位網友給作者的留言 「以前我也讀了一些有關家庭教育方面的書,但經常令人失望。讀的時候覺得說得句句有理,放下書時卻覺得什麼也不會。有的書甚至只是在炫耀「成功」,讓人越讀越自卑,越讀越不知道該如何做家長了。讀了你的這些文章,我才真正知道面對孩子時應該如何想、如何做。我的孩子現在已經上初中了,只恨沒有早一些讀到這些文章,你為什麼不早些寫出來呢?!」——一位最搶先讀全書的家長
國小二年級硬筆書法課程發展之研究
為了解決翰林版國中國文一下基礎篇解答 的問題,作者鄭美華 這樣論述:
本研究旨在探討國小二年級硬筆書法課程發展之研究。研究者欲研擬一套硬筆書法課程,以提升國小二年級學生硬筆字的書寫能力。本研究以國小二年級35個學生為對象,以行動研究的方式分為三個階段的教學,由蒐集資料、規畫課程,教學影音記錄、省思札記、訪談學生以及蒐集學生平時的學習單與作品以及期末的回饋單等資料,進行資料的分析與整理。研究者根據研究目的提出以下八點做為本研究的結論:一、硬筆書法課程中筆法架構的指導非常重要。二、硬筆書法課程的發展需有階段性的改變。三、硬筆書法課程的實施要重視基礎的訓練。四、以多元教學法如示範法、比對法、圖示法與口訣法教學。五、由三次硬筆字評測與第三階段的學習單及作品評析可看出學
生寫字的進步。六、學生以「浮」、「佩」、「拔」、「成」表現較優而以「遊」、「盡」表現欠佳。七、書法家故事能引發學習動機並提高學習興趣與勵志的效果。八、字帖、作品、板書評賞可提升學生觀察力與書寫及審美能力。由研究結論來看,所設計的國小二年級硬筆書法課程的實施有助於提升國小二年級學生的書寫成效,對於少部分表現欠佳的字可作為未來研究的參考。
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