自製浮具的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦張祥斌寫的 讓你的腦子動起來!科學思維訓練遊戲:魔術師的精彩魔術×科學大師的經典實驗×不法分子的神祕騙術,透過遊戲訓練你的思考力 和沈鈺華,葉佾竺的 小學生的第一本美感素養書:每個孩子,都有一雙發現美的眼睛都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自崧燁文化 和字覺文化所出版 。
正修科技大學 文創設計與藝術保存碩士班 吳漢鐘所指導 蔡和靜的 泥塑文物清潔材料之開發與應用-以室溫離子融鹽及自製凝膠為例 (2021),提出自製浮具關鍵因素是什麼,來自於泥塑、彩繪層、清潔材料、離子融鹽、自製凝膠。
而第二篇論文世新大學 數位多媒體設計學系 張宇晴所指導 高雪萍的 數位雷雕科技應用於傳統剪紙技法之創作研究-以《The Monsters of Abandoned》光影立體書為例 (2021),提出因為有 剪紙藝術、傳統文化、數位科技、雷射切割、立體書的重點而找出了 自製浮具的解答。
讓你的腦子動起來!科學思維訓練遊戲:魔術師的精彩魔術×科學大師的經典實驗×不法分子的神祕騙術,透過遊戲訓練你的思考力
為了解決自製浮具 的問題,作者張祥斌 這樣論述:
「不懂遊戲的人就不懂生活。」 發現科學的祕密,感受科學的魅力 科學可以啟發人的智慧,遊戲會帶來心靈的愉悅, 當科學與遊戲撞出智慧的火花時,科學遊戲就誕生了! 生活科學╳自然科學╳地理科學╳生物科學 偵探科學╳密碼科學╳魔術解密╳騙術揭祕 本書將以問答方式帶你來一趟奇異魔幻的科學之旅── 【生活科學】 把問題當成一種遊戲,把思考當成一種樂趣, 懂得生活科學就能科學生活,你的生活IQ就會越來越高! ▎萬能溶液 一個年輕人想要到大發明家愛迪生的實驗室裡工作。 年輕人說:「我想發明一種萬能溶液,它能溶解一切物品。」 愛迪生聽完以後,笑了笑便提出有關「萬能
溶液」的問題, 年輕人瞬間啞口無言,你知道愛迪生提出問題是什麼嗎? ▎盲人分衣 有兩個盲人一起去買衣服,兩人各自買了一件黑衣服和一件白衣服。 他們回家後發現衣服已混在一起,四件衣服的質地、大小是一樣的。 你能區分黑衣服和白衣服,讓他們每個人都各有一件嗎? 【自然科學】 從原始社會到現代社會,人類都在享用化學成果, 快跟著遊戲,在物理、化學的世界裡盡情遨遊吧! ▎筆直的煙 輪船以每小時10公里左右的速度航行, 輪船煙囪冒出的煙是筆直上升的。 你認為這種情況可能發生嗎? ▎用兩根吸管喝汽水 口含兩根吸管,一根插到一個裝有汽水
的杯子裡, 另一根露在杯子外面,你能從吸管中喝到汽水嗎? 注意:不要用舌頭堵住露在杯子外面的那根吸管, 也不要用手指堵住這根吸管的另一頭,否則算犯規! 【偵探科學】 犯罪行為的實施必然和一定的時間、空間人和事物有關聯, 指紋、鞋印、血跡、毛髮、纖維……在犯罪現場留下痕跡。 懂科學,你也能成為偵探,用雙眼和大腦將罪犯繩之以法! ▎千慮一失 寒冷的冬夜,一名出診的內科醫生被人開車撞死了。 肇事者將屍體和出診的皮包一起裝進車子裡,快速逃離現場。 肇事者在路上轉了很長時間,由於車內太熱,再加上作賊心虛, 他大汗涔涔,嚇得半死,冷靜下來後,他便
把屍體扔在池塘裡。 「這個屍體在被扔入池塘之前,一定是在24℃的環境中待過。」 警官檢查了溼透而冰冷的屍體和皮包後,一眼看出肇事者的破綻。 你能夠解釋這位警官是怎麼知道的嗎? 【密碼科學】 無論是犯罪分子或偵探都將密碼作為達到目的的重要手段, 字謎更是當仁不讓!用字謎破案不是神話,中國自古有之。 ▎無自家書 一個在外謀生的人託同鄉帶給妻子一封信和一包銀子。 同鄉偷看信,看到裡面只有一幅畫── 畫上有一棵樹,樹上有八隻八哥、四隻斑鳩。 他一想,信中並沒寫多少銀子,於是便將銀子偷偷扣了一半。 誰知見到其妻子後,她拿著信說:「為什麼只剩五十兩了
?」 你能猜出她如何知道原來有銀子一百兩嗎? 本書特色 本書精選了實用且有趣的科學思維訓練遊戲,參照通行的科學分類體系,根據訓練遊戲的實際情況,將全書分為八章並詳細的分析、講解及揭祕。本書集科學性、知識性、實用性和趣味性於一體,能使讀者在遊戲中學習科學,在遊戲中收獲樂趣,成為「科學達人」。
自製浮具進入發燒排行的影片
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泥塑文物清潔材料之開發與應用-以室溫離子融鹽及自製凝膠為例
為了解決自製浮具 的問題,作者蔡和靜 這樣論述:
泥塑以泥土為原料,手工捏製成形,因此材料取得較為方便,施作條件也相對容易。臺灣泥塑深入民俗、宗教,在宗教祭祀禮器、神像、建築壁堵浮雕等,均不乏以泥塑製成之物件。該技法紀錄了民間宗教文化的信仰及美感演進,是重要的傳統工藝之一。由於泥塑對潮濕的環境較為敏感,易使泥塑粉化或產生黴菌,早期泥塑內的骨架大多數是用木材及一些有機材組成,容易損壞。現保存下來的泥塑文物多集中於廟宇寺院,保存過程裡,也常容易受到蟲、黴、光、溫濕度和人為因素的影響而損毀破壞,在本身的製作工法也容易影響到後續保存的難易。而泥塑的表面孔隙較大,液體對此有很好的滲透作用,因此在溶劑使用上極需注意。反觀離子融鹽是一個良好穩定之合成材料
工具且應用面相當廣泛,它其中的低滲透性與非揮發性在文物修復中是很好的特性,惟目前文物修復領域上離子融鹽之相關研究應用較少。而離子融鹽的化學穩定性及可調整之物理與化學性質等特性,更能達到環境綠能保護及從業人員健康安全。
小學生的第一本美感素養書:每個孩子,都有一雙發現美的眼睛
為了解決自製浮具 的問題,作者沈鈺華,葉佾竺 這樣論述:
\ 每個孩子,都有一雙發現美的眼睛!/ 美感教育,就是生活教育! 爸媽隨時都能陪孩子觀察世界, 在日常生活的各角落探索「美」與創造「美」。 \ 符合108課綱「藝術領域」,培養孩子的美感素養!/ 從美感教育培養多元覺察力, 累積精彩學習歷程,設計自己的人生! 落實美感教育5步驟: 觀察 ► 用「視覺探索心智圖」,帶領孩子觀察生活中的場景 感受 ► 陪孩子表達對場景的感受,深化「我與環境的連結」 內化 ► 透過問題引導孩子說出在場景中「印象深刻的畫面」 行動 ► 動動手進行「美感作品創作」,打造自己喜愛的環境 分享 ► 藉由「作品賞析」與「美感延伸」,培養獨到
鑑賞力 【使用說明】 跟著鱷魚班班、藍鵲吖藍一起探索生活場景, 發現藝術無所不在! 1. 24站趣味探索:每一站都是孩子們熟悉的生活場景,包含一個好玩有趣的美感學習主題。跟著動物主角一起展開探索,發現周遭世界的美。 2. 美術學習構面:對照教育部十二年國民基本教育課綱藝術領域中「視覺藝術」的關鍵內涵。 3. 視覺探索心智圖:啟發擴散性思考能力,在日常生活中探索多元的視覺元素,盡情展現細微觀察力。 4. 我與環境的連結:深化對生活環境與經驗的敏銳覺察力,表達自我感受與想像。 5. 印在腦海的畫面:留意周遭環境的空間、色彩與人物,對自己帶來哪些深刻感受。
6. 創作引導:學習運用不同的素材、圖像和構成要素,開展自身的創作歷程。 7. 動手創作:盡情嘗試不同媒材的特性與技法,學習設計思考,展現個人獨一無二的創作潛能。 8. 範例賞析:學會觀察、欣賞生活中的各種物件與藝術品,從範例作品中看見不同視角。 9. 美感延伸:培養對於美感基本元素的認知與理解,包括漸層、對比、造形、秩序等等。 ✪書中的DIY創作步驟是供參考使用。歡迎小朋友發揮創意嘗試不同做法,做出獨一無二的個人化作品! 好評推薦 黃子佼|跨界王 吳望如|教育部藝術教育推動委員 鄭之涵|資深電影美術指導
數位雷雕科技應用於傳統剪紙技法之創作研究-以《The Monsters of Abandoned》光影立體書為例
為了解決自製浮具 的問題,作者高雪萍 這樣論述:
剪紙藝術是具有文化意涵的傳統工藝,在古代新年過節或婚喪嫁娶等特殊節日都會剪刻剪紙來裝飾家中,讓居住的環境產生熱鬧快樂的氣息。隨著科技文明的進步,剪紙藝術創作也有了轉變,不再局限於傳統,而是將其特色融於現代設計裡;因此,本創作研究希冀透過結合數位科技的方式,創作出不同於傳統平面設計的剪紙立體書。首先,本研究藉由文獻探討歸納出剪紙藝術的文化特色與發展,以及運用於現代設計的產品,並將運用案例分為四大類進行探討,再擷取藝術家的作品進行風格分析;創作方法使用文創產品設計程序,將剪紙藝術的文化內涵與創作手法,應用於雷雕切割技術,作品最終以光影立體書的架構呈現,讓剪紙的傳統平面技法,展現出不同的風貌。研究
結果顯示現今剪紙運用廣泛,並未隨著時間消逝,透過設計的巧思,將傳統元素融合於現代設計中,讓作品除了美觀之餘,更多了機能便利性,甚至能附加商業性價值。本創作運用數位雷雕科技製作出四邊形的光影立體書,發現製作上對於媒材的特性、雷射切割的參數設定,以及圖層繪製的設計都需要細緻的考量。本研究希冀能為剪紙藝術的創作提供不同的創作方向,促進現代設計運用於剪紙藝術的發展,拓寬剪紙藝術未來運用的多面性。