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南臺科技大學 教育領導與評鑑研究所 李金泉所指導 江怡蓁的 幼兒園教保服務人員生氣情緒表達、 社會支持和壓力感關係之研究 （2017），提出花蓮+棉被+回收關鍵因素是什麼，來自於生氣情緒表達、社會支持、壓力感、幼兒園教保服務人員。
而第二篇論文南台科技大學 高階主管企管碩士班 葉榮懋所指導 蕭成龍的 軍事監所戒護官兵激勵制度、工作壓力、工作滿足與組織承諾之關聯性研究 （2008），提出因為有 軍事監所、激勵制度、工作壓力、工作滿足、組織承諾的重點而找出了 花蓮+棉被+回收的解答。
幼兒園教保服務人員生氣情緒表達、 社會支持和壓力感關係之研究
為了解決花蓮+棉被+回收 的問題，作者江怡蓁 這樣論述：
本研究主要目的係瞭解幼兒園教保服務人員生氣情緒表達、社會支持與壓力感之相關，以及探討生氣情緒表達與社會支持對壓力感的影響。以問卷調查法為研究工具，臺南市幼兒園教保服務人員為研究對象，總計抽出樣本人數360位，有效問卷總計310份，有效回收率86.11％，調查資料以SPSS統計分析軟體進行描述性統計分析、項目分析、因素分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、相關分析與逐步多元迴歸分析。經實證分析後獲得以下結論：一、幼兒園教保服務人員產生生氣情緒時，較傾向以「尋求支持」表達；整體社會支持屬中高程度；整體壓力感屬中下程度。二、未滿35歲和碩士(含)以上幼兒園教保服務人員較傾向「果斷肯定」之生氣情緒
表達；年資5-未滿10年、未滿3班、職務身分為教師、兼任行政的公立幼兒園教保服務人員，較傾向於「直接生氣」之生氣情緒來表達；年資未滿5年、5-未滿10年、兼任行政、未滿3班幼兒園教保服務人員之壓力感較為顯著。三、生氣情緒表達與社會支持有部分顯著相關，其中「果斷肯定」、「尋求支持」和「宣洩轉移」與社會支持呈現正相關；「直接生氣」和「自我逃避」與社會支持呈現顯著負相關；生氣情緒表達僅「反芻思考」構面和整體壓力感呈現顯著負相關。四、生氣情緒表達僅「反芻思考」對壓力感最具預測力。
軍事監所戒護官兵激勵制度、工作壓力、工作滿足與組織承諾之關聯性研究
為了解決花蓮+棉被+回收 的問題，作者蕭成龍 這樣論述：
軍事監所是監禁隔離軍人於服役期間，因違法亂紀受軍事審判機關徒刑宣告或羈押裁定犯罪矯治之處所，而軍事監所戒護官兵對軍事矯正機構的發展與工作績效扮演重要角色，其身處於如此環境中，身心遭受影響值得重視；且目前對軍事監所戒護官兵研究闕如，而有加以探討之必要性。故此，本研究目的在於探討軍事監所戒護官兵激勵制度、工作壓力、工作滿足與組織承諾之關聯性。 本研究對象以軍事監獄實際從事戒護官兵為主，以問卷調查方式，共發出350份問卷，回收有效問卷300份，有效問卷回收率為86％。本研究之命題分為三類：（一）個人特徵在各變項間的差異；（二）變項間的相關性；（三）變項間的影響關係。本研究使用SPSS12.0
統計視窗軟體作為統計分析的工具，針對研究命題將採用T檢定分析、變異數分析、典型相關分析以及迴歸分析予以驗證。 本研究結果主要發現如下：（1）個人特徵對激勵制度、工作壓力、工作滿足與組織承諾有部分差異。（2）激勵制度對工作滿足有正向影響。（3）工作壓力對工作滿足有部分負向影響。（4）工作壓力對組織承諾有負向影響。（5）工作滿足對組織承諾有部分正向影響。