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苗栗市資源回收時間的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦姚瑞中,LSD寫的 海市蜃樓V：台灣閒置公共設施抽樣踏查 可以從中找到所需的評價。
育達科技大學 觀光休閒管理系碩士班 邱文頊所指導 宋勁漢的 特殊教育教師休閒運動參與動機、阻礙因素及休閒效益之研究 （2021），提出苗栗市資源回收時間關鍵因素是什麼，來自於參與動機、阻礙因素、休閒運動效益、特殊教育教師。
而第二篇論文國立彰化師範大學 資訊管理學系數位內容科技與管理碩士班 黃華山所指導 林子頎的 教師資訊素養與使用數位教學關聯之研究-以臺中市國小教師為例 （2021），提出因為有 數位學習、資訊素養、科技接受模式的重點而找出了 苗栗市資源回收時間的解答。
海市蜃樓V：台灣閒置公共設施抽樣踏查
為了解決苗栗市資源回收時間 的問題，作者姚瑞中,LSD 這樣論述：
自2010年持續至今的藝術計畫 《海市蜃樓》系列作第五集 揭露全台100座閒置公共設施 台灣各地常可見偌大的閒置公共設施，俗稱「蚊子館」。它們多半來自錯誤政策，政府以擴大內需、拉近城鄉差距為由，在錯估使用率、規劃設計不良的情況下，遍佈全國。本計畫由藝術家姚瑞中與學生們組成的「失落社會檔案室」執行，每屆選出一百件花費巨資興建的閒置公共設施，號召學生一起以文字與現場攝影紀錄，並集結為《海市蜃樓》系列著作，至今已踏查超過五百件案例。 「『政商合肥台灣瘦，黑白常熟寶島荒』的呈堂證據，當是矗立於各縣市的蚊子館。幾乎每一棟蚊子館，都至少牽連一個大弊案，雖證據昭昭、無容狡賴，卻少有人願意挖掘
真相，坐任政商繼續合肥，縱容黑白兩道繼續熟絡且交相賊；但在轉型正義的相關討論中，幾無追查蚊子館弊案的聲音。」──高永謀／作家 聯合專文推薦（按姓名筆劃序排列） 呂岱如／台北當代藝術中心總監 林志明／國立臺北教育大學藝設系教授兼系主任 侯淑姿／藝術家、國立高雄大學創意設計與建築學系專任助理教授 高永謀／作家 黃舒屏／2015亞洲藝術雙年展策展人 陳伯義／攝影師 董冰峰／策展人與製作人 賴香伶／前台北當代藝術館館長
特殊教育教師休閒運動參與動機、阻礙因素及休閒效益之研究
為了解決苗栗市資源回收時間 的問題，作者宋勁漢 這樣論述：
本研究目的在於瞭解全國特殊教育教師休閒運動參與動機、阻礙因素及休閒效益之研究各因素間差異情形，以任教於全國一般學校(國中、高中職)及特殊教育學校特殊教育教師，作為取樣，共計發放400份問卷，回收351份問卷，回收率88.00％，無效問卷19份，有效問卷亦為83.00％。並採用SPSS for windows 22.0版統計套裝軟體進行分析。透過自編之「特殊教育教師休閒運動參與動機、休閒運動阻礙因素及休閒運動效益調查問卷」為工具實施調查，有效樣本數為332。以描述性統計、獨立樣本t考驗及皮而遜積差相關等等統計方法進行資料處理。本研究假設如下： 一、不同背景變項之特教教師在「休閒運動參與動機」上
有顯著差異。 二、不同背景變項之特教教師在「休閒運動阻礙因素」上有顯著差異。 三、不同背景變項之特殊教育教師在「休閒效益」上有顯著差異。 四、「休閒運動參與動機」與「休閒運動阻礙因素」有顯著負相關。 五、「休閒運動參與動機」與「休閒效益」有顯著正相關。 六、「休閒運動阻礙因素」與「休閒效益」有顯著負相關。
教師資訊素養與使用數位教學關聯之研究-以臺中市國小教師為例
為了解決苗栗市資源回收時間 的問題，作者林子頎 這樣論述：
本研究以問卷調查方式進行，研究對象為240位臺中市國民小學老師，由「性別」、「年齡」、「服務年資」、「學歷」、「學校規模」、「擔任職務」及「教學年級」不同的國小教師對於資訊素養與數位學習使用意願之間的關聯及差異。本研究結果歸納如下：一、性別不同對於「資訊素養」及「數位學習使用意願」有顯著差異。二、服務年資不同對於「資訊素養」及「數位學習使用意願」有顯著差異。三、學歷不同對於「資訊素養」及「數位學習使用意願」有顯著差異。四、學校規模不同對於「資訊素養」有顯著差異。五、擔任職務不同對於「數位學習使用意願」有顯著差異。六、教學年級不同對於「數位學習使用意願」有顯著差異。七、平均每週個人使用
不同電腦時間對於「資訊素養」及「數位學習使用意願」有顯著差異。八、「資訊素養」及「數位學習使用意願」有顯著差異。最後，期望本研究能成為改善教師數位學習使用意願及資訊素養提供進一步研究之具體參考。