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訂造詞的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林夕寫的 別人的歌+我的詞 和張馨潔的 你是盛放煙火，而我是星空(博客來獨家簽名版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自亮光(香港) 和九歌所出版 。
國立臺灣海洋大學 運輸科學系 丁士展所指導 倵懷芳的 超大型貨櫃船對於定期航運產業成本效率與營運障礙分析 （2018），提出訂造詞關鍵因素是什麼，來自於超大型貨櫃船、定期航運、成本效率、船舶利用率、直靠港。
而第二篇論文國立嘉義大學 教育學系研究所 洪如玉所指導 龔毅玲的 應用影片媒體推廣水資源環境教育之行動研究 （2018），提出因為有 環境教育、水資源教育、行動研究、節水行為的重點而找出了 訂造詞的解答。
別人的歌+我的詞
為了解決訂造詞 的問題，作者林夕 這樣論述：
《別人的歌》，既是林夕出道時寫的一首流行歌的名字，以此為書命名，不但概括了書中文章的主題，是那些寫於年青時代，多年前有關歌詞、歌曲、樂壇的，時間使一切變得好奇妙。林夕說這批文章比較特別，都是在『講流行曲的是非、講歌詞創作的閒話，入行幾年後幾乎沒寫過寫歌的一切。難得，所以有價值。』 再者，當寫關於寫歌詞的一些雜事，因為時代久遠，說著的，寫下的，彷彿都是別人的歌。如同他的自述： 「今日的我重遇當年的我，換了一個人似的，說是別人的歌太傳神了。」 誠如序中寫道：「張愛玲說過，忙著談戀愛，就沒空戀愛，忙著寫歌詞，就沒時間也沒心情講歌詞。比如寫小說的人，很少會說寫
小說之道，太理性的腦袋，孕育不了自然順產的生命；想太多寫太多構思橋段的竅門，作品也會流於機械化，缺少靈氣。至少，為了保持傲嬌孤冷有型的形象，還是少說為妙。」 一個寫了三十多年歌詞的詞人，現在還很努力地寫；在『我的詞』這章裡，回顧自己寫的一批國語歌詞；林夕說文章「是超越旋律，在歌詞未曾盡情處追加：延伸、補白、聯想、註釋、眉批，我手眉批自己的詞，這舉動未必絕後，肯定空前。」。 本書更難能可貴的是，還刊有林夕那些年，寫在原稿紙上的歌詞手稿多幅。 不敢說，這是林夕寫歌詞的唯一，但，編入書的，仍然可貴。
訂造詞進入發燒排行的影片
每首廣東歌，詞人們都為不同聽眾度身訂造一個故事。但歌曲完結時，其實並不代表整個故事都正式完結，好多歌曲都留有好多空間或者譜寫下集嘅可能。「DV續寫廣東歌系列」嘗試承接唔同廣東歌嘅故事，延續歌曲故事發展。第一次揀嚟DV上上下下都好鍾意、Juno嘅《借火》。故事主角上集向女主角借火、再同步呼吸一枝煙後，男主角還是一直想尋回當日女主角，還返當日所借嘅火俾佢，到底一切其實只係藉口還是真心，定還是男主角依然相信「念念不忘，必有回響⋯」？
超大型貨櫃船對於定期航運產業成本效率與營運障礙分析
為了解決訂造詞 的問題，作者倵懷芳 這樣論述：
定期航運承載的貨物量約佔25％，佔世界貿易額的75％，在全球經貿發展中扮演著重要的角色。為了跟上市場貿易量的成長並且提高規模經濟，航運公司更加關注於船舶大型化。船更大，更好，載更多 - 這些詞語已在過去四十年間成為定期航運業的主要流行用語。更大是指貨櫃船的載運容量更大，更好意味著增加規模經濟以節省單位運營成本，進而減少總成本。當然，這種思想觸發了船舶容量不斷的增加，船舶尺寸與載運容量都急遽的增加。1988年，貨櫃船最大規模為4,300 TEUs，1996年，達到了7,100 TEUs，2006年，更達到了15,500 TEUs，在2011年，馬士基航運公司推出了Triple E.，達到的18
,000 TEUs的運量，但一些前10大的航運公司似乎仍然不滿意從低於20,000 TEUs貨櫃船所得到的利潤，並希望打破限制，繼續訂造容量大於20,000 TEUs運量的船隻。但是，這個現象衍生出了一個值得探討的問題：繼續投資擴大貨櫃船的容量規模是否是一個好的策略？本研究將分析探討超大型貨櫃船的成本效率。儘管，超大型貨櫃船在20,000 TEUs 以下的單位營運成本減少是很顯著的，但這種成本節省效益在20,000+ TEUs的ULCS中卻是很少，甚至於在低載運量(80%)的情況下，反而無法節省成本。除此之外，運營ULCS船公司需要面對兩個營運障礙，一是必須提高艙位利用率，而以降低運價攬貨；二
是ULCS靠港與船期安排上只能直靠少數主要港口，造成較長的運送時間，另外也增加了集貨船成本。
你是盛放煙火，而我是星空(博客來獨家簽名版)
為了解決訂造詞 的問題，作者張馨潔 這樣論述：
時時生滅的微物隱喻，每一次與所愛的生發與相遇，都扣擊靈魂深處，成為顫動的回聲。 繼《借你看看我的貓》後，張馨潔再度以纖柔善感的文字，輕輕撥動自身與萬物相繫的細弦。透過珍重而誠摯的敘說，還原由她眼目所見，心靈與萬物共振的世界。 全書分為二輯：「你在，煙火盛放」寫交會與愛情，錯雜著執迷與失落的探尋，時空流轉下難以追企及繪測的事物。當關係的結局已然明瞭，每次的相遇是否皆為流逝，以不可見的速度凋亡？回視相愛的日子，企圖以語言描繪定義〈不曾發生卻確實存在的一天〉，卻發現觀測的對象早已在光陰中跨步向前，每個落空的指涉都是追趕不及的殘影。也曾窮盡〈最遠的路徑〉，在探索幽暗地宮的傷與被
傷中，識得己身真名；或與〈坐在遊覽車最後一排的人〉，在方醒的清晨相視而笑。模糊的記憶與各異的詮釋不構成述說的困擾，因往事無可核鑑，存疑或深信亦無法更動分毫；所有故事在發生的當下，我們已永遠的失去了它。 「我在，星空如常」則寫自我與生活中隨起的雜想，透過作者眼光看待日常器物，探究各種關於身體的、情緒的、閱讀的心念，今昔串聯並且彼此暗示。〈持存〉凝佇時光鐫刻自我的飾物，祈願文字同樣貼身不須取下；摩挲製陶家載滿心意的作品，〈敬畏生活如同敬畏神祇〉；嗜甜者撕下邊緣烘烤酥脆的肉桂捲，配上糖漬核桃，讓食慾與記憶在胃底泛漣漪。陌異的他者在踏實又連續性的行動中被賦予意義，同時，作者亦不避諱深入自我的疆
域，感受路途中的顛躓與苦澀。試探著同貓兒間關係的距離，也沉浸〈四弦的獨奏〉，在拉奏大提琴中，感受主與客的喧雜交談。最終明白寫作者〈信仰時間〉而非文字，看見生命在時光裡流洩的軌跡，相信事事終有各自的歸屬與流向。 張馨潔聚攏微末小事，撿拾煙火與星空的碎片，在轉瞬與恆常間思辨愛情與自我，織就斑斕絢爛的夜空。 本書特色 ★ 以《借你看看我的貓》入圍2020年臺灣文學金典獎的張馨潔，用散文指認剎時相遇的煙火斑斕，自身宇宙的恆常運轉，獻上關於愛情與自我最真誠的思考與述說。 名人推薦 周芬伶、崔舜華 專文導讀 徐珮芬（詩人）、張瑞芬（逢甲大學中文系教授）、陳繁齊（作家
）、蔡俊傑（作家）、謝子凡（作家） 燦爛推薦 「她像愛情的盜火者，以犧牲自己，成就文明︰而愛情是如此原始陳舊，連訴說都沒有新語言，愛如巨礦，亦如頑石，她只能挖開礦脈，照明一切，讓它自己成為語言或藝術。」──周芬伶 「我逼迫自己歸零為讀者，放縱自己既可陷溺於那濃密馥郁的自描裡而讀得過癮，卻又同時深重的心疼於她的誠實，細膩，柔軟，和太多過太密如臟器贅瘤的體貼與妥協，灼得人脾器疲痠，燒得人雙目欲淚。」──崔舜華
應用影片媒體推廣水資源環境教育之行動研究
為了解決訂造詞 的問題，作者龔毅玲 這樣論述：
本研究旨在探討環境教育中的水資源教育，透過影片教學的方式，能否有效地增加學生對於臺灣水資源的知識和概況的瞭解，以及增加學生愛護水資源的態度和行為。本研究採取行動研究及訪談法，以訪談大綱為架構對學生進行教學前和教學後的訪談，分析訪談對話的內容資料，探討影片教學的效果。根據研究的結果，提出幾項建議提供學校及政府在日後推動環境教育的水資源教育時作為參考的實施方法和方向。首先，茲將本研究結果歸納如下：一、 經影片教學後的學生，對於臺灣水資源的知識和概況，都比教學前有更多的瞭解。二、 將影片教學融入自然領域之水資源環境教育教學中，在課程裡能擔任引發動機的角色，提高學生愛護水資源的態度和行為
以及節水行為的知識建立和行為實際執行。三、 學校的節水教育課程實施必須透過家庭、家長的配合輔助才能完整落實。根據上述之研究結果，本研究提出幾點建議作為參考：一、 節水教育的規劃需將家長部分一併納入規劃中。二、 發放節水手冊及淋浴用計時漏斗。三、 課本內容中的節水教育方法需修改為符合現今社會適用的方 法。