資訊及通訊科技科的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

奇龍族學園︰數碼力大啟動

為了解決資訊及通訊科技科的問題，作者黃書熙,何俊熹 這樣論述：

　　看故事學資訊科技，迎接未來挑戰！   　　▍以可愛的奇龍族學園恐龍角色的小故事帶出主題，角色活潑有趣，增加閱讀趣味，提升孩子閱讀興趣。 　　▍透過生活化的故事帶出數學相關的知識，讓孩子能活學活用，提升孩子的解難能力。 　　▍內容權威，邀請相關學科的老師參與編寫。   　　手機弄丟了，是不是所有資料都沒有了？ 　　5G技術會為我們的生活帶來什麼突破？ 　　複製網上資源來交功課多方便，為何不可呢？   　　小朋友，你有以上疑惑嗎？別以為懂得上網找資料就能解決一切問題，其實進入數碼世界還有很多事情要注意。無論是搜尋資料、使用社交平台、進行電子交易、透過協作平台做功課……這些在日常生活中的一切

都與資訊科技息息相關！學習正確使用網絡的態度，和認識資訊科技對我們生活的影響，讓你可以成為良好數碼公民，甚至善用網絡和科技，改善人類的生活！

資訊及通訊科技科進入發燒排行的影片

使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決資訊及通訊科技科的問題，作者林昱德 這樣論述：

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

翻轉Teach & Learn：8位老師帶你走進不一樣的教室

為了解決資訊及通訊科技科的問題，作者香港翻轉教學協會 這樣論述：

　　香港教育經常被指是填鴨式教育，為人垢病；加上學生學習能力差異大，老師無法在課堂上同時滿足所有學生的需求。有見及此，一班老師希望帶來教育上的改變，推動翻轉教學，將課堂還給學生。8位老師在書中分享他們在翻轉教學路上的心得，希望為同樣苦惱的同工帶來不一樣的教學。 　　教師簡介 　　夏志雄老師 　　香港真光中學資訊科技主任，任教數學科及資訊科技科廿多年，對融合科技及教育特別感興趣，對翻轉教學更是情有獨鍾。二○一六年創立香港翻轉教學協會，是香港第一個以翻轉教學法為核心的教師學會，目的是推動香港教師投身翻轉教學運動。同時擔任教育局資訊科技教學督導委員會委員，也是教育局的借調老

師，經常到各校主持教師發展日及電子教學工作坊，推動創新教學不遺餘力。 　　蕭煒炘老師 　　德蘭中學科學科主任，任教初中科學及化學科，香港翻轉教育協會科學科召集人。喜歡追尋新知識，並熱愛嘗試創新教育法，鼓勵學生將學科知識與日常生活連繫，從而激發學習動力及創新思維。曾修讀美術與設計教育課程，熱愛設計與思考，深信教育不一定只能在學校的課室發生，學習機會隨處在，希望鼓勵學生在日常生活中多運用設計思維（Design Thinking）及視覺化思維（Visual Thinking），作為另一種學習方式。 　　林振龍老師 　　香港管理專業協會羅桂祥中學助理數學科主任，香港翻轉教學協會數學科召集人。在

二○一四年因為參加了侯傑泰教授及夏志雄老師的講座而開始了「翻轉課堂」之路。在校內任教高中數學科及數學延伸部分，所以翻轉課堂主要是為學生提供更多學習資源，令學生更有能力自主學習數學。 　　鄭淑華老師 　　香港華人基督教聯會真道書院專業發展主任、中文科統籌，任教DSE和IBDP課程，同時是香港翻轉教學協會副會長兼中文科召集人、蘋果傑出教育工作者（Apple Distinguished Educator）、台灣親子天下評選教育創新100領袖。相信翻轉不一定拍影片，一張紙、一支筆也能翻轉。翻轉只是手段，不是目的。創造以學生為中心的課堂才是我們的堅持，透過不斷實踐與反思，帶你走進不一樣的課堂。fli

[email protected]歡迎交流。 　　薛子瑜老師 　　余振強紀念中學中國歷史科主任，任教中國歷史科及通識科多年，對結合科技、心理學及翻轉教育非常投入；同時是香港翻轉教學協會人文學科召集人。希望通過翻轉教學改變傅統填鴨式教學，喚醒學生的興趣，讓他們主動投入每天的生活和學習；並宏揚教育同工的初心與熱忱，為未來香港儲備人才。深信翻轉教學為學生、為教育未來、為香港未來帶來巨大的推動力。 　　梁靜巒老師 　　香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學英文科助理主任，曾於香港中文大學就讀英文教育碩士課程，現正在香港演藝學院攻讀戲劇藝術碩士。同時為蘋果傑出教育工作者、香港翻轉教學協會英

文科召集人，以及美國Flipped Learning Global Initiative的International Faculty Member。希望透過翻轉教學、電子學習及戲劇教育，令學生能更熱誠、更有效地學習二十一世紀社會必備的技能，為未來作好準備。 　　李智偉老師 　　賽馬會體藝中學資訊科技統籌組主席、資訊及通訊科技科副主任，同時是香港翻轉教學協會資訊及通訊科技科召集人。畢業於香港大學資訊科技育碩士，熱衷於在教學上運用資訊科技提升教學效能，在課堂內強調以學生為本的混合式學習（面對面及電子學習並重），以達至理想的學習成果。近年積極參與教師發展及培訓，分享教學經驗及主持工作坊，盼望與更

多同工交流，彼此學習。 　　張展瑋老師 　　現於瑪利諾中學任教通識教育科及倫理與宗教科，亦是香港中文大學學習科學與科技中心成員、報章專欄作者。畢業於香港中文大學，主修通識教育，副修歷史，曾留學法國巴黎政治學院，主修國際關係與人文學（哲學）。畢業後繼續從事與教育相關的工作，專注於如何有效應用資訊科技於教育這議題上，特別是翻轉教學、戶外教學及VR教學，深信教育是為成就學與教雙方更美好的生命，並持續為學生裝備二十一世紀社會所需要的技能、擴闊視野及深化獨立批判思考而努力。

社群媒體運作對廣告行銷成效之研究

為了解決資訊及通訊科技科的問題，作者李肇軒 這樣論述：

資通訊科技的進步、智慧型手機的普遍、社群平台的蓬勃發展，越來越多廣告主透過社群媒體來進行廣告投放以達其行銷目的，而行銷目的不外乎擴大企業影響力、提升品牌認同感與知名度、增加商品銷售流暢度與實質業績。故本研究針對社群媒體運作對廣告行銷成效做探討，期望能找出相關脈絡資訊，以供各品牌行銷操作參考。本研究針對相關產業之專家學者的觀點與經歷，來研究與了解社群媒體運作與廣告行銷成效之間的關聯性。並透過文獻蒐集與深度訪談的方式，整合出相關脈絡資訊，以供各品牌行銷操作參考。經本研究發現，社群媒體相較於傳統媒體具有較大的優勢，社群媒體平台透過粉絲專業、社團等方式將受眾分類，容易鎖定目標客群，故能有效提升管理效

率，再透過即時且頻繁的互動，不但能快速傳播訊息，建立品牌形象，更有利於銷售。