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輿情操縱：用數據操控心智的鼻祖「析模公司」運作大揭密

為了解決越南人英文的問題，作者JillLepore 這樣論述：

《金融時報》和麥肯錫年度最佳商業圖書入圍 《時代雜誌》2020年秋季最期待著作 《歐普拉雜誌》2020年秋季最佳圖書 美國國家圖書獎「非虛構類」入圍     這家企業自詡是約翰・甘迺迪贏得總統大選的幕後操盤手！     早在冷戰時期，它便開啟先河研發電腦程式模擬人類思考，     用來預測乃至操控人們的行為與思考，深遠影響延續至今。     從劍橋分析公司到俄羅斯網軍工廠「網路研究機構」，     從Facebook、Amazon到Google，都是它的徒子徒孫！     想了解當今「數位操控戰」，你不能不知道它的歷史！ 　　析模公司成立於冷戰期間，遠在Facebook、Goo

gle和劍橋分析公司誕生之前，它便從事資料探勘、鎖定選民、左右政情，乃至操縱大眾。本書作者吉兒‧萊波爾偶然間在麻省理工學院的檔案庫中發現此公司文件，於是著手挖掘這段遭人遺忘的歷史——而它，也是當今矽谷的操控術和傲慢背後，沉眠已久的神祕源頭。   　　1959年，美國一群頂尖的社會科學家創立了析模公司，發明了一套用於預測和操縱種種人類行為的電腦程式，稱為「仿人機」。他們相信，「仿人機」不只能推銷日常用品，還有其他大用：它可以打贏選戰，可以壓制政治反抗運動，可以擊敗共產主義；可以摸透人心，贏得越戰；可以預測種族暴動，甚至瘟疫──可以說，他們的初衷是善意的。隨著業務逐步拓展，析模公司的客戶除了《紐約

時報》等數十家民間大型廠商，就連要競選美國總統的約翰‧甘迺迪和美國國防部等，都赫然在列，其經營據點也因而遍及紐約、華盛頓、劍橋，甚至遠到越南的西貢。   　　從多屆美國總統大選、越戰，到詹森政府不幸誤判種族暴動等，析模無役不與。然而，由於當時的數據收集能力與資訊科技遠不及今日，加以後來析模發生各種不當管理情事，包括向媒體洩漏情資、未能繳交業務報告，乃至因引起民眾疑慮而面臨抗議，甚至遭指控犯下戰爭罪，最終該公司於1970年宣告破產，相關史料且因機緣湊巧幾乎銷聲匿跡……   　　析模公司的科學家相信，「仿人機」乃是「社會科學界的原子彈」，但他們沒預料到，這項發明會像深埋已久的未爆彈，於數十年後的今

日引爆——時至21世紀初，企業收集數據、建立行為模型、操弄訊息傳布——甚至左右各國政情。省思這些現象時，析模公司的歷史與當年的爭議，將是重要的借鏡。   各界好評   　　►萊波爾是出色多產的歷史學家，眼光獨到，總能發掘不為人知的故事。本書精彩絕倫，時而滑稽好笑，時而令人感到惡寒，作者本身形容它為「1960年代的黑歷史」……當代的我們宛如身處一座圓形監獄：因為世界往往充滿監控，哪怕監控者不是國家，也有超大型企業的身影，它們透過預測和操縱人類行為賺進大筆鈔票，其中滲透最深的目標，莫過美國人的投票行為……作者從中挖掘有可信度、不為人知的故事來源。——《紐約書評》詹姆士‧格里克（James Glei

ck）   　　►當代臉書等企業操控心理和輿情，這方面早就有鼻祖析模公司進行同樣操作。作者以極具說服力的手法寫出其中故事，引領讀者探索近代史鮮為人知的一隅。——《科克斯評論》   　　►內容豐富，敘事技巧出眾，眼光銳利。如同作者萊波爾所言，1960年代甘迺迪總統大選過後，對於政治人物可能利用廣告、心理戰甚至新科技來操作選情，當時的民眾可能感到震驚。然而一甲子過去了，現代美國政治生活已經接受這樣的生態，正由於在當代看來稀鬆平常，現在反而需要一位歷史學家來鉤沉，挖掘那個操弄選情的觀念開始萌芽的年代。——《新共和雜誌》，J‧C‧潘（J.C. Pan）   　　►作者揭露了這間遭世人遺忘的企業如何創造

出未來的數據武器。本書讀來既讓人欲罷不能，又毛骨悚然。——歷史學家亞曼達‧福爾曼（Amanda Foreman）   　　►作者不留情面，犀利批評想要以演算法了解人類行為的愚蠢念頭，以及試著破壞民主的侵蝕性後果，成就出這部深具洞察力的作品，帶領讀者認識具有歷史意義的異議事件。——《書目雜誌》星級評鑑，布倫丹‧迪斯克爾（Brendan Driscoll）   　　►這本書來得正是時候。作者以迷人的文筆和讀者對話，寫出橫跨多洲地理與時間維度的敘事格局。她取得大量的家族相關資料，訪談親近人士，拜此之賜，筆下人物性格、家庭、外遇、爭鬥、家常便飯的八卦閒聊，都躍然紙上。——美國國家公共廣播電台，夏儂‧龐

德（Shannon Bond）   　　►敘述預測分析和行為數據科學源起於冷戰年代的故事，文字優美，邏輯嚴謹。——《金融時報》

越南人英文進入發燒排行的影片

越南本土華語師資培育之需求評估及影響因素探究—以順化大學下屬外語大學中文系為例

為了解決越南人英文的問題，作者劉陳石草 這樣論述：

越南的華語教學近年急遽發展，中文科系大幅增加同時，也凸顯出越南華語教學正面臨的問題，各級學校缺乏針對越南學生的國別化華語教材，師資不足且缺乏培訓，課程與教學又偏重讀寫技能，導致學生在溝通交際上遇到困難；以師資來源而言，儘管每年都有一些中國大陸或台灣的教師來到越南任教或實習，但由於薪資、教育制度以及生活環境差異，使得華語母語教師流動率高，而越南本土華語教師出國進修時間過長，返國任教者也不多。因此，建置完整的師資培育系統是當前越南華語教育的當務之急。本研究旨在探討越南本土華語教學的師資現況、培育需求及影響因素，以越南中部地區歷史最悠久的順化大學下屬外語大學中文系師範班為研究目標，透過實地觀察、問

卷調查以及師生訪談，深入瞭解華語師資培育正面臨的困境，藉以推論各大學華語師範班的類似問題，進而提出改善華語師資培育的建議。研究結果顯示在大環境下，華語師範班受到越南的師培制度、社會需求及就業待遇的影響，儘管中文專業愈形熱門，師範班招生情況甚佳，但因相對薪資低且工作負荷重，導致師範人才流失，並且中文系師資人數不足，致難以進行課程改善及本土教材編寫；必須從國家的師範體制的制度面著手方能解決問題。

越南人輕鬆學中文.台語(精修版)：-越配.越勞.新住民 都適用(附MP3)

為了解決越南人英文的問題，作者NguyenKimNga,陳依僑 這樣論述：

新住民學中文．台語寶典 精選日常生活會話500句 中文、台語、英文、越南文，四語對照 附漢字音標、台語拼音 一口氣學會說國台語 全國外籍配偶生活適應班指定教材！ 　　新住民中文學習最佳工具書 　　Easy to Learn Chinese & Taiwanese 　　【一石四鳥】 　　中文、台語、英文、越南文 四語對照 　　中文：越南人、外國人輕鬆學中文 　　台語：越南人、外國人輕鬆學台語 　　越南文：華人、雇主都可以輕鬆學習 　　英文：外國人也可以看英文，學中文、台語 　　越南人、外國人、華人、越配、越勞、越傭皆適用 　　【內容重點】 　　．本書特別為遠道而來的越配量身

訂作 　　．精選日常活中必備的500句會話 　　．採用中文、台語、英語及越南語，四語對照，學習效果一級棒 　　．內容包括日常生活中的問候語、打招呼、自我介紹、生活用語 　　．簡單易學，可以快速提升外籍新娘的語詞量及說的能力 　　．學習語言的同時，還能學到在地文化及生活習俗，完全融入台灣社會 　　【適用對象】 　　雇主、越南新住民、外國人、華人、越傭、越勞、看護工、越南配偶、人力仲介必備 本書特色 　　．全家手指就能和越配、越勞溝通，好實用，互動佳 　　．可以促進家人和主雇和諧，溝通無障礙 　　．收錄簡單實用的句型．對話，輕鬆學越南語 　　．希望本書能達成「增強新住民在台生活技能」，或「增

加主雇的良性溝通」，幫助新住民朋友在台生活無障礙。 　　．隨書附贈MP3：收錄中文、台語、越南語錄音 　　新住民可以學中文、台語 　　華人可以跟著老師學越南語，雙方互蒙其利

越南企業員工與學生幽默感、幽默風格之分析研究

為了解決越南人英文的問題，作者杜金銀 這樣論述：

中文摘要 iABSTRACT ii目錄 iv表目錄 vi第一章 緒論 - 1 -第一節 研究背景與動機 - 1 -第二節 研究目的 - 2 -第二章 文獻探討 - 3 -第一節 幽默的意涵 - 3 -第二節 幽默感 - 5 -第三節 幽默風格 - 7 -第三章 研究方法 - 10 -第一節 研究設計 - 10 -第二節 問卷結構 - 10 -第四章 研究結果與討論 - 16 -第一節 樣本背景變項描述性統計分析 -

16 -第二節 問卷信效度分析 - 17 -第三節 幽默感及幽默風格在不同背景變項之差異分析結果 - 18 -第四節 研究結論 - 31 -第五章 研究結論與建議 - 33 -第一節 研究結論 - 33 -第二節 研究限制與未來研究建議 - 34 -參考文獻 - 35 -一、中文文獻 - 35 -二、英文文獻 - 36 -附錄 問卷 - 46 - 表目錄表 1樣本背景變項描述性統計分析表(N=510) - 17 -表 2幽默感與幽默風格之因素分析結果 - 18 -表 3 幽默感與幽默風格在性別的差

異分析結果 - 19 -表 4 幽默感六構面在組別的差異分析結果 - 20 -表 5四種幽默風格在組別的差異分析結果 - 21 -表 6年齡與 幽默感六構面之皮爾森(PEARSON)積差相關分析 - 22 -表 7年齡與四種幽默風格之皮爾森(PEARSON)積差相關分析 - 23 -表 8教育程度與幽默感六構面之皮爾森(PEARSON)積差相關分析 - 23 -表 9 年齡與四種幽默風格之皮爾森(PEARSON)積差相關分析 - 24 -表 10上班組與四種幽默風格之皮爾森(PEARSON)積差相關分析 - 25 -表 11 學生組與四種幽默風格

之皮爾森(PEARSON)積差相關分析 - 25 -表 12 幽默感與幽默風格在教育程度變項之變異數(ANOVA)分析 - 27 -表 13 幽默感與幽默風格在教育程度變項之ANOVA及LSD分析表 - 30 -