越南語拼音表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

從0開始說越南語：專為自學者設計的入門學習教材，北越腔X南越腔一本全收錄(附QRCode雲端音檔)

為了解決越南語拼音表的問題，作者吳庭葳,阮玉梅 這樣論述：

　　專為初階學習者設計的入門教材 　　北越腔 X 南越腔一本全收錄   　　「新南向政策」的推行之下，台灣與越南的交流往來日益頻繁 　　越南新住民家庭數量逐年增加，家庭成員之間也產生溝通需求 　　108課綱更將越南語列為國中、國小選修課程以及高中第二外語 　　台灣的越南語學習需求大增，迫切需要台越雙語溝通人才   　　本書從基本發音、聲調、詞彙教到生活常用句型 　　適合初級入門者 　　開口說出基礎的溝通用語和日常會話 　　並加入越南文化小單元 　　讓學習者進一步了解這個多元民族國家的生活面貌 　　同時完整收錄南部、北部雙音，一次了解南、北習慣用語差異   　　★跟著老師學會正確音調，越南語

愈說愈有信心！ 　　發音清楚，你說的別人能聽懂 　　就能隨時進行良好的雙向溝通 　　讓人對你刮目相看！ 　　★每單元末皆附測驗練習題，實力再向上提升一層！ 　　按部就班依老師擬的單元進度學習 　　再利用自我評量測驗加強記憶效果 　　必定能說出一口流利的越南語！   本書特色   　　◎資深越南語教學者專為台灣學生量身打造的越南語入門學習教材 　　◎從越南語基本結構與發音、聲調開始學起，從零開始沒問題 　　◎會話、詞彙、語法，搭配現學現測自我評量，輕鬆厚植實力 　　◎隨書附QR Code雲端音檔，北越腔、南越腔同時收錄，學習更全面   專文推薦   　　國立臺灣師範大學東亞學系教授  張崑將 　

　國立成功大學越南研究中心主任  蔣為文

越南語拼音表進入發燒排行的影片

以潛藏語者資訊改進低資源語言之語音辨識系統

為了解決越南語拼音表的問題，作者林洪邦 這樣論述：

本論文針對多項低資源語言任務建立端到端以及深度類神經網路結合隱藏式馬可夫模型 (DNN-HMM) 語音辨識系統，並透過音檔潛藏的語者資訊、額外的訓練資料以及改善聲學模型架構來改進系統效能。我們參加了 2020 年之開放自動語音辨識競賽的廣東話和越南語任務，以及 2020 年之福爾摩沙語音辨識競賽的台文漢字和台羅拼音任務來作為評估系統的標準。本文以基於自注意力機制的 Transformer 架構，以及結合卷積神經網路與 Transformer 的 Conformer 架構建立端到端的語音辨識系統，並透過梯度反轉層搭配語者分類器進行對抗式訓練，使得廣東話任務的字詞錯誤率從 62.9% 下降至 6

0.7%，並使台羅拼音任務的音節錯誤率從 17.2% 下降至 11.4%。另外也透過擷取能代表語者資訊的向量 i-vector 與編碼器的輸出計算注意力機制，使端到端模型在台文漢字任務的字元錯誤率由 43.4% 下降至 43.2%。我們也利用 CTC-Segmentation 重新對齊額外的訓練資料以提昇資料的品質，使得端到端模型在台文漢字以及台羅拼音任務下降了 7.5% 以及 3.0% 的錯誤率。針對台羅拼音任務，本文也以時間限制自注意力機制建立 DNN-HMM 之聲學模型，並透過結合分解時延神經網路以及兩個前饋神經網路使得音節錯誤率在台羅拼音任務上由 16.3% 下降至 15.3%。

初級越南語(隨書附北越 / 南越朗讀音檔QR Code，以及練習題解答QR Code)

為了解決越南語拼音表的問題，作者黎氏仁 這樣論述：

　　※專為A1-A2初級越南語學習者量身打造，從發音開始，主題最貼近越南日常生活！   　　本書分成兩大部分如下：   　　．「第一部分：聲韻課程」：共5課，介紹越南語的書寫歷史，並帶讀者認識越南語音節系統、語音單位（母音、子音、聲調），輔以大量口說練習，讓讀者清楚掌握越南語的發音規則，特別是聲調以及熟悉拼音方式。5課主題如下： 　　Bài 1: Giới Thiệu Về Tiếng Việt  越南語簡介 　　Bài 2: Cấu Trúc Âm Tiết Tiếng Việt  越南語的音節結構 　　Bài 3: Sự Kết Hợp Giữa Nguyên Âm và Âm Cuố

i  元音與尾音的結合 　　Bài 4: Sự Kết Hợp Giữa Nguyên Âm Đôi Và Âm Cuối  雙元音與尾音的結合 　　Bài 5: Thực Hành Phát Âm  發音練習   　　．「第二部分：主要課程」：共16課，以會話或短文形式領導教學，主題皆與實際日常生活相關，讓讀者認識越南文化、越南人民及其生活。16課主題如下： 　　Bài 1: Quốc Tịch, Ngôn Ngữ  國籍、語言 　　Bài 2: Gia Đình  家庭 　　Bài 3: Nghề Nghiệp  職業 　　Bài 4: Thời Gian  時間 　　Bài 5: Lịc

h Trình  行程表 　　Bài 6: Dự Định  計劃 　　Bài 7: Bốn Mùa  四季 　　Bài 8: Nơi Chốn  地點 　　Bài 9: Ở Chợ  在市場 　　Bài 10: Trong Lớp Học  在教室裡 　　Bài 11: Việc Thường Ngày  日常生活 　　Bài 12: Quê Hương  家鄉 　　Bài 13: Tuổi Trẻ  年少時代 　　Bài 14: Mối Quan Hệ Họ Hàng  親屬關係 　　Bài 15: Áo Dài  奧黛 　　Bài 16: Tình Bạn  友誼   　　※跟著本書5大

步驟，逐步累積越南語聽說讀寫實力！   　　從第二部分「主要課程」開始，本書用5大步驟助您強化聽、說、讀、寫能力，內容的呈現方式亦採漸進式教學，逐步增強初級學習者清晰的邏輯能力和嚴謹的表達能力，一起來看看吧！    　　1.課文：依照每課不同主題，每課課文帶您認識不同面向的越南文化與生活，並依照讀者程度提升，從「會話」漸進至「短文」形式，讓學習者熟稔各種表達。   　　2.生詞：將課文中出現的重點詞彙挑出來，附中文翻譯，方便查找複習，學習者將能掌握日常對話中的基礎詞彙。   　　3.文法：介紹越南語時態、句型、數字、時間、日期與季節、量詞、疑問詞、程度副詞……等重點文法，並提供充足例句，讓您學

會舉一反三。隨著讀者程度提升，說明將由全中文漸進加入越中對照。   　　4.練習：每課最後都透過「口說練習」、「聽力練習」、「詞彙運用」、「寫作練習」強化您的4大能力。 　　．聽力練習：練習聆聽並理解熟悉主題的基本對話、詞彙和文法。 　　．口說練習：練習回答簡單問句、在熟悉情境中表達自我。 　　．詞彙運用：透過填空、聯想、連連看等題型，練習靈活運用詞彙。 　　．寫作練習：練習書寫簡短文章，例如：自己對未來四年的計畫、自己的日常工作等。 　　聽力內容與解答提供於練習題解答QR Code中，讀者可自行檢視學習成效。   　　5.課外閱讀：在最後的幾課中，有鑑於讀者已具備越南語初級程度基礎，本書特別

為有心挑戰的讀者加入全越南語的「課外閱讀」單元，透過全越南語的文章與練習題，為讀者創造全越南語環境，有效累積語感。   　　《初級越南語》採系統化、漸進式學習法，用紮實課程、多元化的練習題型，助您從零開始，一本打好越南語基礎！   本書特色   　　1.依照iVPT（國際越南語能力認證檢定）〈初級〉，以及CEFR（歐洲語言共同參考架構）A1、A2等級之程度編纂內容，清楚掌握學習者所需。   　　2.全書「第一部分：聲韻課程」介紹越南語的書寫歷史、發音規則，「第二部分：主要課程」以對話、短文帶出生活化主題，搭配重點生詞、文法解說，並隨著學習程度提升，加入越中對照解說及全越南語的「課外閱讀」單元，

逐步增強初級學習者清晰的邏輯能力和嚴謹的表達能力。   　　3.「口說練習」、「聽力練習」、「詞彙運用」、「寫作練習」等全方位的實作練習，協助學習者將「聽」、「說」、「讀」、「寫」4大技能融會貫通。   　　4.分別以「標準北方口音（河內）」及「標準南方口音（胡志明市）」錄製全書內容，深入越南，本書為最佳利器。

內容語言整合學習取向之華語聲調教學設計——以越南籍華語初學者為例

為了解決越南語拼音表的問題，作者劉玉燕 這樣論述：

越南語是聲調語言，對越南的華語學習者而言，這是優勢，不過也會因此受到母語的影響而產生困難。越南華語學習者容易將華語「一聲」和「四聲」混淆（吳門吉、胡明光，2004；陳氏金鸞，2005等），尤其是初學者。前人雖然提出了許多教學建議、矯正策略，但聲調仍是越南華語學習者發音的難點之一。本研究試著突破傳統語音教學，使用內容語言整合學習（Content and Language Integrated Learning，CLIL）的教學取向設計華語聲調課程，以內容帶動語言與聲調學習，致力創新華語聲調教學，以期提高學習者的發音能力及學習華語的興趣。本研究使用設計研究法（Design-based Resea

rch）為整體的研究方法，以內容語言整合學習（CLIL）教學取向來設計教案並實施教學，為越南初學者設計短期線上華語聲調課程。本研究分為三個階段：一、準備課程，二、執行試教與評量，三、評鑑分析結果。研究發現，此課程設計對越南華語學習者而言是一種新穎的學習模式，對學習發音聲調很有幫助。通過短期課程的學習及測驗，學習者的聽辨能力有明顯的進步，只存在雙音節和多音節的偏誤，沒有單音節偏誤，而且偏誤次數逐漸減少。在發音方面，以母語者的評分標準來評量，學習者的發音是有改善的；但是以專業華語教師的評分標準來評量，則與母語者的評分結果不同。本研究的實踐經驗與研究發現有助於未來將CLIL概念應用於華語發音教學，發

展教材，改善越南學生的發音能力，為國別化華語教學做出有價值的貢獻。