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大疫時代必修的生命教育

為了解決越文中文輕鬆學的問題，作者SanjayGupta 這樣論述：

歐巴馬最屬意的衛生署長人選 白宮學者、CNN首席醫療記者 OpenBook年度生活書《大腦韌性》作者 桑賈伊．古普塔（Sanjay Gupta） 震聾發聵之作！   　　研究顯示，在我們有生之年，至少會再遭遇一場傳染病大流行， 　　那麼，從個人、社會到國家，應該從這次新冠疫情中學到什麼？   　　桑賈伊．古普塔是資歷長達二十餘年的CNN首席醫療記者，長期以來親臨全球重大災難現場，包括海地地震、日本海嘯，伊拉克、科威特和阿富汗戰事等，重要醫療事件更是無役不與，比如SARS與伊波拉病毒疫情、中東呼吸症候群疫情、炭疽病毒攻擊事件，都可見他站上第一線，撰文或邀請專家一

同為美國民眾解惑。由於報導內容專業、持平又深入淺出，深受美國民眾信賴，在新冠疫情爆發後，他的文章與節目也成了民眾了解相關事實的首選。   　　由於大流行病很可能每隔一段時間便捲土重來，古普塔以此次新冠疫情為鑑，為國家、社會乃至個人，整理出重要的因應之道。為此，他至今做了數千場訪談，對象包括華府決策要員、世界頂級公共衛生專家、流行病學相關領域知名學者、患者本人或家屬、私營單位主事者，以及與時間賽跑、迅速研發治療對策的科學家及其合作藥廠之高層等，從而得知許多獨家內幕。   　　此書前半部，檢討了疫情爆發後美國犯下的種種失誤，像是政治角力導致正確防疫政策推遲、質疑口罩與社交距離的效果

、輕忽無症狀感染、誤判新冠肺炎為老人病、太晚關閉公共場所等。此外古普塔還調查並回應了幾個重大疑慮，像是：全球疫情爆發源頭在哪？是否有人刻意釋出病毒？「疫苗猶豫」甚至「反疫苗運動」抱持什麼考量與論點？它們又錯在哪裡？作者以科研成果和他國經驗，建議了更為理想的作法。   　　由於長年直接與大眾溝通，古普塔的著作往往非常實用。本書後半部從這波疫情對人類社會造成的長期影響切入，關照民眾切身的難題，探討日後生活方式應如何調整：日常生活如何與病原共存、如何安排財務計畫、為何應預立危急時的醫療選擇、如何調適心態並培養心理韌性、怎麼為年老的父母安排居住環境、外出旅行要特別注意什麼，乃至長新冠患者日後要

怎麼維護健康……等等。 全書讓讀者在掌握真實資訊的同時，亦使自己的生命更具韌性、更具保障。（更詳盡介紹可參閱目錄引文）   各界好評   　　►「古普塔借鑑他在前線抵抗新冠肺炎的精彩報導，寫了這本充滿實用智慧的書，幫助我們在大流行病盛行的這個時代變得更有韌性。藉著近期吸取的經驗，這本帶著希望和樂觀的書為讀者在駕馭未來時提供了一個紮實的基礎。」——華特．艾薩克森（Walter Isaacson），《賈伯斯傳》與《破解基因碼的人》等暢銷書之作者   　　►「既像謀殺案推理小說，又是實用的生存指南，桑賈伊．古普塔醫生此書實屬傑作。在這本精彩的書中，桑賈伊向讀者揭發在疫情新聞中不

曾聽過的事（極少人有能耐這麼做），同時提供我們保持安全、並以前所未見的方式追求生命所需的日常工具。」——安迪．斯拉維特（Andy Slavitt），白宮新冠肺炎應對團隊前資深顧問   　　►「憑藉著特有的好奇心、同情心和謙卑，再結合大師級的說故事長才，古普塔醫生介紹了這場我們經歷過最嚴重的公共衛生災難決定性的歷史，不管是個人還是整個社會，如果想要變得更強大就必須讀這本書。」——溫麟衍醫生，前巴爾的摩衛生專員   　　►「口罩、肥皂、水、與人保持六英尺距離，再加上這本傑作，能讓我們在勢必得面對的下一場疫情中得以生存——也對我們剛經歷的這場疫情更加了解。新冠肺炎目前尚無治癒方法，但

這本書能讓你免受那些把世界搞得天翻地覆的錯誤訊息和假消息所累。」——史考特．伯恩斯（Scott Z. Burns），電影《全境擴散》編劇   　　►「桑賈伊．古普塔醫生的智慧，讓我得以在過去十八個月守護住家人。現在這本書將使我們更有把握，自己擁有面對接下來發生的事時應具備的資源和心態。」——法蘭西斯．福特．柯波拉（Francis Ford Coppola），五度奧斯卡金像獎最佳導演獎得主   　　►「這本書簡直是驚悚小說，我們暫時還不知道結局。這就是為什麼我們需要古普塔這位值得信賴、誠實且明智的嚮導，來告訴我們為何我們會走到這個地步，並幫助我們預見未來，以因應下一場大流行發生。

」——拉里．布萊恩特（Larry Brilliant）醫生，公共衛生碩士及大流行應對諮詢公司（Pandefense Advisory）執行長   　　►「如果有哪本關於新冠肺炎的書是「必讀的，毫無疑問就是這本。」——彼得．傑．霍特茲（Peter Jay Hotez），貝勒醫學院熱帶醫學院院長及教授   　　►「這本書對當前與未來的健康危機，做了充滿智慧且資訊完整的評估。」——《科克斯書評》   　　►「寫實，但是帶給人的感覺並非愁雲慘霧、黯淡無光，反倒是令人振奮的期許。」——《出版者週刊》  

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漢語和越南語分類詞之對比分析與教學建議

為了解決越文中文輕鬆學的問題，作者阮氏金慧 這樣論述：

本研究旨在從人類認知視角檢視越南語的分類詞，探討分類詞的範疇分類功能，希望透過漢語與越南語的對比分析，瞭解越南學生學習漢語分類詞時的偏誤情形，並提供教學上的建議。本論文探討四項議題，第一項議題是探究越南語的分類詞和量詞的區辨方式，本研究提出三種語法測試方式，分別是（1）是否能替換特定範疇的通用分類詞、（2）是否能擋住數量詞修飾名詞、（3）是否能擋住形容詞修飾名詞。本研究第二項議題是比較漢語和越南語分類詞使用上異同之處，並說明越南語分類詞系統特有的特徵。本研究依據Tai（1994）漢語分類詞分類範疇系統的比較漢語和越南語分類詞，筆者發現越南語和漢語相似之處在於尺寸範疇分類詞部分漢語跟越南語一樣

都很豐富。越南語和漢語相異之處在於（1）生命性範疇部分指稱人的分類詞部分︰越南語很豐富，可以傳達性別、年齡、尊卑，而漢語沒有。指動物的分類詞部分：越南語沒有那麼注重在動物的分類詞上。但是漢語依照動物不同的外型大小分很細緻。指植物分類詞部分︰越南語植物分類詞上分得很細緻，區別植物的種籽，有花跟沒有花，或地上生長和地下生長的植物。（2）形狀範疇部分：漢語的分類詞量比越南語分類詞多，但是越南語幾乎是借用不同的名詞類來當分類詞，可是應用範圍不多。（3）質地範疇部分：漢語分很精緻，表達軟跟硬的質地，但在越南語質地分類詞相當少，而不會特別區辨它的質地。（4）物體的部分漢語有豐富的分類詞，但是在越南語裡相當

少。本研究第三項議題是探究越南學習者在使用分類詞時的偏誤情形，本研究發現不同語言環境下的偏誤也不同，分別是（1）在台灣學習漢語的越南學習者容易犯錯在混淆範疇內的分類詞，（2）在越南學習漢語的越南學習者容易犯錯在誤用其他範籌分類詞。本研究第四項議題是以對比分析和偏誤分析結果為基礎提出四項教學原則，分別是：（1）語言距離原則、（2）認知範疇原則、（3）國別偏誤原則、（4）循序漸進原則，以及四項教學建議，分別是：（1）原型搭配法、（2）認知凸顯法、（3）對比分析法、（4）列舉教學法。本研究在理論上和實務上皆有貢獻，在理論上，本研究探討越南語分類詞，並提供完整的語料，能為語言學領域提供更多人類語言的多

變現象。在實務上，本研究以漢越分類詞對比分析結果為依據，探究學生在學習分類詞上的偏誤，了解學習者學習漢語分類詞的情況，並針對越南籍學生提供漢語分類詞教學原則和學習建議。

六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂

為了解決越文中文輕鬆學的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：

　　連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 　　橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！   　　★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！   　　◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 　　◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 　　更好的說法是：Do you get it? 　　◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… 　　◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又

該怎麼分？   　　本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 　　因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 　　她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。   　　本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 　　搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 　　告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！   　　◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成      　　介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 　　教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。   　　問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地

！ 　　like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 　　本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。      　　◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞   　　用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如：   　　‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 　　‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 　　‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： 　　I want to take two days off.（

我想要請假兩天。） 　　‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 　　‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。   　　◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句   　　只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： 　　Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） 　　Who will join us?（誰會跟我們一起去？） 　　When will the meeting start?（會議何時開始？） 　　還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： 　　What／How about、Why don't you、What if。   　　萬用句型公

式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 　　幫你立刻開口說，對方馬上懂。   名人推薦   　　歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 　　自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire 　　YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 　　《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 　　Ricky英語小蛋糕

台灣越南語教與學之現象研究

為了解決越文中文輕鬆學的問題，作者李錦紅 這樣論述：

近年來， 由於越南新住民人數明顯增加， 台灣人學習越南語的意願與需求也因此日益攀升。 針對台灣社會漸漸出現學習越南語的新趨勢， 本論文將以質性研究中的現象學研究了解此現象， 並回答以下兩個研究問題： (一) 台灣人學習越南語的動機為何？ (二) 台灣人學習越南語的困難為何？研究對象為十一名越南籍越語教師， 以及二十二名台灣籍越南語學習者。 透過深入訪談及課室觀察進行資料收集， 並以資料編碼和分類進行質化分析。 研究結果顯示增加工作機會及工資為台灣人學習越南語的主要動機， 其餘如對越南文化有興趣或好奇、 台越聯姻、 赴越南念書、 前往越南參與志工服務、 或身處越南新住民的社區等， 也同時提升台

灣人學習越南語的意願。 研究結果也發現台灣人學習越南語的最大困難在於發音， 其次為人稱代名詞、 口說與書寫。 此外， 如何在北越、 中越、 南越不同的發音與書寫上規畫出適合教與學的公定版， 是台灣越南語學習蓬勃發展中的一大挑戰。本論文透過質性現象學研究探討台灣越南語學習日趨普遍的現象。 期望此論文的研究發現對台灣的越南語教師及越語學習者有所幫助， 進而提升台灣越南語教育的整體品質。關鍵詞：台灣越南語學習者， 越南語教師， 越南語， 越南語學習動機， 越南語發音， 現象學研究