輔仁大學餐旅管理學系課表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

聯合國永續發展目標 (SDGs)作為民宿創新策略之研究

為了解決輔仁大學餐旅管理學系課表的問題，作者洪羽彤 這樣論述：

目次謝誌 i摘要 iiAbstract iii目次 iv表目次 vi圖目次 viii第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的 2第三節 研究流程 3第二章 文獻探討 5第一節 聯合國永續發展目標 (SDGs) 5第二節 永續旅遊相關認證 16第三節 SDGs相關研究 25第三章 研究設計 31第一節 研究程序 31第二節 前置作業籌備 32第三節 工作坊團隊建立 33第四節 工作坊閱讀文本製作 36第五節 工作坊與相關活動操作 37第四章 結果與討論 43第一節 操作成果發現 43第二節 細項目標轉譯成果之詮釋 46第三節 民宿

價值活動與SDGs之實踐 60第五章 結論與建議 73第一節 研究結論 73第二節 研究建議 74參考文獻 75一、中文部分 75二、英文部分 78三、網路部分 83附錄 86附錄一 民宿SDGs轉譯工作坊閱讀文本範例 86附錄二 民宿轉譯SDGs四象限ORID提問圖資料彙整 88附錄三 民宿SDGs細項目標轉譯初步成果 96附錄四 聯合國永續發展目標 (SDGs)指標說明 134 表目次表1 MDGs和SDGs差異表 7表2 SDGs 5P說明 9表3 UNWTO對於旅遊業各項目標說明 10表4 臺灣永續發展目標 13表5 GTS

認證等級說明 21表6 GSTC認證主題 21表7 臺灣獲得國際永續認證概況 21表8 環保旅店說明 23表9 環保標章旅館說明 24表10 永續行動家說明 25表11 國內SDGs相關研究整理 25表12 國際SDGs相關研究整理 28表13 工作坊籌備討論及會議時間 32表14 本研究工作坊參與者 33表15 焦點團體座談流程 41表16 SDGs導入民宿產業之相關議題整理 44表17 SDGs在民宿產業之落實架構與策略 46表18 民宿產業核心目標與民宿價值活動之關聯 62表19 個案實踐SDGs方式與價值活動之舉例 65

表20 散步的雲實踐GSTC旅宿業準則與SDGs之關聯 66附表1 民宿轉譯SDGs四象限ORID提問圖資料彙整 88附表2 民宿轉譯初步成果-1 96附表3 民宿轉譯初步成果-2 104附表4 聯合國永續發展目標 (SDGs)各項指標說明 134 圖目次圖1 本研究背景與動機 2圖2 研究架構圖 4圖3 聯合國永續發展目標 (SDGs)圖示 8圖4 永續發展目標的三大面向分類 8圖5 臺灣21世紀議程-國家永續發展願景與策略綱領架構圖 13圖6 Green Destinations等級分布圖 18圖7 Travelife階段性目標 20圖

8 本研究程序 32圖9 閱讀文本資料準備重點 36圖10 閱讀文本整理方式 36圖11 民宿SDGs指南編譯工作坊海報及課表 37圖12 民宿轉譯SDGs四象限ORID提問圖撰寫過程 38圖13 ORID焦點討論法說明圖 39圖14 民宿轉譯SDGs四象限ORID提問圖初步產生結果 39圖15 「永續家園實踐家」桌遊體驗 40圖16 永續發展目標轉譯文件 42圖17 永續發展目標轉譯成果初稿 42圖18 Michael Porter所提出之價值鏈 60圖19 個案民宿價值活動與SDGs之關聯 72附圖1 民宿SDGs轉譯工作坊閱讀文本 8

7

規律的休閒活動與自我信心和自我表現的 關聯性研究-以大園國中學生為例

為了解決輔仁大學餐旅管理學系課表的問題，作者陳聖典 這樣論述：

本研究旨在了解大園國中的學生參與休閒活動情形與自我信心和自我表現之現況，並探討不同背景變項的大園國中學生，其參與休閒活動的情形與其自我信心和自我表現的相關情形以及差異情形。研究結果發現：一、大園國中學生參與休閒活動的參與程度中，其參與的休閒活動類型前三種是娛樂型、社交型及運動型為主。二、大園國中學生參與休閒活動與自我信心相關情形，以運動型和社交型為顯著。三、大園國中學生參與休閒活動與自我表現相關情形，以運動型、藝文性和社交型這三類為顯著。四、大園國中學生在參與休閒活動與自我信心和自我表現具有相關性。研究建議：家長與教師夥伴可讓國中生多從事休閒活動，透過本研究發現，規律的休閒活動有助學生在自我

信心與自我表現上的提升。