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國立臺北教育大學 教育學系教育創新與評鑑碩士班 楊志強所指導 洪維宏的 以消費者決策模式探討大學生通識教育課程選修影響因素 （2021），提出逢甲退選關鍵因素是什麼，來自於消費者決策模式、通識教育、選課因素。

而第二篇論文國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士班 方覺非所指導 潘誌煌的 網紅對大學生公民參與行為影響之研究 （2019），提出因為有 意見領袖、公民參與、網紅的重點而找出了 逢甲退選的解答。

最後網站殺手行不行5 全面失控 - Google 圖書結果則補充：... 的細微呼吸聲第二腳疤已踩在壓著殺手的沙發上走道周圍的人群驚嚇退開同時一張單 ... 為中心凝聚反抗零的力量王鐵衣刻意安排紙巾與我同系同班就像小君刻意選擇逢甲 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了逢甲退選，大家也想知道這些：

以消費者決策模式探討大學生通識教育課程選修影響因素

為了解決逢甲退選的問題，作者洪維宏 這樣論述：

本研究旨在以Kotler的消費者決策行為模式探討北教大大學生之通識教育課程選修影響因素，使用自編問卷以北教大日間學士班為研究母群體，採用網路回收351份有效問卷，來了解北教大大學生對通識教育課程之選課決策表現及比較不同背景變項的差異以及探討選課決策因素對選課行為的預測。本研究透過描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本T檢定以及迴歸分析來分析問卷結果，以下敘述結論摘要：（一）促使北教大大學生選修通識課程主因為「為了要達到畢業學分的門檻」。（二）北教大大學生蒐集通識教育課程相關資訊管道為「同學口耳相傳」。（三）北教大大學生第一階段選課在考量要將什麼通識課填入選課排序中最重視的因素為「與本科系所上的

課程是否有衝堂」。（四）北教大大學生第一階段選課影響其最終通識課程選課排序最大的因素為「會選擇與本科系課程沒衝堂的課程」。（五）北教大大學生在第三階段選課最終促使其加選、退選或是保留其原本選擇的課程影響最大的因素為「會因課程是否能配合個人時間而保留或加退選該課程」。（六）五個不同背景背景變項中，僅有性別在「需求確認」、「資訊蒐集」兩個構面上有顯著差異（七）需求確認、資訊蒐集、方案評估、選課決策對選課行為的可解釋變異量為33.2%達中度預測力。在選課行為的預測中，四個選課階段的解釋力依序為：方案評估＞選課決策＞資訊蒐集＞需求確認。

網紅對大學生公民參與行為影響之研究

為了解決逢甲退選的問題，作者潘誌煌 這樣論述：

2016年「網紅經濟」在全世界掀起一股旋風，透過社群網路、影音互動平臺等網路互動科技，網紅帶動了新媒體行銷的龐大商機，也讓許多研究開始關注網紅。在台灣，2017年台北市政府找來了多位知名網紅合作行銷世大運、2018年網紅呱吉當選台北市松山、信義區議員，這兩則事件讓人想探究網紅對於政策、選舉等公民參與活動是否也同樣能發揮其網路意見領袖的影響力？ 本研究以實證資料了解我國大學生的網紅閱聽行為和公民參與行為，以及網紅對於大學生的意見領袖影響力，運用問卷調查法透過網路發放問卷的方式對國內的大學生進行施測。研究目的在於探討當網紅在網路上談論關於政策、選舉、社會運動、環保等公民議題時，是否

依舊能夠發揮其身為網路意見領袖的影響力，使大學生在閱聽網紅所傳遞的訊息之後進而引發其公民參與的行為。研究結果發現：網紅對於大學生之公民參與行為具有意見領袖影響力，並且網紅之意見領袖影響力對於大學生的公民參與行為有顯著正相關。此外，根據研究結果，發現大學生的線上公民參與行為與線下公民參與行為間的關係具有顯著的正相關。

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