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另外網站2023 學生資訊系統銘傳 - gurciihaber.online也說明：學生獎懲資料輸入通知Student Award 校園電子郵件(Gmail及Googl110學年度銘傳雙語辭彙2021- 公告修正「銘傳大學教師評鑑辦法」 R 111.07 台北校 ...

國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 指導教授指導研究生人數限額對學生論文寫作學習態度之影響所指導 向彭筱娟的 指導教授指導研究生人數限額對學生論文寫作學習態度之影響 （2014），提出長榮大學選課規定關鍵因素是什麼，來自於指導教授、研究生、人數限額。

而第二篇論文東海大學 社會工作學系 彭懷真所指導 邢雅苹的 大學院校社會服務學門老人相關系所課程之研究 （2009），提出因為有 大學、社會服務學門、老人領域課程、課程、師資的重點而找出了 長榮大學選課規定的解答。

最後網站長榮大學課程配當作業規定則補充：課能力，並有利於輔導學生選課。課程規劃應具長遠性、必要性、與可行性。 第四條課程規劃須含校訂必修、系訂必修及選修，並配合各項作業流程，及依據本校之「長.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了長榮大學選課規定，大家也想知道這些：

指導教授指導研究生人數限額對學生論文寫作學習態度之影響

為了解決長榮大學選課規定的問題，作者向彭筱娟 這樣論述：

在研究生求學及論文寫作的學習過程中，指導教授對其影響甚大。經研究者觀察，國內研究所有很大比例都有規定指導教授收學生的人數限制，使得許多研究生無法選擇到自己心目中第一順位的指導教授。本研究以研究生之角度切入主題，對指導教授指導學生人數限額的問題有更深入及實際的瞭解。在研究方法上，採取訪談的方式收集資料。訪談的對象是台灣地區目前就讀碩士班與博士班高年級的在校研究生，現在接受非當時第一順位的教授指導且不滿意者。在受訪者的選擇上，以立意抽樣的方式進行，兼顧性別、年齡與學院的平衡。以自編的半結構性訪問 (Semi-structured Interview) 的題綱為訪談工具，對20位受訪者分別進行一對

一的訪談。本研究經由對研究生的訪談，了解研究生選擇指導教授的考慮因素、及受到人數限額的影響下， 選擇不到自己心目中想選擇的指導教授時，研究生當下的心理反應、以及選擇不到自己心目中想選擇的指導教授，對研究生論文寫作學習態度上的影響。結果發現：1. 在研究生選擇指導教授的考慮因素方面，研究生以教授上課指導的方式、學長姐與教授相處的感覺、業界對教授的風評、教授的個性、職稱、研究領域、學術地位、學識、學習環境、有博士班學長、Meeting、學習時間、薪資、快速畢業、以及未來的出路為選擇指導教授的考慮因素。2. 在選擇不到自己心目中想選擇的指導教授時，研究生當下的心理反應為沮喪自責、沮喪自卑、挫折感、反

抗、自認倒楣、無奈、以及容易產生比較的心理。3. 在選擇不到自己心目中想選擇的指導教授，對研究生論文寫作學習態度上的影響為遇到指導教授專業研究方向不同；學生容易懼怕與指導教授討論；遇到脾氣不好相處或無法溝通的教授；認為自己被指導教授當作廉價勞工；教授研究方向冷門；因認知不同所造成的感受不同；易產生壓力、空虛、單調的感受。研究結果顯示，人數限額確實會影響研究生選擇指導教授，使得許多研究生無法選擇到自己心目中第一順位的指導教授，而產生負面消極的心理，進而影響到論文寫作的學習態度。因此系所對指導教授指導學生人數有所限制時，也應該考量研究生的權益與制度衍生的問題，相信本研究結果對指導教授指導學生人數限

制之規定能有所省思。

大學院校社會服務學門老人相關系所課程之研究

為了解決長榮大學選課規定的問題，作者邢雅苹 這樣論述：

近年來由於人口結構高齡化及醫療科技進步，使得國人平均壽命延長；在社會發展日新月異與家庭結構改變下，老人照顧型態與需求亦隨之改變、多元，而因人口老化伴隨而來的問題，將是國家、社會不得不面對之議題。而老人服務需求快速成長且多元，專業服務人力需求相對增加；從專業人力培育的學校面向，老人服務的新興議題需要新的教育課程規劃以因應社會結構變遷之趨勢。本研究主要目的是瞭解老人相關系所之課程規劃與師資情形，並探討老人領域課程與老人服務之間的關聯性。期待透過本研究，提供社會工作學門老人相關系所做老人服務工作課程規劃之參考。本研究以內容分析法為主，訪談法為輔，透過不同的研究方法，對老年服務學類具四年制日間部學校

，與課程相關的資訊進行分析。在內容分析法部分，針對明新科技大學老人服務事業管理系、稻江科技暨管理學院老人福址學系、美和技術學院老人服務事業管理系、弘光科技大學老人福利與事業系、朝陽科技大學老人服務事業管理系、嘉南藥理科技大學老人服務事業管理系等，就基本資料、辦學特色及97學年度及98學年度課程相關資訊進行分析；另外，則對研究範圍學校之系主任或課程委員會成員，透過訪談方式，蒐集其對辦學特色、課程規劃及教師聘任之看法。研究發現，各系在教育目標、發展特色皆強調為訓練因人口老化所產生之各項服務、產業所需之人才，及課程教學與實務界密切配合，推動產學合作，並積極鼓勵學生結合專業證照，提升就業能力；在專業課

程規劃面，囊括社會照顧、健康照顧、心理照顧、政策發展、產業管理、服務管理、老人教育、老人休閒、就業退休、住宅等多面向課程，及發展多元、跨專業之課程模組與學程，提供學習多樣性之選擇。在各系面對問題方面，主要如下：一、定位問題（一）學校面對不穩定的大環境時，規劃之老人服務專屬地位方向不夠明確，易使學生對未來充滿不確定感，及受到其他相關專業的否定，既而影響學生學習之積極性，亦難吸引優秀學生就讀。（二）具備多樣性與跨專業的課程安排，但為應證照考試規範，以致學生選課空間有限，且規劃之課程與老人需求間仍有差距，各校教師學位背景未必符合專業課程規劃，容易影響外界對授課專業適切度之看法。二、各系所面對的環境考

驗（一）學校政策改變，影響老人相關系所未來發展方向。（二）老人相關系所學生雖具備老人照顧服務及社會工作基礎知能與技術，礙於政府老人福利服務補助資格規定，難以擔任老人服務單位較為高階之職位。（三）綜合市場機制與證照資格問題，老人相關系所畢業生在尚未成熟的老人產業服務中，必須面臨其他同質性專業科系所畢業生之挑戰。

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