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閱讀課：與孩子共讀15篇《商業周刊》好文章

為了解決開補習班 心得的問題，作者陳建榮,商業周刊 這樣論述：

　　孩子也能讀懂財經雜誌《商業周刊》嗎？ 　　作者為國小學童精心編製的閱讀學習單， 　　透過結構式的問題設計，引導孩子閱讀及思考， 　　讓孩子由淺入深學會掌握文意、推論與分享心得， 　　李家同教授曾說：閱讀能力中最重要的是，要能抓到文章重點。 　　作者的畢業學生證言：我比別人更會抓重點！ 　　華人首富李嘉誠： 　　在閱讀的過程中，我深深感受到知識改變命運。 　　本書為所有青少年設計的引導式學習單， 　　輔以精心補充的背景資料，讓國小四年級以上的孩子， 　　都能無障礙理解文意，更了解台灣社會，也看到全世界， 　　體會知識的樂趣，也找到成長的動力。 　　閱讀《商業周刊》精選

好文的7大學習： 　　1.進入閱讀的4個學習層次：提取、推論、詮釋與評價。 　　2.感受閱讀長文的樂趣，學習大量知識的解讀技巧。 　　3.訓練分析思考及抓重點的能力。 　　4.培養閱讀長篇文章的耐性。 　　5.文章生動好讀，有助啟發作文能力。 　　6.潛移默化學習成功智慧，激發上進心。 　　7.提早認識社會及商業活動，拓展國際視野。 　　★「學習單」是全國國中小各班老師，自主編製的課外學習文件，通常老師會選摘輕薄短小的勵志或知識性文章，輔以兩三個簡單問題，當成家庭作業。

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山達基與其學習技術對教師教學信念與教學實踐影響的敘說探究

為了解決開補習班 心得的問題，作者張禎 這樣論述：

　　本研究透過研究者自身經驗的回顧與對二位信仰山達基之教師的訪談，進行敘說探究，並進行文件資料的蒐集與分析，其目的為：一、探究教師進入山達基的歷程。二、探究山達基與其學習技術對教師教學信念與教學實踐的影響。　　依據研究之發現，將研究結論呈現如下：一、因緣際會結下不解之緣，開啟另一扇「知識」窗，知其然，也知其所以然，飽嚐「知識之果」的喜悅。二、運用ARC的原理於教學、班級經營、師生關係和親師溝通，頗具成效。三、啟發學生內省，心悅誠服地負起責任。四、應用學習技術提升教師課程設計的能力與教學效能。五、「誤字」是「學不會」背後的關鍵因素，在教學中會避免給學生誤字並重視「清字」。六、幫助教師恢復教學熱

誠，實現「把每個學生帶上來」的理想。七、幫助教師找到身為教師的意義與價值，對教師角色的定義更明確、更正向。八、學習技術能激發學習動機、維持學習動機。　　最後，本研究依研究所得與發現，對教學提出五點建議，並對未來研究提出二點建議。

微笑走出自己的路：施振榮的Smile學，20堂創業、創新、人生課

為了解決開補習班 心得的問題，作者施振榮 這樣論述：

　　走出底部，往上發展的祕訣是什麼？　　台灣第一代科技創業家、品牌教父施振榮告訴你！ 　　做品牌，掌握兩關鍵：源源不絕的熱情與點子，這些都和你有多少資金無關　　做生意，對於新構想，要懂得控制成本，對確定有勝算的，要追求最大利潤　　做決定，當大家都從既有選項選擇，你要往反向看，先創造選項，再做選擇　　做行銷，比能力更比魅力，除靠推力，更要有拉力，這道理也適用自我行銷 　　讓企業與人生 Value Up的祕訣 　　在五月天樂團主唱阿信眼中，施振榮是個Rocker，他說「Stan哥其實是反骨與叛逆的。」 　　不叛逆，怎麼會自創品牌，還被稱為台灣品牌教父？多次改寫科技史、打破業界無數框架，化許多不

可能為可能，這位《時代》選出的「亞洲英雄」，是個名實相符的企業界Rocker！ 　　旺盛的創業家精神曾經是台灣人的驕傲，而今工作消失、人才流失卻變成台灣人的焦慮。看在台灣第一代科技創業家施振榮眼裡，眼前雖有百倍挑戰，卻也有千倍機會。施振榮的一生都在創業，他的微笑曲線與SMILE學，將幫助你我建立人生中許多重要的能力。 　　你一定學得會的創業、創新、人生課： 　　．不能只靠擅長的領域來賺錢，還要不斷往附加價值高的微笑曲線上方發展。 　　．不能只求當下的投資報酬率，你會漸漸失去重要能力，許多未來影響不會反映在眼前數字。 　　．有價值不夠，還要有附加價值，價值本身是動態的，今天有價值，明天不一定有。

　　．經營品牌是整合每一個環節，前段是創造價值，後段是實現價值。 　　．你可以做居制高點的整合者，也可以是專注在分工領域的被整合者，兩者都要會看趨勢。 　　．把別人放在眼裡，更能看到自己的價值。人生的意義，在於你的貢獻對別人所創造的價值。 　　．失敗是人生很重要的一部分，懂得認輸才有捲土重來的機會，真正的失敗是放棄。 　　．誰說小公司就不能夠打品牌，重點不在你有多少資源與人力，而是能否找到對的市場，建立能夠獲利的商業模式。 作者簡介 施振榮 　　1944年出生於台灣鹿港，交大電子工程研究所畢業，1976年與工作夥伴以台幣100萬元創立宏□，並開創了全球品牌Acer。 　　被許多國際媒體推崇為

最有遠見的領導人，曾獲《時代》雜誌選為「亞洲英雄」、美國《商業周刊》評選為「全球25位最傑出的企業管理者」、《世界經理人文摘》推選為「全球15位最能創造時勢的企業家」之一。 　　施振榮的微笑曲線和「全球品牌、結合地緣」的國際化模式，把台灣ICT產業推上世界舞台，他的經營管理模式更被哈佛商學院列入個案研究。施振榮建立經營權與所有權分開的觀念，以「傳賢不傳子」不同於傳統家族企業的交棒理念，在華人企業歷史進程中立下典範。 　　2004年底正式從宏□集團退休，自宏□開枝散葉的ABW家族（Acer、BenQ、Wistron）在他退休時，總營業額已達到222億美元，到2010年更成長至約660億美元。 　

　目前擔任智融集團董事長、國家文化藝術基金會董事長，以及宏□、明基、緯創資通、台積電等公司董事。 採訪整理∕林靜宜 　　台北大學企管所畢業。曾任《遠見》記者、《30》主編。主要作品有《捷安特傳奇》、《改變成功的定義：白袍CEO蔡長海的利他願景學》、《發現台灣藍海》，以及《淚光奇蹟﹣陪伴曉鈴的病床手記》、《重建美麗台灣》、《刀裡藏笑》等書採訪整理（以上皆由天下文化出版）。

由六件司法判決探討教保員在安親班職場可能遭遇之勞資爭議

為了解決開補習班 心得的問題，作者舒紀恂 這樣論述：

有鑑於安親班勞動契約之相關問題層出不窮，為釐清雙方之權利與義務，因此透過司法院法學資料檢索系統中之判決書，篩選出六個與安親班老師相關之勞資爭議判決進行分析，藉以幫助有興趣想投入此工作的安親班經營者及教保員，對相關規範有進一步瞭解，以改善安親班職場勞資關係。研究目的有：一、 透過司法判決書，描述有發生勞資爭議之安親班職場情況。二、 透過司法判決書了解安親班勞資爭議之類型。三、 分析安親班勞資爭議之裁判結果、原因與建議。研究結果有：一、 本研究發現有發生勞資爭議之安親班職場情況中，多數業者是以文理短期補習班立案；老師的職務以指導學生作業，輔導加強課業及協助家長照顧學生為主；六個個案中，三

個有簽任職合約書；安親班老師的工作年資介於一個月至十年不等；每個安親班工作時間都稍有差別；老師工作內容包括到校接回學生、指導檢查功課、準備點心、環境整理等；安親班老師薪資介於兩萬三到兩萬九間；招收兒童年齡以6至12歲為主。二、 本研究安親班勞資爭議之類型大致多為薪資、退休金、資遣費、加班費、片面終止僱傭契約、非自願性離職證明書、給付違約金、特休假、失業給付、獎金等案件。三、 裁判結果、原因與建議1. 請求給付薪資：雇主應依規定主動清償薪資，老師勝訴。2. 請求給付資遣費：雇主擅自改變工作型態，逼迫老師離職，必須依法給付資遣費，老師勝訴。3. 請求給付加班費：老師加班應提出申請經過審核

許可始得申請加班，未經同意自行加班並無法申請加班費，老師敗訴。4. 確認僱傭關係：機構謊稱業務縮編、老師不能勝任工作之情形，雇主不合法終止勞動契約，僱傭關係仍存在，雇主敗訴，須給付老師薪資。5. 給付違約金：雇主並未因老師提前離職而有具體損失，補習班並無人才培訓損失，無法申請離職違約金，雇主敗訴。6. 請求損害賠償：特休假為法定必須給與，雇主未依法給老師休假，判決結果雇主敗訴。 本研究建議勞資雙方均應依勞基法行事，以避免勞資糾紛。雇主不應積欠工資、高薪低報勞工退休金、任意更改工作性質逼迫員工離職，任意請求違約金，解雇員工須依法給付資遣費並開立非自願離職證明。員工加班須經雇主同意，不應任

意曠職，離職也應依法事先告知雇主。關鍵詞：安親班、課後照顧人員、勞資爭議