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承先啟後的孤僧：東初法師佛教文化學行略探

為了解決陽明山住宿補助的問題，作者釋演正 這樣論述：

　　東初法師（1908－1977），飽參實學，著作等身，重視傳統修持，極具時代意識，富有世界眼光的一代佛教思想史家。畢生在佛教制度、教育、文化、慈善等多重領域，均有過重大貢獻。法統根源，親炙師承靜禪、智光、太虛、虛雲、印光、弘一諸大師門下，僧眾後進，則包含茗山、性空、星雲、煮雲、聖嚴、聖開等多位當代佛教巨擘。本書稱之承先啟後，甚為確當！      　　他是以復興佛教為中心思想的實踐者，曾親身推動了禪宗體制改革，促使焦山叢林成為全中國青年僧伽學法、修行的示範園區。在臺灣所建立的一系列佛教文化事業，後來更直系延伸發展出，聞名全球的中華佛學研究所、中華電子佛典協會（CBETA）、

法鼓山、慈光山等現代化僧團體制……。 　　本書全面考述了東初法師一生的思想事蹟，完整涵蓋其著作與相關文獻，嘗試發揚傳主在佛教文化的精神、行誼與歷史洞見（未來發展藍圖）。關心亞洲新世紀與佛教大動脈的讀者，透過內文，相信可以發見不少預示山林來路的啟蒙元素。

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環境教育人員核心能力之內涵與行為指標建構之研究

為了解決陽明山住宿補助的問題，作者宋重志 這樣論述：

本研究旨在建構環境教育人員的核心能力指標。研究目的如下：一、分析環境教育人員之工作任務。二、分析環境教育人員工作任務之核心能力內涵。三、建構環境教育人員之核心能力之行為指標。 本研究以已取得環境教育人員認證之環境教育人員為研究對象，透過深度訪談法進行資料蒐集，選取7位工作年資滿2年以上之環境教育人員為訪談對象，並經過13位從事環境教育工作5年以上年資之從業人員進行行為指標之審閱及檢證，共建立5 個職責及 18 個任務以及 46 個行為指標，以及12項特質。 本研究結果發現如下：一、環境教育人員之工作任務包含 5 大職責層面。二、環境教育人員核心能力指標架構包含 5 大職責層面以及1組

人格特質，包括：環境教育之行政事務處理、環境教育之教學、環境教育之解說、環境教育之示範、環境教育之傳播與展演及人格特質等。三、在行政事務處理方面，包含了辦理及登錄環境教育研習時數、處理公文文書、聯繫相關事務、撰寫工作計畫與報告書、辦理核銷經費等5 項任務。四、在教學方面包含了環境教育之教材編寫、環境教育之教學等 2 項任務。五、在解說方面包含了解說正確與必要內容、解說安全事項、與聽解說者互動、傳達環境教育價值等 4 項任務。六、在示範方面包含了示範操作方法、安排協助人員、示範教材與教具、示範教學方法等 4 項任務。七、在傳播與展演方面包含了準備及利用影音資源、準備傳播資源、擴散傳播與展演活動等

3 項任務。八、人格特質包含了內在特質、行為特質、管理特質等 3 項。 最後，根據研究結論，提供未來對環境教育人員的環境教育相關能力訓練、解說教學演練課程、職能發展及訓練課程與面試篩選等提出具體建議供參考。